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小升初作文的破题与立意——以江苏省小学升初中真题为例
小升初作文的破题与立意——以江苏省小学升初中真题为例一、写在前面 小升初作文，不像中考那样强思辨，也不像高考那样重哲理。 它考的不是“你懂多少道理”，而是三件事： 1. 你有没有认真活过小学生活（选材真不真） 2. 你有没有在小事里动过心（感受细不细） 3. 你有没有从“小孩”变成“大一点的小孩”（成长有没有发生） 很多同学写毕业作文，永远是三板斧： 考试考差→老师鼓励→我流泪→我懂了要努力。 阅卷老师一看开头就知道结尾，分数自然上不去。 小升初成长作文的底层逻辑只有一句： 从“只知道发生什么事”，走到“我终于明白了一点什么”。 二、小升初成长作文的四种内在逻辑 逻辑一：瞬间式成长——“那一刻，我长大了” 关键词：那一刻、第一次、忽然、原来、心头一亮 考的是：你能不能把一个很小的时间点写大。 不是写“我过了很厉害的一天”，而是写： 某个瞬间，我看见了大人的辛苦／自己的胆小／别人的善意。 逻辑二：淬炼式成长——“我熬过去了一点” 关键词：第一次、坚持、摔跤、演出、比赛、学本领 考的是：你怕过、笨过、想放弃过，但没真放弃。 不是写“我成功了”，而是写： 手会抖、腿会软、字会歪，可我还是把这件事做完了。 逻辑三：反刍式成长——“回头看小学生活” 关键词：六年、毕业、老槐树、教室、照片、再见 考的是：你会不会用“现在的我”看“以前的我”。 不是写“小学很好玩”，而是写： 以前嫌烦的东西，现在舍不得了。 逻辑四：关系式成长——“有你，真好／谢谢那个人” 关键词：老师、妈妈、同桌、陌生人、一封信 考的是：你是不是从“只想着自己”走到“看见别人”。 不是写“他对我好”，而是写： 因为这个人，我变成了更软一点、暖一点、稳一点的自己。 三、江苏小升初真题破题＋范文赏析 1. 瞬间式成长：南京 《夏天的故事》 真题（南京·小升初） 请以“夏天的故事”为题，写一件夏日里的事，用夏天环境烘托心情，把印象深的内容写具体。 破题 别写“夏天去玩水很开心”。 要写：夏天的热／蝉鸣／暴雨／冰棍／晚风，和你心里某件事对上。 高分角度： ①夏天和好朋友最后一次放学 ②夏天妈妈下班回来一身汗 ③夏天我第一次承认错误 片段范文 知了在梧桐树上扯着嗓子喊，像在催人长大。 妈妈推门进来时，刘海全湿了，工服后背洇出一片汗印。她把冰镇绿豆汤往我书桌边一放，说：“快喝，别等凉透了。” 我低头看见她小指甲缝里还沾着洗不掉的葱末，突然就不想顶嘴了。 原来夏天最烫的，不是太阳，是妈妈一下午没停过的活。 整篇范文：《夏天的故事》 夏天的故事，不在游乐场，不在旅游照里，而在我家那台嗡嗡响的旧风扇旁。 六年级期末考试完那天，我因为数学考砸，把卷子揉成一团塞进书包。回到家，我把门一关，趴在桌上装睡。妈妈没骂我。她只是轻手轻脚把西瓜切成月牙，把最甜的中间那块放在我手边。 下午她要去菜场帮工，临走前把电扇对着我吹，说：“心静自然凉，别跟自己过不去。” 我本来想耍赖、想发脾气。可等风扇把卷子吹到地上，我捡起来，看见卷子角上有一行铅笔字——是妈妈趁我“睡着”时写的： “错几题不要紧，别把自己看扁了。” 那天特别热，蝉叫得人头疼。可我盯着那行歪歪扭扭的字，忽然觉得嗓子发紧。原来大人不是不生气，是把火咽下去，换成给我留的一块西瓜、一句不响的话。 