深挖乡土资源,厚植家国情怀——记太原市高中历史中研班活动暨我校王硕老师专题讲座

2026年10月27日，太原市高中历史中研班活动如期举行，我校高中历史教研组教师积极参与、认真观摩。本次活动共安排两场专题讲座：梁爱如老师以《研读课标、瞄准方向》为题，围绕课标研读与备考方向的把握作了分享；我校王硕老师则作了题为《乡土资源与选必教学——以选必二第四单元为切入点》的讲座，重点展示了依托太原本地乡土资源开展选择性必修教学的探索与实践。

王硕老师从日常教学中的困惑切入，指出学生往往缺乏学习历史的兴趣与主动性，教材内容与现实生活距离较远；在核心素养培育上，学生对时空联系不够敏感，史料多为被动接受，主动搜集、辨析史料的训练不足，不利于实证意识与独立精神的养成。针对这些问题，他立足课标提出的五大核心素养，选取选必二第四单元“村落、城镇与居住环境”作为切入点——这一单元与地理条件、社会生活联系紧密，为乡土资源的引入提供了天然的结合点。

在教学目标设定上，王硕老师将研究范围限定在宋以前晋阳城与宋以后太原城两个阶段，引导学生进行目录学训练、史料溯源与真伪考辨，并注重时空联系的建立。讲座中，他结合教学成果展示了学生的研究过程：查阅康熙县志、乾隆府志、道光县志等地方志进行史料比较；梳理太原、并州、晋阳等地名沿革，完成时间排列与历史断限，依次考证晋阳城自公元前497年见于记载、赵襄子建都晋阳，秦置太原郡、汉置并州刺史部、唐升太原府，宋太宗毁晋阳城，以及982年唐明镇筑新城、近代设太原市等关键节点，在时空对应中理解城市发展的脉络。

在此基础上，王硕老师介绍了图像与文字互证、图像与口述互证、实物史料与文献史料互证等考证方法，考证了老照片和地图中的太原城市历史变迁，指导学生借助地图梳理地名变迁背后的城市职能转变，展示了近代以来的城市化进程。这些实践既锻炼了学生搜集、辨析和运用史料的能力，也让学生在熟悉的家乡历史中生发出对地方与国家的认同，使家国情怀教育落到了实处。讲座最后，他还客观分析了探索中的不足与改进方向。

王硕老师的这场讲座，以课标研读把方向，以乡土实践探路径，令与会教师深受启发。挖掘身边的乡土资源，把历史拉回到学生可感可知的生活之中，为核心素养落地课堂提供了可操作的思路。今后，我校高中历史教研组将继续立足课堂、扎根地方，积极尝试乡土资源的开发与运用，不断提升历史课堂的深度与温度。