从教案到作业,从听课到培优:翻遍每一本,只为上好每一课

      根深叶方茂，本固教乃兴。教学质量，根在常规；课堂提质，功在日常。为进一步规范教学流程，抓实教学各环节管理，及时发现教学工作中的亮点与不足，发挥以查促改、以查促优的作用，按照教务处统一安排，2026年10月20日丰城昌黎实验学校进行了本学期第一次教学常规检查工作。检查前，初中部教务处黄卫剑主任召开了专题会议，就检查人员的分工及相关细节进行了周密的安排与部署。

      本次检查覆盖每位教师的教案、教学反思、培优辅困记录、听课记录以及学生作业批改等核心内容。由行政领导、教务处人员、各教研组长、年级组长组成五个检查小组，逐一查阅每位教师相关教学资料。检查立足教学全过程，既核查完成数量，更研判内在质量，紧盯教学细节，推动教学管理走深走实。

      作业是课堂教学的有效延展，既是学情反馈的直观载体，也为教师复盘课堂、调整施教策略提供重要参考。本次检查发现，各学科作业总量管控得当，设计注重分层施策，兼顾梯度与靶向性，能够贴合不同学生的认知基础。教师批阅及时规范，对错题逐一订正，清晰的批阅符号、走心的激励评语，充分彰显教师严谨细致的育人初心。

     本次作业核查按初中部统一归集、集中翻阅的方式开展，全面掌握学生作业完成质量与教师批改落实成效。

      教案是上好一堂课的前期谋划，体现教师课前钻研的用心。从本次检查情况来看，绝大多数教师备课认真，教案书写规范整洁，课堂环节设计连贯有序，教学目标、重难点定位精准，融入教学评一体化设计。教学反思不流于形式，真实复盘课堂得失，既有问题剖析，也有改进设想，在落实基础知识的同时，重视学生思维能力与学习习惯培育。

     翻阅听课笔记，可窥见教师研课视野；细查教学评议，能汲取课堂优化策略。本次检查重点关注教师是否能够借听课观摩汲取经验，借评议复盘沉淀思考，把听课所得转化为自身课堂实践。坚持听评相融、互学互鉴，助力教师同伴研修、协同成长，为课堂提质增添内生动力。培优辅困记录内容完整规范，完整留存辅导过程，动态记录学生学情变化与存在问题，彰显辅导工作的持续性与针对性。

      常规检查促自省，优秀示范引前行。本次教学常规检查，既是对前期教学工作的全面复盘，也为下一阶段教学管理明确方向。检查中，学校既见证了扎实规范的教学常态，也发掘出一批可学可鉴的优秀范例。今后，全体昌黎人将紧盯细节、务求实效，精耕教学常规，抓实课堂落地，持续深耕育人主业，推动教育教学质量稳步攀升，用心守护每一位学生的成长与发展。