聚焦单元整体教学 共探初中数学复习课改革新路径

推广会上，课题组主持人、怀化市教科院数学教研员邓蓉蓉老师作题为《单元整体视角下初中数学章节复习课的探究与实践》的专题报告。报告立足新课标单元整体教学理念，针对传统复习课目标模糊、方式单一、忽视学生主体等现实问题，系统阐述了课题构建的复习"三部曲"与"展—练—剖—战—悟"五环节课堂模式。

邓蓉蓉介绍，该模式课前引导学生研读教材，自主绘制思维导图搭建知识网络；课堂依次开展成果展示、以题带点、典例精析、分层闯关练习、归纳升华小结，落实知识巩固与思维训练。项目以小组自主命题作为复习闭环，组织学生合作研题组卷，聚焦知识易错点，推动学生深度理解知识，锻炼合作探究与批判性思维，实现知识向能力内化。该模式突出学生主体地位，打破碎片化复习，为初中数学单元复习提供了可借鉴的教学范式。

课题组成员、怀化市武陵中学陈小飞老师作《单元整体视角下初中数学章节复习课——学生分组命题驱动自主复习的实践与思考》专题报告。针对传统复习课教师疲惫、学生被动、课堂效率不高的痛点，他介绍了学生分组命题驱动自主复习模式的实践探索。该模式构建知识梳理、典例精讲、自主命题、错题讲评的复习四部曲，把出题权交还学生。实践中通过分组分工、命题培训、配套任务单与命题模板开展教学，逐步由教师全面审题过渡到学生组长自主把关。测试结束后，由命题学生完成成绩分析、错题统计与错题讲解。该模式促使学生主动梳理知识、研读教材、研究考题，实现从"要我学"到"我要学"的转变。项目总结出慢起步、给模板、重培训、敢放手四条实操建议，为初中数学章节复习提供了可借鉴的实践范式。