论文发表二十 | 小学语文课堂思维能力培育路径探究——以《坐井观天》两次执教对比观察为例

     本工作室深耕基础教育教学研究，累计发表学术论文20篇，聚焦学科教学创新、跨学科融合等领域，教研成果扎实，有效助力教师专业成长与课堂提质。

《小学教学设计》是由山西教育报刊社主管主办的初等教育类学期刊，分为英语、语文、数学三个版本。设有：课堂教学设计、语文·教例评析、语文·一课多式教例、语文、优秀课例片段举隅、语文·新思维作文、语文·快乐作文、数学·导学设计等栏目

   思维能力作为语文学科核心素养的内在要求，其重要性不言而喻。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中对思维能力有着明确的定义。核心素养以学生发展为主体，其本质是学生运用所学知识解决真实问题的能力，而思维能力正是培养学生具备解决问题能力的核心。立足小学语文课堂探索思维能力的培养路

径，具有重要现实意义。