初中英语上不了80分,先别急着刷阅读!回归课本,才是最快的逆袭路

周三晚上九点，初二男生小航坐在台灯下对英语答案，刚做完的两篇课外阅读又画满了红叉。这个学期他每晚都坚持刷两篇课外阅读，最近测验还是停在72分上下。

妈妈拿起他的英语课本，让他随便挑一段课文读出来。小家伙刚开口读了两句就结结巴巴，好几个基础单词都认不出来。

课外阅读训练当然有它的价值，可当分数还停在七十分左右时，一味靠刷题往往很难奏效。

各地试卷总分和题型以本地卷为准，但这阶段的病根，通常是小学和初一欠下的旧词没过关。连教材里的课文都读不顺溜，盲目去刷课外短文，只是换个地方继续卡壳而已。

课文不熟刷阅读只会更累

这些年我常看到英语在及格线徘徊的初中生，书桌上的阅读教辅买了一本又一本。唯独手头那本英语教材干干净净，翻开来连几行笔记都找不到。

他们每天花半个小时去啃生词扎堆的课外文章，其实连一句话里谁是主语都分不清楚。眼睛看着一排排英文字母，脑子里却连不成一个完整的意思，最后只能靠猜词去蒙选项。

课本上的每一篇主课文，都是编者精挑细选出来的标准范本。短短一页纸的课文里面，装满了本单元最核心的词汇和句式。

要是连课本上这几百个词的短文都没嚼碎，直接去刷高难度的材料，孩子只会越做越灰心。先把课外刷题放一放，退回课本把课文按六个步骤吃透，反而能走出一条扎实的提分路。

看着课本连听三遍录音

回归课本的第一步，是在每天晚上动笔写作业之前，先把当天学过的课文翻开。孩子端端正正坐在桌前，看着书本上的文字连听三遍原版录音。

很多初中孩子之所以记不住单词，是因为眼睛看到的字母组合，从来没和正确的读音对上号。平时在心里默背得挺熟，一放到句子里连读就完全听不出来。

孩子在听这三遍录音的时候，手里的笔先搁在一边，只需要用食指顺着句子一行行往下滑。第一遍先熟悉整段话的语速和停顿，第二遍仔细听清每个单词的重音落在哪里。

到了第三遍的时候，在心里跟着音频默默发音，把每个词的声音轮廓听得明明白白。只要每天坚持用耳朵带眼睛走上三遍，原本陌生的长句子很快就会变得耳熟。

逐句跟读圈出卡壳的单词

听完三遍录音之后，紧接着第二步就是按下暂停键逐句跟读。遇到读不准或不认识的词，全都用铅笔在书上轻轻圈出来。

只要不是张口就能顺畅读下来、立刻反应出意思的词，哪怕看着有点眼熟，也老老实实画上一个圈。这一步需要实事求是，圈出来的每一个词都是真实的提分点。

初二女生朵朵刚用这个方法自查的时候，翻开第三单元的一篇主课文逐句跟读。那篇不算太长的课文读下来，她足足用铅笔圈出了十一个拦路词。

妈妈凑过去跟她一起核对，结果惊讶地发现，里面居然有八个词都是以前学过的旧词。正因为这些基础旧词在脑子里模模糊糊，才把整篇课文的句子拦腰截断了。

前几天在对门碰上一位初二男生的妈妈，聊起孩子之前英语课文总是读不顺，以前学过的旧词也忘掉了大半。

后来她去芒果同学找了个英语一对一老师，每次上课前先把当周学的课本页面拍过去。课上老师不急着讲课外难题，而是先陪着孩子把课文里卡壳的旧词一个个找出来。

老师带着他顺着句子，把这些旧词的读音和用法重新理顺，再一句句练到开口就能读通。踏实练了两个多月，孩子读课文顺畅多了。

他的单元测验也从71分涨到了86分，上一次课付一次费用，没什么负担。

把课文里那些拦路的旧词一个个圈出来摆在明面上，孩子一下子就看清了自己到底欠了哪笔旧账。原本看着密密麻麻让人头疼的长课文，瞬间变成了几个具体可查的小目标。

查清旧词把整句意思理顺

圈出了所有卡壳的词汇，第三步就是翻开课本后面的词汇表，把这些词在句子里的准确意思查清楚。尤其是那些看着眼熟却想不起意思的初一旧词，更要顺手写在课文空白处。

孩子还可以连同前后的固定搭配一起记下来，方便平时随时翻看。等生词和旧词都扫清了，再让孩子顺着上下文，把整句话的中文意思口头串一遍。

平时练习并不需要追求字字精准的书面翻译，只要孩子能用自己的话讲明白这句英文在说什么，这一句就算真正读通了。遇到稍微长一点的复合句，就先帮他找出中间的连接词。

把长句子拆成前后两半来理解，句意马上就豁然开朗，看着长难句心里就踏实多了。

合书盲听熟读再标出依据

把字词句都理顺之后，剩下的第四到第六步就是一气呵成的巩固动作。第四步先合上所有的中文翻译和笔记，只看着英文课本再听一遍录音，检验自己能不能同步反应出意思。

第五步则是关掉音频自己放声朗读，一遍遍读到从头到尾流畅自然为止。

最后第六步，才是翻开课本配套的课后练习题动笔作答。每做完一道根据课文回答问题的题目，都要求孩子回课文里用横线标出那句话的原文依据。

家里孩子现在翻开英语课本，能把刚学过的课文流利读下来吗。不妨从今晚开始先停掉盲目刷题，陪着他把课本按这六步走一遍，把丢掉的基础分稳稳拿回来。