数字融心 思政润心 | 经开区小学道德与法治数字化教学优质课评比活动纪实

为深入落实教育数字化转型战略要求，推动人工智能与小学思政课堂深度融合，以赛促研、以赛促提升，9月28日，经开区小学道德与法治数字化教学优质课比赛在黄河小学圆满举行。来自全区各小学的参赛教师同台竞技、切磋教艺，以“聚焦学科核心素养，深耕数字育人课堂”为共同追求，集中展示了我区道德与法治学科数字化教学的实践成果与思政教师的专业风采。

以数启思，融合有道

本次比赛采取现场授课形式，参赛教师精神饱满、设计精巧，紧扣统编版道德与法治五年级上册《社会主义好》《改革开放展宏图》两大课题，自主选定课时内容，各展所长、各具匠心。

课堂上，各位教师主动拥抱数字化变革，将智能教学平台、多媒体互动手段与思政教学有机融合：或以动态课件还原历史场景，让宏大的时代叙事变得可视可感；或以数据可视化呈现脱贫攻坚、科技创新等真实案例，让“制度优势”从概念变成看得见、比得出的事实依据；或以在线协作平台，组织学生分组探究、实时共享观点，在数字化对话中完成价值辨析。

此时，技术不再是附加技能，而是嵌入教学肌理的有机部分，使数字素养真正服务于价值认同。

以评明向，融合有度

赛后，南师附中宿迁分校信息中心主任纪雄文、教科研中心主任李红梅，对参赛教师的课堂进行精准点评。两位评委提出，数字化教学需推动技术与教学设计深度融合，警惕伪AR、智能体等形式化堆砌，坚持技术赋能课堂实效。道法课堂要深耕教材解读，立足本土小切口创设情境，依托场景重构突破认知难点，落实价值引领，避免内容浅表化。

经开区道德与法治教科研中心组组长李朝宝指出好课要从学生中来、到学生中去，遵循深度学习“四度”标准：情境有宽度、情感有温度、思辨有深度、价值有高度。备课时要辩证解读教材，把握研读教材三重境界——初识、解构、重构，打通教材与学生生活，落实思政育人，避免片面化解读与素材堆砌。参赛教师整体表现良好，仍需继续打磨提升。

作为承办校，黄河小学全程保障赛事运行，也全程收获教研滋养。学校将以此次活动为契机，立足新课标、依托数字化，常态化推进课例研磨与教学创新，让赛课经验转化为常态课质量，从“会用”走向“善用”，持续深耕思政课堂建设。

 制     作 | 胡金枝  刘   蕊  

 一审一校 | 高芬芬  杲   曼  

 二审二校 | 张   雨  吴雅静

 三审三校 | 王   建  刘玉芝

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