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研读新课标 研究新教材 研制新教案——胡洁名师工作室第五次活动顺利举行
深研细悟
深耕课堂研无止境，细琢精磨聚力前行。为深入落实小学英语新课标教学理念，打磨优质高效的精品课堂，10月30日上午，胡洁名师工作室齐聚湖州市爱山小学教育集团仁皇小学（青阳校区），开展了一场专题磨课研修活动。
课例展示
工作室成员陈凯燕、朱佳颐、孙琦三位老师立足新课标理念，依托单元整体架构，分别呈现了三节精彩纷呈的微型展示课。
陈凯燕老师
陈老师执教的内容是PEP 六上 U3 B Let's talk。她紧紧围绕单元主题Healthy Life，基于两个子问题 What is health? How can we live a healthy life? ，依托语篇搭建连贯的情境主线。以任务驱动层层推进交际活动，引导学生在真实交流中感知、运用句型，在语用实践中建立健康生活的意识。
朱佳颐老师
朱老师执教的内容为 PEP 六上 U3 Read and write，教师引导学生借助图片、上下文预测语篇，用略读、寻读获取 Liu Jia 的情绪、问题、建议与行动信息，梳理故事；依托思维导图、板书，从心理、身体、交往维度理解情绪变化；借助语言支架，用 You should/need to/can… 提情绪调节建议，写建议信，实现语言学以致用。
孙琦老师
孙老师以Free‑talk、看图说情绪导入，激活已有认知，贴合生活快速带入主题。接着阅读文本，梳理Liu Jia的困境、建议与转变，跟读模仿，在故事中感知语言。随后讲解提建议句型，结合情境口头操练，实现学用结合。再开展分层书面练习并分享，兼顾不同学生能力。最后布置朗读复述、自主写作作业。由输入到输出层层递进，既夯实语言，也渗透心理健康情感教育。
三位教师紧扣单元整体主题，搭建清晰完整的课堂语境脉络。对话课堂聚焦真实语用交际，引导学生在情境互动中内化句型；阅读课堂侧重文本深度研读，带领学生梳理语篇逻辑、挖掘主题内涵。
教材解读
立足课标研教材，细思明辨启方向。微型课结束后，工作室成员杨青和傅秋豪两位老师围绕新旧教材的编排逻辑、单元主题、语篇设置和活动梯度展开细致研讨，在对比辨析中厘清教材变化，在思维碰撞中读懂教材、用好教材。
杨青老师
杨老师围绕人教PEP六上英语新旧教材衔接展开研讨：新版教材从生活化交际语用转向主题式探究学习，重构单元主题。教学应立足激活已有语言储备，依托单元驱动性问题搭建支架，实施项目式学习；同时革新评价范式，弱化机械句型考查，落实以任务为载体的真实语用评价。
傅秋豪老师
傅老师聚焦教材的纵向衔接，以旧知与六年级新教材的关联为抓手，解读新教材与已学内容的内在联系，逐单元展开细致剖析，梳理知识之间的发展脉络，为一线教师日常备课提供了清晰的思路。
导师领航
活动最后，工作室导师胡洁老师为大家带来了活动总结。胡老师结合三节微型课与教材研讨内容进行全方位、精细化、针对性点评指导。
同时，胡老师立足课堂细节、教材内核精准点拨课堂可优化之处：针对微型课重难点聚焦、活动精简、语篇深度挖掘、课堂评价落地等细节提出精细化优化方案；结合新旧教材差异，指导教师跳出旧教学习惯，适配新教材教学逻辑，立足主题意义重构课堂，摒弃碎片化教学，真正实现“教-学-评”一体化。
图片：杨青
文字：陈凯燕
编辑：陈凯燕
审核：胡洁
