深耕科学课堂 共探素养落地——龙岩市小学科学专家工作室第三次研训活动

龙岩市实验学校谢露露老师执教的《斜面里的科学》以“公园里的难题”为情境导入，学生借助力传感器和央馆AI科学实验平台，自主设计实验、收集数据、得出结论，完整经历科学探究全过程。课堂融入“实验、合作、表达”三维评价标准，实现教学评一体化贯穿始终。教师搭好脚手架，学生自己寻找路径——这样的科学课，孩子们学得主动，也学得深刻。

龙岩市第五实验小学刘满英老师执教的《食物在身体里的旅行》以“汉堡奇幻漂流”为情境主线，通过猜想、拼图、建模等活动，引导学生自主建构消化与呼吸系统知识，并巧妙融入运动体验，体现身体各系统协同工作的整体观。整堂课趣味性与科学性兼备，让抽象的人体知识变得可感可触。

白沙中心小学陈秋虎老师带来《深耕科学课堂，培育学生质疑与问题聚焦能力》专题讲座。他围绕“教育是唤醒，而不是填塞”的理念，结合日常教学实例，分享了科学课堂“问题驱动、探究推进、思维落地”的实践做法。陈老师还用废旧物品自制教具、创新实验方法，虽无先进设备，却接地气、易推广，为学生架设起攀登科学高峰的梯子。

课后教研沙龙由新罗区教师进修学校小学科学教研员陈晓红老师主持。两位执教老师先后阐述了课程设计思路与教后反思，评课老师和与会教师也积极发言点评：既肯定了谢露露老师课堂上力传感器等新型实验器材与AI平台的运用，也赞赏了刘满英老师课上设计的各类趣味探究活动。

对于两位老师将AI技术与课堂教学的自然融合，以及执教过程中的精彩表现，陈晓红老师给予了高度赞扬。她同时提醒各位老师，要注意把控课堂时间，在有限的时间内带给孩子们完整且精彩的学习体验，并勉励大家：做中学，学中悟，悟中提升。

龙岩市教育科学研究院小学科学兼职教研员赖洪兆老师肯定了两位执教老师的辛勤付出。他提出，面对同一节课、相同的教学设计，不同教师会融入各自不同的教育理念，最终形成各具风格的课堂样态。他鼓励老师们：要钻研出自己的教学风格，打磨好每一节课的内容。

一场教研，一次成长。从课堂实践到专题引领，从思维碰撞到方向明晰，参会教师纷纷表示收获颇丰。大家将把所学所悟带回自己的课堂，让科学教育真正落地生根。

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