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研思新教材 赋能新课堂——郭社丽小学数学名师工作室成员李娜老师参加鹤壁市新教材教学研讨交流活动
研思新教材 赋能新课堂——郭社丽小学数学名师工作室成员李娜老师参加鹤壁市新教材教学研讨交流活动
——郭社丽小学数学名师工作室成员李娜老师参加鹤壁市小学数学新教材教学研讨交流活动 11月5日下午，鹤壁市小学数学新教材教学研讨交流活动在鹤壁市实验学校顺利举行。鹤壁市郭社丽小学数学名师工作室成员李娜老师参会，并作优质课例经验交流分享。 
李娜老师以《从情境到模型：跨学科回声测距离中的符号意识生长——以五上〈回声测距离〉为例》为题，紧扣新课标理念与新教材育人导向，从依标定向、教材解读、课堂实施、教学反思四个维度展开分享。课堂依托跨学科真实情境，搭建阶梯式探究任务，通过独立思考、合作交流、质疑思辨等多元学习方式，引导学生经历具象感知、符号表征、建模应用的完整过程，有效培育学生的符号意识与模型意识，助力学生代数思维稳步进阶。详实的教学案例、扎实的课堂设计、深刻的教学思考，充分展示了新教材背景下的课堂教学新样态，获得在场专家与参会教师的高度认可。 
精彩分享的背后，是长期的教研深耕。活动前期，工作室团队围绕本节课例开展多次集体磨课、专题研讨，全员集思广益、研磨推敲，从教材解读、学情分析、活动设计到素养落地层层优化，在思维碰撞中打磨精品课堂，充分彰显了工作室共研共进的教研氛围。 以研促教，以思致远。本次新教材研讨交流，既是个人教学成果的展示，更是团队教研力量的集中呈现。今后，郭社丽小学数学名师工作室将持续深耕新教材教学研究，聚焦课堂提质、立足素养育人，常态化开展集体研磨、课例打磨活动，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用，聚力打造高效优质新课堂，助力区域小学数学教育高质量发展。撰稿：李娜 审核：郭社丽
参加研讨活动情况
研思新教材 赋能新课堂
