【上海高中语文李老师精讲】2026年上海市春季高考语文真题解析|诗歌鉴赏《沔阳道中喜雨》+积累应用

【上海高中语文李老师精讲】2026年上海市春季高考语文真题解析|诗歌鉴赏《沔阳道中喜雨》+积累应用

（三）阅读下面的诗歌，完成第12—13题。（7分）

沔阳道中喜雨^①

（清）查慎行

一枕凉侵被，朝来得晏眠。

江清收潦后，风劲挂帆前。

宿雨才如露，秋云不近天。

可能涓滴意，蓬勃起枯田。

[注]①作者漫游荆楚，高温干旱中遇雨，作此诗。

12.下列对本诗的赏析恰当的一项是（）。（2分）

A.首联虽未及雨字，但暗含喜雨意味

B.中间两联刻画雨后所见，意境清幽

C.尾联描写雨后田野茂盛，言近旨远

D.全诗语言清新典丽，精炼不失自然

上海高中语文李老师解析：A

13.本诗写道中遇雨，情感变化微妙，请结合全诗加以分析。（5分）

上海高中语文李老师解析：“赏析”题，“四方面”答题，严格按照题干要求，结合文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，参考答案如下：

（5分）答案示例：首联写夜雨凉爽，一夜安然，心情舒畅；颔联写雨后江清风劲，兴致高昂；颈联写一夜雨仅如朝露，云天已无风雨之象，心有遗憾；尾联转向对雨水能否使枯田茂盛的思虑，含有期待之意。全诗围绕“喜雨”，由个人感受上升到民生关怀，体现了微妙的情感变化。

评分说明：每联分析，各1分。情感升华，1分。

评分细则：不结合作品，笼统写喜雨之情，不给分。对四联的分析抄12题内容，不给分。每联能对原句大意作基本分析（不求完整），并指出相应的情感特点，即可得1分；对于各联的情感分析，意思相近即可。颔颈二联合在一起分析，指出情感有从欢喜到不满的变化，可得2分。如果指出表现，雨后的心理感受，给1分；指出雨后的欢乐，不得分。尾联能指出所写为虚景，有期盼、希望等意，给1分。“民生关怀”写“由己及人”或“推及万民”或“关心百姓生活”等，皆可。

1.按要求填空。（5分）

（1），虽九死其犹未悔。（屈原《》）

（2）云青青兮欲雨，。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）《阿房宫赋》中直接描写阿房宫占地广阔的两句是“，。”

上海高中语文李老师解析：“词”题，一定要拿满分，一定要熟练，“看到上一句，马上想到下一句；看到下一句，马上想到上一句”，参考答案如下：

（5分）（1）亦余心之所善兮离骚（2）水澹澹兮生烟 （3）覆压三百余里，隔离天日

2.按要求选择。（5分）

在未来康复医学领域，脑机接口技术或许能彻底打破肉身与机器的界限，为曾经让临床医生束手无策的疾病提供全新解决方案，；当脑机接口与AI深度融合，人类或许将进一步突破肉体桎梏。对于康复患者而言，这不仅是技术的胜利，更是人文的关怀；坐在轮椅上的人能重新奔跑，；无法言语的人能清晰表达心声，；肢体受限的人能自主完成穿衣、进食等日常活动，。这正是脑机接口最动人的“魔术”——它没有魔术的虚妄，却有着医学的温度与科技的力量。

（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，排序正确的一项是（ ）。（3分）

①重获生活尊严

②与亲友自如沟通

③甚至实现彻底治愈

④通过触觉反馈再次感受脚下土地的柔软

A.③④②①B.①②③④C.③①②④D.①④②③

上海高中语文李老师解析：语句通顺，是“关键词”通顺，不是“语感”通顺。A

（2）下列对语段中加点词的调整恰当的一项是（ ）。（2分）

A.“或许”改成“必然”B.“突破”改成“跨越”

C.“自主”改成“协助”D.“虚妄”改成“虚幻”

上海高中语文李老师解析：还是以关键词为依据答题，D