初中语文新人教版九年级上册第四单元18蒲柳人家(节选)教案(2026秋版)

18* 蒲柳人家（节选）

【教材分析】

《蒲柳人家》是刘绍棠的长篇小说，节选部分讲述了何满子的奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的故事，展现了京东运河两岸的民俗风情和劳动人民的淳朴善良。小说语言生动活泼，富有地方特色，人物形象鲜明。

【学情分析】

九年级学生对地方特色小说的阅读经验较少，对京东运河两岸的民俗风情了解有限，需要教师适当补充背景知识，引导学生关注小说的语言特色和人物形象。

【教学目标】

语言运用：积累"荣膺、腻歪、抡圆、嘬、剜"等词语，品味刘绍棠生动活泼的语言风格。

思维能力：分析一丈青大娘和何大学问的形象特点，理解小说的民俗风情。

审美创造：感受小说中地方特色语言的魅力。

文化自信：通过中国当代小说的阅读，增强对中国文学的理解和认同。

【教学重点】

分析一丈青大娘和何大学问的形象特点，理解小说的民俗风情。

【教学难点】

理解小说中地方特色语言的魅力。

【教学准备】

多媒体课件、刘绍棠生平资料、京东运河两岸的民俗风情资料。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

教师活动：提问——"你有没有听过'一丈青'这个绰号？你知道它是什么意思吗？"

学生活动：自由发言。

预设答案：一丈青是一种植物，也指《水浒传》中的扈三娘。

教师活动：引出课题——"今天我们要学习的《蒲柳人家》，讲的就是一个绰号'一丈青'的奶奶的故事。"

[设计意图]以问题导入，激发学生的阅读兴趣。

环节一：整体感知——梳理情节结构

教师活动：布置任务——"请同学们快速默读全文，按照'一丈青大娘—何大学问—何满子'的线索，概括每个部分的主要内容。"

学生活动：默读全文，小组讨论，完成情节梳理表。

教师活动：巡视指导，请小组代表发言。

预设答案：

一丈青大娘（第1-15段）：介绍一丈青大娘的性格特点，展现她的泼辣、能干。

何大学问（第16-30段）：介绍何大学问的性格特点，展现他的豪爽、仗义。

何满子（第31-末尾）：介绍何满子的性格特点，展现他的调皮、可爱。

教师活动：追问——"小说的线索是什么？"

预设答案：以何满子的视角展开叙述。

[设计意图]培养学生整体把握小说结构的能力，理清叙事脉络。

环节二：品读人物——感受一丈青大娘的形象

教师活动：提问——"一丈青大娘是一个怎样的人？从哪些语句可以看出？"

学生活动：圈画相关语句，交流感受。

预设答案：

"一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。"——泼辣、能干。

"一丈青大娘抡圆了胳膊，把何满子打得鬼哭狼嚎。"——严厉、慈爱。

"一丈青大娘把何满子拴在葡萄架下，让他背诗。"——重视教育。

教师活动：追问——"一丈青大娘的性格特点是什么？"

预设答案：泼辣、能干、严厉、慈爱、重视教育。

教师活动：总结——"一丈青大娘是一个典型的京东运河两岸的劳动妇女形象。"

[设计意图]通过品读人物描写，让学生感受一丈青大娘的形象。

环节三：品读语言——感受地方特色语言的魅力

教师活动：提问——"小说中有哪些地方特色语言？这些语言有什么特点？"

学生活动：圈画相关语句，交流感受。

预设答案：

"一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。"——生动活泼，富有节奏感。

"何大学问抡圆了胳膊，把何满子打得鬼哭狼嚎。"——形象生动，富有地方特色。

教师活动：追问——"地方特色语言对表现人物形象有什么作用？"

预设答案：地方特色语言不仅展现了京东运河两岸的民俗风情，更展现了劳动人民的淳朴善良。

教师活动：总结——"刘绍棠用生动活泼的语言，通过一丈青大娘和何大学问的形象，展现了京东运河两岸的民俗风情。"

[设计意图]通过品读地方特色语言，让学生感受小说的语言魅力。

环节四：总结主题——小说的民俗风情

教师活动：提问——"通过《蒲柳人家》，刘绍棠想告诉我们什么？"

2.学生活动：结合全文讨论。

3.预设答案：

展现了京东运河两岸的民俗风情。

赞美了劳动人民的淳朴善良。

表达了对乡土文化的热爱。

教师活动：总结——"刘绍棠用生动活泼的语言，通过一丈青大娘和何大学问的形象，展现了京东运河两岸的民俗风情和劳动人民的淳朴善良。"

[设计意图]总结全文，提升学生对小说主题的整体认识。

环节五：课堂小结

教师活动：总结本课所学——"我们梳理了情节结构，品读了人物形象和地方特色语言，理解了小说的民俗风情。"

学生活动：回顾课堂内容，记录要点。

【板书设计】

蒲柳人家

一丈青大娘：泼辣、能干、严厉、慈爱

何大学问：豪爽、仗义

何满子：调皮、可爱

语言：生动活泼，富有地方特色

主题：展现民俗风情，赞美劳动人民

【课堂练习】

字音字形：给下列加点字注音。

荣膺（yīng） 腻歪（nì） 抡圆（lūn） 嘬（zuō） 剜（wān）

文学常识填空：

《蒲柳人家》的作者是______，他是______派代表作家。

答案：刘绍棠；乡土文学

判断正误：

（1）一丈青大娘是一个泼辣、能干的劳动妇女。（✓）

（2）何大学问是一个豪爽、仗义的人。（✓）

【课后作业】

以"我身边的'一丈青'"为题，写一段300字左右的短文，描述你身边一个性格鲜明的人。

推荐阅读刘绍棠的《蒲柳人家》全文，了解京东运河两岸的民俗风情。

【教学后记】

学生对一丈青大娘的形象分析较为深入，但对地方特色语言的魅力理解还需加强。整体教学效果良好，学生对刘绍棠的写作风格有了初步认识。