萧山区“行知五学”模式小学数学新授课专题研讨活动在赭山小学顺利举行

赭山小学田忠林老师带来《平行四边形的面积》一课。该课充分践行“行知五学”理念，落实“做中学”。课堂鼓励学生大胆猜想，在错误中探究真知，通过数格子、平移转化两种方法验证，推导出面积公式。借助拉一拉、画一画的活动支架，让学生体会图形的变与不变，渗透辩证思想，让思维在动手操作中生长。

南翔小学的孙一旦老师呈现的是《倒数的认识》一课。孙一旦老师立足单元整体教学，依托“行知五学”模式，借助学生预学资源展开教学。引导学生理解倒数本质，辨析易错点，掌握求倒数的方法。课堂注重自主探究与说理辨析，重视概念本质而非解题技巧，渗透数学思想，为分数除法学习做好铺垫，发展学生推理意识与批判性思维。

课后，针对以上两节课，赭山小学冯珊珊老师和南翔小学姚佳炜老师分别做了观点报告。

冯老师紧扣行知五学、课标要求、文献研究、学情与教材编排，对《平行四边形的面积》的设计做了深刻剖析。

姚老师则立足 2022 版新课标单元整体教学理念，通过新旧、跨版本教材多维对比，对倒数的本质属性进行了深刻介绍。并认为倒数的概念学习应服务于单元后续运算学习，真正实现重本质、重探究的数学概念课堂。

最后，由萧山区小学数学教研邵汉民老师做精彩点评。邵老师结合“行知五学”，对两堂课提出了非常具有建设性的修改意见。邵老师认为，数学的“做中学”应该具备典型的学科性，并不是一定要进行操作才能算，对于数学学习，应该让学生进行充分的思维推理、探究。