“模拟降雨”冲出科学活课堂——肃州区开展小学科学新教材专题培训

培训没有以理论宣讲开场，直接把新教材典型探究课搬上展示台。李德涛老师执教的《水对地表的作用》，完全跳脱“念概念、划考点”的传统上法：整堂课以模拟实验为核心，让学生全程参与搭建斜坡、控制变量模拟降雨、观察流水侵蚀与沉积的全过程，再对接长江上中下游地貌差异、黄土高原水土流失治理的实景案例，把抽象的地理知识转化为学生亲眼观察、亲手摸索的直观体验，生态保护意识也在探究过程中自然生成，完整呈现了新教材倡导的探究式课堂样态。 课后的评课环节全无客套：李德涛老师主动抛出“实验用土湿度怎么控制”“问题链怎么设计不限制学生思考”等真实备课困惑，常生攀、屈小勇、李勇三位点评教师直奔主题，既肯定“小实验对接大场景”的设计亮点，也提出“增设草皮覆盖对照坡”等具体改进建议，碰撞出的思路全是回课堂就能落地的干货。

分年级专题讲座同样瞄准一线痛点，三位骨干教师没有照搬课件念理论，全程紧扣教师使用新教材的现实需求开讲：王海学老师以《植物的生长变化》单元为样本，讲透“教教材”到“用教材教”的核心转变路径；盛飞老师梳理教材单元脉络、拆解教学难点，为日常备课搭好可直接参照的实操“脚手架”；常生攀老师紧扣2022版新课标核心素养，对比新旧教材差异，讲清修订背后“从记知识到练思维”的育人逻辑，帮教师精准把准教学方向。