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【总第3期】我工作室成员参加莆田市高中物理陈金贵名师工作室送教帮扶活动
为充分发挥党建引领和党员名师的示范、引领、辐射作用，深化高中物理课堂教学改革，探索学科核心素养落地的有效路径，2026年10月30日上午，福建省新时代基础教育名师培养计划（2023-2025）、莆田市高中物理陈金贵党员名师工作室前往莆田第二十七中学，开展以“基于教学实践的高中物理知识向技能与素养转化研究”为主题的挂钩帮扶送教活动。工作室成员、党员骨干教师及片区物理教师齐聚一堂，共研物理教学，共探素养转化之道。
本次活动坚持“党建+教研”双融双促，将党员先锋模范作用融入教研实践。活动分为课堂示范与评课研讨两个阶段，通过名师献课与深度研讨，为与会教师带来了一场物理教学的盛宴。
一、课堂示范：同台展风采，素养巧落地
上午第二节，北京大学附属中学莆田学校杨莉老师执教《闭合电路欧姆定律》一课。杨老师立足真实生活情境，从电容器、干电池等常见物品入手，巧妙引出电动势与闭合电路的概念。在教学中，她以问题为导向，借助“小猪滑梯”等形象生动的类比，将抽象的非静电力做功与电势能转化过程直观化。课堂上，杨老师不仅注重物理观念的建构，更通过典例分析，引导学生在单刀双掷开关的电路动态变化中，运用闭合电路欧姆定律进行定量计算。这堂课逻辑严密、层层递进，很好地实现了从“物理知识”向“解题技能”再到“科学思维”的转化，展现了党员教师扎实的教学功底。
上午第三节，莆田第四中学陈军霞老师带来《科学探究：弹力》的公开课。陈老师以“开核神器”和丰富的生活实例切入，瞬间点燃了学生的探究热情。她精心设计“微小形变放大”实验，引导学生直观感知玻璃瓶与桌面的形变；并通过小车挤压弹簧和橡皮泥的对比实验，让学生深刻理解弹力产生的条件与方向。在探究胡克定律环节，她引导学生从猜想走向实验，动手操作绘制F-x图像。整堂课融入“微小量放大”的科学方法，真正做到在“做中学”，让物理核心素养在实验探究中悄然落地，充分体现知识向探究技能与科学态度转化的教学理念。
上午第四节，活动进入公开课评析与主题研讨环节，本次活动由本工作室党员名师成员、荔城区名师工作室领衔名师林旭老师代为主持。两位授课教师分别就自己的教学设计、课堂生成以及“知识向技能与素养转化”的实践心得进行反思分享。
与会教师围绕本次教研主题各抒己见。大家一致认为，杨莉老师的课堂逻辑清晰、知识建构层层递进，有效提升学生解决复杂电路问题的技能；陈军霞老师的课堂探究味浓，重视科学方法与实验创新，两节课都很好地践行了新课标理念，实现从“知识传授”向“素养培育”的转变。
随后，林旭老师进行总结点评与主题引领。他强调，物理教学要立足真实情境，强化实验探究，在教学中既要“向下扎根”夯实基础知识，又要“向上拔节”培养学生的科学思维和探究能力。工作室全体成员意识到：党员教师和骨干教师要发挥先锋模范作用，带头钻研新课标、新教材，把“基于教学实践的知识向技能与素养转化”真正做实、做深。
本次送教帮扶活动，以课为媒、以研聚力，不仅为莆田第二十七中学的师生带来了前沿的教学理念和优质的课堂示范，也为区域物理教师的交流学习搭建了良好平台。福建省新时代基础教育名师培养计划（2023-2025）、莆田市高中物理陈金贵党员名师工作室将继续以党建为引领，深耕课堂，辐射带动更多教师专业成长，助力全市高中物理教育教学质量再上新台阶。
撰稿：陈淑霞