傍晚妈妈回来，脖子上搭着湿毛巾。我主动把卷子摊开，说：“你坐，我讲给你听，哪题是真不会。” 夏天的故事，不是热不热的事。是我终于在某一个蝉声很响的下午，从“只想被哄”的小孩，变成了“愿意把难堪摊开”的小孩。 赏析 环境服务心理：蝉、风扇、西瓜、汗，都是“夏天”，也都是“妈妈的爱”。 成长点小但真：不是考了满分，是敢把考砸的卷子摊开。 小升初高分密码：结尾别喊“我要努力学习”，要写“我变了”。 2. 淬炼式成长：无锡《难忘____的滋味》（真题：难忘汗水的滋味） 真题（无锡·小升初） 题目一：难忘______的滋味；题目二：等待。 破题 “滋味”别只写好吃难吃。 汗水的咸、等待的焦、认错的苦、被原谅的甜，都能写成长。 片段范文 八百米最后一圈，喉咙像被人撒了把盐。汗从额角滑进眼睛，我眨一下，世界就模糊一下。 可看台上的喊声一浪一浪砸过来：“别走！别走！” 我忽然觉得，苦的不是累，是“我本来想放弃，却被人信着”。 整篇范文：《难忘汗水的滋味》 我尝过糖的甜、柠檬的酸、中药的苦，可最难忘的，是运动会那次汗水的滋味。 六年级秋季运动会，我脑子一热报了八百米。发令枪一响，风迎面砸来，前两圈我还觉得自己能飞。第三圈开始，腿像灌了铅，喉咙里一股铁锈味。汗从鬓角淌下来，咸的、涩的、还带点腥，顺着嘴角流进嘴里。 “不行了，停下吧。”心里有个声音说。 可这时，班长站在看台最前面，举着我们班的手绘牌子喊我名字。连平时最安静的语文课代表都跳起来拍手。 我咬住牙，把“放弃”两个字咽回去。最后一百米，我几乎是拖着自己冲过终点，直接瘫在草坪上。太阳把草晒得发烫，汗把校服后背浸成深蓝。我大口喘气，舌尖还是咸的。 可奇怪，那种咸，不那么难吃了。 因为它里面藏着：我本来不行，但没认输。 后来写作文，老师总说“要写出成长”。我到现在才懂—— 成长不是不累，是累到想哭时，还把脚往前迈了一步。 那口汗水的咸，我大概一辈子都忘不掉。 赏析 补题巧：不写“蛋糕的滋味”，写“汗水的滋味”，立刻不幼稚。 感官细：咸、涩、铁锈味、草烫、后背湿，都是画面。 立意不空：坚持不是口号，是“想放弃但没放弃”。 3. 反刍式成长：苏州《假如我是______》／常熟《那一课的成长》 真题（苏州·小升初） 假如我是______：展开合理想象，写清楚“如果我不是我，会怎么看世界”。 真题（常熟·小升初） 《那一课的成长》：选印象最深的一节课，写你获得的成长。 破题 反刍式不是“回忆很感人”，是： 以前不懂，现在懂了。 比如： ①以前觉得劳动课没用，现在懂“动手也是学习” ②以前嫌班会课啰嗦，现在懂“被集体接住”多重要 片段范文 以前我觉得班会课最烦，老是“说纪律、说卫生、说安全”。可毕业前最后一节班会，老师没讲题，只说：“你们以后不一定还坐在一起，但六年级三班的风扇声，会陪你们很久。”我低头抠橡皮，忽然就把“六一”的节目单记起来了——原来最普通的课，是最先想起来的课。 整篇范文：《那一课的成长》 小学六年，语文课、数学课、科学课上了无数节，可真正让我长大的，是一节“什么都没教”的课。 六年级初夏，复习最疯的时候，班主任走进来，没抱卷子，抱了一盆薄荷。 “今天不做题。”她说，“咱们给教室换口气。” 她让我们分组擦窗台、给绿植浇水、把抽屉里的碎纸全清出来。我擦到同桌抽屉时，翻出一张一年级的运动会号码布——黄得发旧，别针都锈了。背面有我当年歪歪扭扭写的：“六（3）最牛”。 