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初中物理解题技巧——怎样解热学问题之探究不同物质吸热能力实验
比热容
探究不同物质吸热能力实验
前言
比热容的规律是通过本实验得出的核心结论，这是热学里最重要的探究实验，也是实验大题常考的方向。
实验的控制变量思路、器材选择、数据处理、图像分析，都是这一讲的重点
实验目的
比较不同物质的吸热能力（比热容大小）
实验原理
转换法。物质吸收热量多少无法直接观察，用相同加热装置的加热时间长短，代表吸收热量多少，加热时间越长，吸收热量越多。
控制变量要求
取质量相同的不同物质（比如水和食用油）
两个加热器规格完全相同（相同时间放出热量相同）
初温可以相同，也可以不同，优先选用初温相同，方便对比
两种比较吸热能力的方案
方案①：吸收相同热量（加热时间相同），比较升高的温度。升温越少，吸热能力越强。
方案②：升高相同温度，比较吸收的热量（加热时间）。加热时间越长，吸热能力越强
器材清单
天平（测质量）、相同电加热器 / 酒精灯、温度计、秒表、烧杯、搅拌器。
搅拌器作用：使物质受热均匀，避免局部温度偏高。
实验结论
质量相同的不同物质，吸收相同热量，升高温度一般不同；升高相同温度，吸收热量一般不同。不同物质吸热能力不同。
常见误区
误区 1：认为加热时间相同，代表两种物质温度变化相同。
正解：加热时间相同只代表吸收热量相同，不同物质升温快慢不一样，温度变化不一定相等。
误区 2：认为升温多的物质吸热能力更强。
正解：吸收相同热量时，升温越多，吸热能力越弱，比热容越小。
误区 3：选用两个不同规格的酒精灯加热。
正解：必须选用相同热源，保证相同时间供热一致，否则加热时间不能代表吸热多少。
误区 4：实验结论直接说成 “质量相同的不同物质，吸热不同”。
正解：结论要写完整，需要带上控制条件，区分是 “吸热相同比升温” 还是 “升温相同比吸热”。
误区 5：实验中烧杯里液体体积相同即可。
正解：必须控制质量相同，不是体积相同，不同物质密度不一样，体积相等质量不等。
口诀
热源，等质量，加热时长代吸热；
同时长，看升温，升温小的本领强；
同升温，看时长，时间长的本领强。
学以致用
1、在探究不同物质吸热能力实验中，用相同电加热器给质量相等的水和油加热。
（1）实验中通过______反映物质吸收热量多少；
（2）加热相同时间，油升温更快，则______的吸热能力更强。
【解析】
相同吸热，油升温大，吸热能力弱，水吸热能力强。
【答案】
答：（1）加热时间；（2）水。
2、关于比热容实验，下面说法正确的是（）
A. 选用体积相同的水和食用油
B. 搅拌器作用是加快液体散热
C. 相同热源，加热时间相等，吸收热量近似相等
D. 升高温度多的物质比热容更大
【解析】
A 要控制质量相等；B 搅拌是为受热均匀；D 升温多比热容更小。
【答案】
C
3、质量相同的甲、乙两种液体，用相同热源加热，在温度随时间变化图像中：升高相同温度，甲需要的加热时间更长。判断比热容大小关系。
【解析】
升高相同温度，甲吸热更多，甲的吸热能力更强，
【答案】
答：c甲＞c乙
4、用相同规格的电加热器，对质量均为 200g 的 A、B 两种液体同时加热，不计热量损失，两种液体温度随加热时间变化的数据如下：A 液体从 20℃升高到 40℃用时 4min；B 液体从 20℃升高到 40℃用时 2min。
(1) 相同加热时间内，A、B 吸收的热量QA____QB（选填＞、＝、＜）；
(2) A、B 两种液体比热容之比cA:cB=________；
(3) 若选取质量相同的 A、B，吸收相同热量，____的温度变化更大；
(4) 实验中若改用酒精灯加热，发现误差明显变大，请说明一条主要原因。
【解析】
(1) ＝。热源相同，相同时间放出热量相同，不计热量损失，液体吸收热量相等。
(2) 升高温度△t相同，质量m相同，由Q=cm△t，c与Q成正比。
QA:QB=4:2=2:1，所以cA:cB=2:1
(3) B。cB更小，吸收相同热量，比热容小的物质升温更快，温度变化更大。
(4) 酒精灯火焰不稳定，相同时间放出的热量不相等，无法保证加热时间代表吸收热量。
【答案】
答：(1)=；(2)2:1；(3)B；(4)酒精灯火焰不稳定
下篇预告
热值概念与燃料放热计算
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