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从小学奥数到竞赛这条路,大概99%的孩子走不到终点!
其实有蛮多家长对奥数学习和竞赛存在误会，其中不乏一些对走竞赛路线特别执着的家庭。
今天这篇文章，我就想和各位聊聊关于如何判断你家孩子能走竞赛这条路的潜力。
这件事情，跟低年级家长对孩子的期待之间，可能会有相当大的落差。
真正的竞赛路线是什么？
首先，各位要明白，现在所谓的竞赛路线，小学、初中包括学校都是没有的。能够听到的国内所谓小初杯赛都是非正规比赛，像华数杯或者希望杯它们的举办地会在香港或者新加坡，大陆是不允许的。
所以各位从小学一直到初中的努力，于竞赛路线而言其实是在为高中联赛做准备。
除非各位考虑出国留学，中考结束或者高中毕业就要去考国外高校的，会有像譬如AMC这类比较有含金量的考试体系，当然仅限大陆以外地区举办的比赛。
那说回高中数学联赛，其全称是全国中学生数学奥林匹克竞赛，完整的升级链条是这样的：
1、全省预赛
由各个省自己组织。每年5到7月份进行省内选拔，学校统一报名。考过预赛、拿到参赛资格，才能参加9月份的全国联赛。
2、全国联赛
分成一试和二试，在9月中旬的周日同一天考试，分上午和下午，先考一试，接着考二试，总共300分。按照全省总成绩评省一、省二、省三。
3、 CMO（全国中学生数学奥林匹克竞赛）
各省省队以及省一中排名比较靠前的选手，可以推荐参加CMO。全国大概有400个学生参加。
4、 国家集训队
CMO前60名进入国家集训队，这60名学生能够获得清北的保送资格。
5、 国家队与IMO
最后从国家集训队里选出6个人组成国家队，参加IMO国际数学奥林匹克竞赛。
整个就是这样一个竞赛链条。
也就是说正统的竞赛路线，肯定等到高中再去参加，然后过五关斩六将：先通过省赛，然后全国赛、CMO、国家集训队，最后全国只有60个人能够获得清北的保送资格。
每年浙江省选出的省队可能差不多只有50个人左右，再从这50个人里面选出十多个——浙江算是竞赛大省，大概选出10余人——进入全国前60，保送清北。
比如2025年60人入选国家集训队，浙江总计11个孩子。
那获得省一，作用是什么呢？
它的作用是可以用于像强基计划，以及浙江的三位一体、综合评价等提前批路径中，在材料提交上加分，有竞赛背景的在初审环节会有优势。
而省二、省三在含金量就更有限了，在如今这个升学环境下很难有所谓的“高考降分”空间在。
但即便如此，能够获得省二、省三的同学，如果把它的名额分配回小学，可能一整个学校都找不出一人。
所以竞赛这个赛道真的是很窄且非常吃天赋的，大部分学生所谓的走竞赛路线，其实是指能够获得省一，在强基、综评里给自己的履历增加光芒、并且去赋能它们的笔试环节。
而学过竞赛的这批孩子，对高考应试层面来说，确实有一定的降维打击。本身这批能够尝试竞赛的孩子，脑子都是非常聪明的。
奥数和竞赛之间的关系
很多家长会觉得：学小学奥数就是去走竞赛路线的。
但事实情况是，小学奥数和竞赛入选之间，差距非常巨大。
走竞赛路线的那些小孩，大概率在小学的时候是学过奥数的，而且学得会比较深，这个是毫无疑问的。
那该如何判断你家孩子有机会接触竞赛？
像99%的孩子，在一、二年级他的逻辑思维能力还没那么强，真的很难去判断他是否有走竞赛，除非您家孩子是陶哲轩这种一眼就能看出来的天才。
通常到了三、四年级，有一些特别拔尖、出类拔萃的孩子，其实是能够表现出异于常人的特质的，是能够看出来一点的。比如一些比较难的行程问题或者说数论方面的问题，有天赋的娃反应是灵敏的。
但也不代表学完之后就能去走竞赛路线，差距真的还非常大。如果说你们家孩子是这块料，也可以去周围一些线下的高端培训点，测试一下。
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写在最后
小奥对多数孩子来讲，就是加强计算能力、逻辑思维训练能力，为初高中的应试体系去做铺垫。
如果孩子一路走上去，小学、初中数学不管校内还是校外都很强，那么这种孩子其实可以去竞赛，看能不能走得通。
就像杭二一附创新班、学军金沙湖，在五、六年级的时候就开始选拔的那些学生，算是出类拔萃的孩子。他们有可能能够去尝试走高中数学联赛的路线，但也仅仅是说他有一个大概的方向，没有谁能肯定这个事情能成功。
因为竞赛的学生到最终你会发现——他不是培养出来的，一定是筛选出来的，一定是天赋型的选手。
END
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