我一下子笑出来，又一下子有点难过。 那天风从南窗进来，薄荷味混着粉笔灰，不香，但很“我们班”。老师靠在门边说：“你们总嫌课多、题多、规矩多。可这些麻烦，马上就没了。” 我低头看手上的灰尘，突然懂了： 以前我盼着“快毕业、快长大、快离开”；可真要到离开，才发现最舍不得的，是这些最不起眼的课。 那一课没教公式，没背古诗。 它教我：有些东西，拥有时嫌烦，失去前才叫“童年”。 赏析 ① “反刍”写法是：以前──现在──懂了。 ②用“号码布、薄荷、粉笔灰”当物证，不喊怀旧。 ③小升初阅卷喜欢：童真＋轻微怅惘，不装大人。 4. 关系式成长：南京《感谢那个影响了我的人》／徐州《再见，我的______》 真题（南京·小升初） 《感谢那个影响了我的人》：写一个人、一件事，写出“他怎么把我改变了”。 真题（徐州·小升初） 《再见，我的______》：同桌／老师／老教室／胆小又天真的自己。 破题 别写“老师像蜡烛，燃烧自己照亮我”。 要写： 有个人，没说大道理，却让我某天早上不一样了。 片段范文 王老师从不当众夸我。 可有次我作文写砸了，她红笔批了一行：“你不是不会写，是怕写真话。” 就这一句，我后来写作文再也不敢编“扶老奶奶过马路”了。 整篇范文：《感谢那个影响了我的人》 如果要我选一个“把我又拉回自己”的人，那是四年级来的美术老师——老周。 别的老师夸“画得真像”，老周偏不。我照着范本画向日葵，他看一眼：“像打印的，不像你。” 我懵了：“像还不对？” 他说：“你看过向日葵叶子背面的毛吗？你闻过它晒完太阳的味道吗？没看过的东西，别假装会画。” 那天放学，我被他“罚”去花坛坐二十分钟，就干一件事：看一朵花怎么转头追太阳。 后来我写作文也这样。以前写“妈妈爱我”，就写“雨天送伞”；老周说：“伞谁都会写，你写她指甲缝里的洗洁精味。” 我真的去看了。妈妈洗手时，指腹发白，虎口有细小裂口，碰热水会缩一下眉。我把这个写进作文，语文老师念给全班听。 我没想到，一个教画画的老师，先教会我“别骗自己”。 小学快结束时，我在成长手册上写： 以前我想当“写得像别人的好学生”，老周把我拽回来，当“会看、会闻、会疼”的小孩。 这就够大了。 赏析 ①人物不神化：老师有点倔、有点怪，但真。 ②影响要具体：不是“使我上进”，是“使我敢写真话”。 ③关系式成长核心：我不是被说教的，是被看见的。 四、江苏小升初作文三大命题趋势 1. 从“写好事”走向“写真心” 《夏天的故事》《难忘的滋味》《心头一亮》，都不考你多伟大。 考你：小事里有没有心。 2. 从“毕业哭一场”走向“回头看一眼” 苏州、常熟、南京、徐州都爱写： 照片、老教室、同桌、号码布、绿萝、黑板槽。 物件一出来，回忆就活了。 3. 从“我成功了”走向“我变了” 小升初高分作文结尾往往是： ①我敢认错了 ②我肯等了 ③我不再嫌妈妈烦了 ④我愿意把卷子摊开了 ⑤我第一次看见别人的累 不是“我变厉害了”，是“我变软了一点”。 五、写在最后：小升初作文只问三句 1. 你有没有真事？别编扶老人、别编捡钱包、别编半夜生病妈妈背去医院。 2. 有没有那个“忽然一下”的瞬间？风扇声、汗味、指甲缝、旧号码布、一句小声的话。 3. 写完的你，和开头的你，是不是两个人？开头：烦、怕、倔、懵。结尾：懂一点、软一点、肯回头看一点。 ❗小升初作文不是“写出大道理”， 是让阅卷老师看见：这个小孩，真的在小学六年里，悄悄长大了。