ARTICLE · 1102207
【小学语文阅读理解】【第7讲】词语解释:本义、文中义、表达效果(方法+例析)
【小学语文阅读理解】【第7讲】词语解释:本义、文中义、表达效果(方法+例析)
【第7讲】词语解释：本义、文中义、表达效果 词语解释题是小学阅读理解的必考题型。很多孩子一看到“解释词语”，就把词典里的意思抄上去，结果只拿一半分。因为题目要的不是“词典义”，是“文中义”，有时候还要说“表达效果”。本文教孩子“三层拆解法”——本义、文中义、表达效果，一步一步把词语解释题答完整。 前六讲我们学了读文三遍、题干拆解、答案定位、信息提取、概括段意、概括主要内容。这一讲专门解决一类高频题型——词语解释。 “联系上下文，解释下面词语的意思。”“文中加点的词语‘XX’指的是什么？”“‘XX’这个词好在哪里？”——这些题目，孩子最常见的错误是：只写词典里的意思，不结合文章；或者只写“这个词很好”，不说好在哪里。词语解释题有三层：本义、文中义、表达效果。三层走完，答案才完整。 一、词语解释题到底考什么？ 不是考“你认不认识这个词”，是考“你理不理解这个词在文章里的意思”。 一个词在不同的文章里，意思可能不一样。“骄傲”在词典里是“自以为了不起”，但在“我为你感到骄傲”里，它的意思是“自豪”。如果你只写词典义，就答错了。 所以，词语解释题的核心是：先知道词本来是什么意思，再回到文章里看它这里指什么，最后看它用得好不好。 二、三层拆解法：本义→文中义→表达效果 第一层：本义——这个词本来是什么意思？ 操作： 用“拆字法”或“换词法”说清楚词的本义。 完成标准： 能用一句简单的话说出这个词本来是什么意思。 第二层：文中义——在这篇文章里，它具体指什么？ 操作： 回到词语所在的句子，读它前面一句和后面一句。问三个问题： 完成标准： 能说出这个词在这篇文章里具体指什么，而不是词典里的笼统意思。 示范： 句子：“他攥着那张成绩单，低着头走出了教室。” 第三层：表达效果——这个词用得好在哪里？ 操作： 问两个问题： 完成标准： 能用“生动形象地写出了……”“突出了……”“表达了……”这样的句式说出来。 示范： “攥”字生动形象地写出了他紧紧握住成绩单的样子，突出了他内心的紧张、难过和不甘心，让读者感受到他面对失败时的沉重心情。 三、答题模板 词语解释题完整答案 = 本义 + 文中义 + 表达效果 模板： “XX”本义是……；在文中指……；这个词生动形象地写出了……，表达了……。 如果题目只问“文中义”： “XX”在文中指……。 如果题目问“这个词好在哪里”： “XX”本义是……；在文中指……；它生动形象地写出了……，突出了……，表达了……。 四、三种常见题型及应对 题型一：联系上下文，解释词语。 问法： “联系上下文，解释下面词语的意思。” 应对： 本义 + 文中义。不需要写表达效果，除非题目要求。 题型二：文中加点的词语指的是什么？ 问法： “文中加点的词语‘XX’指的是什么？” 应对： 直接写文中义。回到句子，说清楚它具体指什么。 题型三：这个词好在哪里？能不能换成另一个词？ 问法： “‘XX’这个词好在哪里？”“把‘XX’换成‘YY’好不好？为什么？” 应对： 本义 + 文中义 + 表达效果。换词题还要加一句：换成“YY”就失去了……的效果。 换词题示范： “月光从窗缝里挤进来。” 问：把“挤”换成“照”好不好？为什么？ 答：不好。“挤”本义是用力进入，文中指月光从狭窄的窗缝中透进来。“挤”字把月光写活了，生动形象地写出了月光悄悄、努力钻进来的样子，让画面更生动。换成“照”就没有这种“努力钻进来”的感觉了。 五、一个完整的示范 题目： “外婆弯着腰，一棵一棵地浇，动作很轻。”联系上下文，解释“一棵一棵”的意思，并说说这个词好在哪里。 第1步：本义。 “一棵一棵”本义是“每一棵”。 第2步：文中义。 回到句子，外婆在菜园里浇水。“一棵一棵”在文中指外婆给每一棵菜都浇到，不遗漏任何一棵。 第3步：表达效果。 “一棵一棵”生动形象地写出了外婆浇水时的认真和耐心，突出了外婆对菜园的细心照料，表达了外婆勤劳、细致的品质。 完整答案： “一棵一棵”本义是“每一棵”；在文中指外婆给每一棵菜都浇到，不遗漏；这个词生动形象地写出了外婆浇水时的认真和耐心，突出了外婆对菜园的细心照料，表达了外婆勤劳、细致的品质。 总之，词语解释题，不是“抄词典”，是“说清楚这个词在文章里是什么意思，用得好在哪里”。记住三层：本义打底，文中义定位，表达效果加分。三层走完，词语解释题就能拿满分。从今天开始，做词语解释题之前，先问自己三个问题：这个词本来是什么意思？在文中指什么？它用得好在哪里？三个答案连起来，就是你的答案。 
作文专项·方法指导
拆字法：“蹒跚”拆成“蹒”和“跚”，都和脚有关，本义是“走路缓慢、摇摆的样子”。 换词法：“攥”可以换成“紧紧握住”，本义就是“用手紧紧握住”。
这个词在写谁？（人物） 这个词在写什么？（事情/状态） 这个词在这里具体指什么？（结合上下文）
本义：用手紧紧握住。 文中义：他紧紧握着那张成绩单。结合上下文，成绩单是他考砸了的，所以他“攥着”不是普通的拿，是紧张、难过、不甘心。
这个词写出了什么？（画面、动作、状态） 让读者感受到了什么？（情感、氛围）
编辑：乙九说语文·语文教育组
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