秋韵研思行致远,几何赋能润课堂——初中数学张会强名师工作室赴东汪中学开展送教送培活动

秋光正好研思浓，深耕几何促成长。10月28日，初中数学张会强名师工作室走进东汪中学，开展“几何直观核心素养在综合与实践中的培养”主题送教送培活动。工作室全体成员和东汪中学数学老师齐聚一堂，通过同课异构、深度研讨、专家引领等环节，在交流中共成长。

 环节一：同课异构---最短路径里的思维碰撞

东汪中学王冰洁老师立足东汪学情，从“两定一动”的经典将军饮马模型出发，层层递进引出“两动一定”“两定两动”“三个动点”的复杂变式。课堂中，王老师引导学生通过手工作图、作对称点，深刻领悟“化折为直”的几何直观。从单次对称到两次对称，再到垂线段与等腰三角形的最值转化，扎实的训练让学生的几何观念在纸笔间自然生长。

名师工作室成员于运通老师以生活情境唤醒"两点之间，线段最短"等旧知，借助动态演示与小组探究，引导学生通过轴对称将"同侧"化归"异侧"，实现路径"化折为直"。课堂从经典"将军饮马"逐步进阶到坐标系变式，学生动手作图、上台讲解，在追问中悟透转化本质。为几何直观素养的落地提供了可复制、可推广的鲜活范本。

环节二：深度研讨---聚焦几何直观核心素养

本次评课中，与会教师认为两位教师均准备充分，前者侧重知识广度，后者侧重思维深度，教学环节合理，板书清晰，模型建构明确；同时指出综合实践课应让学生经历“试错—探究—归纳”的完整过程，而非直接给出结论，教师应给予充分的思考时间与探究空间，并提出现场反馈并解决典型问题、关注不同层次学生需求、规范作图等细节提出建议。

环节三：专业引领---高屋建瓴明方向

名师工作室主持人、教科所副所长张会强作总结指导。综合与实践课不能等同于常规常态课，要重视此类课型的独特价值，舍得投入课时；教学中要真正让学生去探究，不能以讲代探，要分析清楚任务一中的两个难点——为什么要做对称点以及如何证明最值问题，并归纳“选任意点---比较----写结论”的证明方法；同时他指出课堂检测的本质要立足于检测学生的学习效果，应让学生独立完成，再以合适的方式进行评价。

东汪中学贺铁成校长对本次送教送培活动给予高度肯定，鼓励教师敢改、常磨、勤反思；也期待名师工作室常来多带，让城乡教研从“送一程”走向“一起跑”，把数学课上得更有思维、更有光亮！

活动有终时，教研无止境。今天的同课异构与深度研讨，让我们更加明确：几何直观的核心不是作图技能，而是以图形为工具分析和解决问题的思维力。愿我们以此次活动为序章，在核心素养培养的道路上且行且思、且悟且进。