【AI智启数学】张铭:AI赋能《观察物体》教学

总体思路

立足人教版数学三年级上册《观察物体（一）》核心教学目标，针对低年级学生空间观念薄弱（约60%学生难以准确判断不同角度物体形状）、观察缺乏目的性与有序性（仅30%学生能有条理描述复杂物体）的核心痛点，以国家人工智能教育战略为指引，依托多类生成式AI工具，构建“AI赋能-精准施策-素养提升”的教学闭环。通过AI工具与教学环节的深度融合，突破传统“教材+板书”的单一模式，既实现教师教学方法的优化与效率提升，又满足学生个性化学习需求，最终达成“空间观念建立、观察能力提升、角度与表象关系理解”三大教学目标，为后续几何知识（如三视图）学习奠定坚实基础。

AI赋能路径与实施

1.课前精准备

教师通过Deepseek输入“二年级学生认知水平、《观察物体（一）》教学重难点、5大教学环节（情境导入、探究新知、游戏巩固、跨学科拓展、总结评价）”，生成结构化教案及配套资源包；利用Deepseek+即梦制作《盲人摸象》动画片段（用于情境导入）；通过豆包预设“情境启发类、探究引导类、评价反馈类”三级提问库，覆盖课堂全流程关键问题。

2.课中互动探究：

①情境导入环节

播放即梦生成的《盲人摸象》精简动画，豆包自动推送核心提问“为什么大家描述的大象不一样？”，引导学生关联“观察角度”，快速切入主题。

②探究新知环节

实物观察活动中，教师根据豆包提出的建议：按“基础-进阶”梯度提问（基础：“从正面观察玩具小熊，你看到了哪些部位？”；进阶：“把正面和侧面观察到的样子对比，你发现了什么？”），同步记录学生描述要点；积木拼搭活动后，学生提交绘图或拼搭成果，豆包从“形状准确性”“细节完整性”给出即时评价，同时推送小组互评标准（如“是否准确标注观察方向”）。

③总结评价环节

豆包汇总学生课堂分享的收获，生成“课堂核心知识点快照”，强化“角度不同→形状不同”的核心结论。

3.课后个性化延伸

基于课堂评价数据，根据课堂反馈，利用豆包结合课堂学生练习的错题进行精准推送分层作业：基础作业自动匹配同类型题目，实践作业提供“水杯观察步骤指引”，选做任务开放“多角度观察拍照片”，支持学生分享后互评；小猿AI自动批改基础作业，生成《个人错题分析报告》，标注错误对应的知识点漏洞（如“侧面观察特征判断失误”），为教师后续辅导提供依据。