高中语文教师如何教授学生学习“不了解的知

今天备《县委书记的榜样——焦裕禄》，卡在一个点上：课文十页长，人物描写角度怎么教？

学生最熟的只有正面、侧面两条线。可这篇光靠这两条，根本抠不出人物全貌和作者的写作门道。

我试过合作探究，把问题甩给小组讨论。结果很现实：人很难想象从没见过的东西，讨论半天还是“无”。

后来改成直接给答案，又发现不对劲。学生慢慢就不想了，就等着老师报标准答案。

两边都有坑，只能交替着来。先让学生带着问题预习，从每部分的小标题切入，自己扒出细节、侧面描写等五个角度。

剩下三个角度，我再补讲。毕竟每届学生都不一样，教案再熟也得看现场反应随时调。

教学没法套死法子，盯着学情走才管用。