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一等奖论文:《聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化构建》

发布时间：2026-10-20 11:18:10 最近访问：2026-10-20 11:18:13

今天整理一篇小学英语教学论文：

《聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化构建》

文章围绕新课标背景下小学英语课堂改革展开，探索如何通过“教—学—评”一体化设计，促进英语学科核心素养落实。

论文从教学目标、学习活动、评价体系三个方面展开，提出将教师教学、学生学习和课堂评价有机融合，通过多元化教学目标设置、任务活动设计以及过程性评价，实现课堂教学的有效衔接。

文章结合具体单元教学案例，关注学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展，为小学英语课堂落实核心素养提供了实践路径。

优秀英语教学论文，不只是关注知识传授，更要体现学生能力发展和课堂评价创新。

【摘要】“教—学—评”一体化是立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），实施英语学科核心素养的有效途径，能有效保障英语学科核心素养落到实处。构建“教—学—评”一体化的英语教学模式，有助于完善课程体系，提高英语教学的有效性，促进学生的发展，落实学科育人的根本任务。本文将探讨如何在小学英语教学中构建“教—学—评”一体化，重点分析核心素养指导下的多元化教学目标、教学任务以及评价体系的构建。

【关键词】小学英语 “教—学—评”一体化核心素养

一、基于核心素养的小学英语教学多元化目标的设置

（一）以教学目标为指引

（二）以学习目标为导向

（三）以评价目标为标准

二、基于核心素养的小学英语教学任务设置

（一）创设学习情境，发展语言能力

（二）挖掘文本文化，培育文化意识

（三）运用思维导图，提升思维品质

（四）渗透学习策略，提高学习能力

三、基于核心素养的小学英语评价体系

（一）巧用“学习单”设计评价内容