小学语文阅读理解丨核心考点汇总 ③

表现手法这个知识点，在中高年级的阅读理解里出现得较多，常见的表现手法有：象征、对比、联想、借景抒情等。

很多同学分不清 "表现手法" 和 "修辞手法"，这里教大家一个简单的区分方法：

修辞手法，通常是针对一个句子而言的，看的是这个句子用了什么语言技巧；

表现手法，通常是针对整篇文章或某个段落而言的，看的是作者在写作构思上用了什么方法。

比如，一篇文章通篇都用 "梅花" 来象征坚韧不拔的品格，这就是表现手法里的 "象征"；而文章中某一句话写 "梅花在寒风中微笑"，这就是修辞手法里的 "拟人"。两者的范围不一样，不要搞混。

对比：是把两种相反或相对的事物，或者同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用是突出强调其中一方的特点，使形象更加鲜明。比如写一个人，先写他以前很懒惰，再写他后来变得很勤奋，前后形成对比，就突出了他的变化之大。

联想：就是由眼前的事物想到与之相关的其他事物。比如看到蜡烛，想到默默奉献的老师；看到白杨，想到扎根边疆的建设者。联想的作用，是丰富文章内容，深化文章主题。

表现手法类的题目，虽然看起来难，但只要同学们能准确判断出用了什么表现手法，再结合文章内容分析它的作用，分数也不难拿。关键还是要把概念记清楚，不要和修辞手法、描写方法混为一谈。

08 开头段落的作用：三种常考题型，一次讲透。

"文章开头有什么作用"，这也是阅读理解里的高频考题。

很多同学答题，只会写 "引出下文" 四个字，回答太单薄，只能拿到一部分分数。其实小学阶段，开头段落的作用，常见的就三种，把这三种记牢，结合文本分析，就能答得很完整。

第一种：总领全文，就是开头段落概括了文章的主要内容，下文都是围绕开头来展开的。比如《桂林山水》开头写 "人们都说：' 桂林山水甲天下。'"，这句话就总领了全文，下文分别写桂林的山和水，都是围绕 "甲天下" 来写的。

第二种：设置悬念，就是开头故意留下一个疑问或一个出人意料的结果，引起读者的好奇心，吸引读者往下读。比如开头写 "直到现在，我还记得那个下雨天，那个让我终生难忘的陌生人。" 读者看到这里，就会好奇：那个陌生人是谁？发生了什么事？为什么让作者终生难忘？这就达到了设置悬念的效果。

第三种：开篇点题，就是开头就直接点明文章的主题，或者照应文章的题目。比如题目是《我爱故乡的杨梅》，开头就写 "我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。" 这就是典型的开篇点题，开门见山，直入主题。

当然，有些开头可能同时具备两种作用，比如既开篇点题，又总领全文，这时候答题就要把两种作用都写出来，不要遗漏。

答题小技巧：做开头作用题时，先看开头和题目有没有关系，有关系就是 "开篇点题"；再看开头和下文内容有没有关系，下文都是围绕开头写的就是 "总领全文"；最后看开头有没有留下疑问，有疑问就是 "设置悬念"。按这个顺序逐一排查，就不会漏答得分点。

09 答题三原则：紧扣原文、联系主旨、语言通顺。

最后，跟同学们强调一下阅读理解的答题原则。不管遇到什么题型，只要牢牢记住这三条原则，答题就不会出大错。

01 紧扣原文

这是最重要的一条原则。

阅读理解的答案，一定要从原文中找依据，不要脱离文章，完全凭自己的想法自由发挥。很多同学做阅读题，文章还没读完，就开始凭自己的生活经验去答题，写出来的答案和文章内容毫不相干，这怎么可能得分呢？

正确的做法是：先通读全文，了解文章大意；再带着问题回到原文，找到与问题相关的段落和句子；最后根据原文内容，组织语言写出答案。记住，答案在原文里，不在你的脑子里。

02 联系主旨

阅读理解的很多题目，最终都要回归到文章的中心思想和作者的情感上来。

比如问某个句子的作用、某个段落的作用、某种描写的作用，答题时都要想一想：这和文章的中心有什么关系？是不是为了突出中心？是不是表达了作者的某种情感？

如果答题只停留在表面，没有联系文章主旨，答案就不够深刻，也容易丢分。

03 语言通顺

这是最基本的要求，也是很多同学容易忽视的。

有些同学心里明白答案是什么，可写出来的话颠三倒四、语句不通，阅卷老师看不懂，自然给不了高分。还有的同学答题喜欢写碎片化的短句，一个意思拆成好几句，显得很不连贯。

建议同学们，写完答案后，自己默读一遍，看看语句通不通顺，有没有错别字，标点符号用得对不对。这些细节做好了，能帮你避免很多不必要的丢分。

10 给家长的几点建议。

很多家长看到孩子阅读理解丢分，第一反应就是 "买练习册，多刷题"。可实际上，如果孩子的基础概念没有搞清楚，刷题只是在重复错误，刷得越多，错误的印象越深，反而越难纠正。我建议家长们，在辅导孩子做阅读理解时，可以从以下几个方面入手：

01 让孩子养成 "先读题，再读文" 的习惯。

很多孩子做题，是先读文章，再看题目，看完题目又忘了文章内容，只好再回去读一遍，浪费时间。正确的做法是：先看题目，带着问题去读文章，读的时候有意识地关注与题目相关的内容，这样读一遍就能找到答案，效率更高。

02 要求孩子答题时 "有据可依"。

孩子写完答案后，家长可以问一句："你的答案是从原文哪句话来的？" 让孩子在原文中划出相关的句子。这样做的目的，是培养孩子 "紧扣原文" 的答题意识，避免他凭感觉乱写。

03 不要只看答案对不对，要看答题思路对不对。

有些孩子答案写对了，但思路是蒙的，下次换一篇文章又不会了。家长要关注孩子的答题过程，问问他是怎么想的，为什么这么答。如果思路不对，及时纠正，比做对十道题都有价值。

04 鼓励孩子多读书，培养语感。

阅读理解能力的提升，归根结底要靠大量的阅读。课本上的文章是有限的，只有平时多读书、读好书，孩子的理解能力、语感才能真正提高。不要指望靠刷题就能把阅读成绩提上去，刷题只是技巧，阅读积累才是根本。

阅读理解，说难也难，说不难也不难……难在它需要长期的积累和训练，不难在它有固定的知识体系和答题规律。只要同学们把基础概念学扎实，掌握了答题的方法和技巧，再加上平时的阅读积累，阅读理解的成绩一定能稳步提升！

希望这套阅读理解连载内容，能够帮助同学们梳理小学语文阅读理解的学习思路，掌握实用的答题方法。如果觉得内容对你有所帮助，欢迎转发分享给更多有需要的同学与家长。