小学英语教材与绘本融合教学暨双语阅读素养提升专项研究课返岗实践活动——奈曼旗土城子学区中心校返岗实践课

本次课堂展示由我校杨海玲老师完成。     11月2日英语教研组针对三年级上册《Unit4 A Let’s talk》对话课开展集体备课。结合绘本融合教学课题与新课标，组内教师一同打磨教学流程，商讨重难点的突破方式和课堂活动设计。老师们围绕绘本如何自然融入对话课堂、句型操练如何落地、分层学习任务安排、课堂评价方式等内容各抒己见，给出切实可行的优化意见，不断打磨教学设计，保障课堂实践高效推进。

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11月6日，杨海玲老师执教三年级上册 Unit4 A Let’s talk。本节课紧扣单元主题展开对话教学，依托情境导入、互动问答、角色表演等活动调动学生学习兴趣，引导学生感知核心句型，在真实交际场景中尝试运用语言表达。

     课堂融入适配主题的英语绘本，依托生动的故事情境拓展对话场景，用连贯的情境任务串联各项学习活动，在交流中探讨热爱植物、友好交往的育人理念，循序渐进落实学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动观目标，助推学生实现语言迁移运用。

 课堂实践结束后，教研组组织评课研讨。杨海玲老师针对本节课进行说课复盘，细致介绍本课的设计构想，总结课堂实施亮点，客观反思课堂存在的问题以及后续改进思路。参与研讨的老师们立足主题意义探究，就本课对话教学和绘本融合设计、课堂任务分层“教 — 学 — 评”一体化落实等内容深入交流。每位听课老师都积极分享了自己的看法，大家认可本节课借助绘本情境丰富对话交际场景的优势，同时提出细化调整建议，助力授课教师理清后续打磨方向。最后教导处郑存宇主任做了总结发言并给出指导性意见。

    课例以 PEP 教材单元内容为基础，通过课堂授课、说课反思、评课交流等一系列教研环节，在单元整体教学思路下探寻教材和绘本有机融合的教学方法，把外出培训学到的新理念、新方法转化为实实在在的课堂育人效果。