我校举行小学数学专题教研活动

10月15日，我校数学学科开展专题教研活动，特邀请江苏省特级教师、正高级教师聂艳军老师为全体数学教师作“苏教版小学数学学业质量测评与教学改进”专题讲座。本次活动围绕命题方向、测评维度、素养导向及课堂教学改进等内容展开深入交流。

讲座中，聂老师从苏教版小学数学学业质量测评的整体要求出发，系统解读了当前小学数学测评的命题方向与测评意图。他指出，学业质量测评不再仅仅关注学生“会不会算”“能不能答对”，更强调通过真实情境考查学生的数学理解、思维过程和问题解决能力。命题设计要关注内容领域、素养维度、学业质量要求之间的内在联系，体现从知识立意、能力立意走向素养立意的变化。

聂老师结合苏教版教材特点，进一步分析了测评维度与素养维度的关系。他强调，命题要关注学生在数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践等领域中的真实表现，尤其要重视学生在数量关系分析、模型建立、推理表达和综合应用等方面的能力发展。测评不仅是检验学习结果，更要引导教师关注学生思维过程，促进“教—学—评”一致。

在互动答疑环节，教师们结合日常使用苏教版教材的实际困惑，与聂老师进行了交流。大家重点围绕综合实践课程的考察形式、数量关系的分析路径、加法模型的建立方法等问题展开讨论。聂老师建议，综合与实践内容不能简单处理为练习题，而应让学生在真实任务中经历提出问题、分析问题、建立模型和解决问题的完整过程；数量关系教学要帮助学生从具体情境中抽象出数学结构，逐步形成稳定的模型意识；加法模型的学习也要避免机械套用，而应让学生在理解意义的基础上主动建构。

活动最后，董梅主任对下一阶段教学工作提出建议。她指出，课堂教学要从重结果转向重过程，更加关注学生的思考过程，引导学生从机械模仿走向主动探究；同时要加大说理能力的培养力度，让学生在表达思路、说明依据、交流方法的过程中发展推理意识，关注课堂中真实的思维生成。

本次教研活动内容充实、针对性强，既帮助教师进一步明确了苏教版小学数学学业质量测评的命题方向，也为改进课堂教学、落实核心素养提供了具体路径。教师们表示，将把本次学习所得运用到日常教学与命题研究中，不断提升教学质量和育人实效。

图片：王敏  黄先朵

主持：柏丹丹

编辑、审核：董梅