【活动回顾】AI工具赋能课堂:青年教师陶旸分享智慧工具融入教学全过程实践路径

      为深入推进课堂教学数字化改革，深化数智技术与教育教学的深度融合，破解智慧教学工具“不想用，不会用，用不好，用不对”的问题，切实提升数字化时代课堂教学质量与育人实效。5月27日下午，教师教学发展中心联合大学英语教学中心在教研楼1号102室举办主题为“数智赋能课堂教学：智慧工具融入教学全过程的实践路径”的教学沙龙活动。本次沙龙特邀大学英语教学中心青年教师陶旸担任主讲嘉宾，来自各院系一百八十余名教师参加活动。活动由教师教学发展中心副主任陈珂副教授主持。

陶旸，现任大学英语教学中心讲师，宾夕法尼亚大学硕士，获第六届全国教师教学创新大赛广东省赛区人工智能地方高校组三等奖，第六届广州南方学院教师教学创新大赛人工智能赛道一等奖。

沙龙现场，陶旸紧扣理念重塑、场景融合、评价改进三大核心主线，深度拆解智慧教学从 “单一工具应用” 到 “全链条教学重构” 的转型逻辑。她结合公共基础课学情识别难、分层支持弱、过程评价缺失等现实痛点，提出课堂价值需从 “知识传授、统一推进、结果记录” 转向 “学习支持、分层支持、证据驱动”，为智慧教学落地指明方向。

      陶旸在活动中核心分享了诊断—支持—干预—反馈四步闭环实践框架，实现智慧工具与教学全过程深度融合：她在活动中核心分享了诊断—支持—干预—反馈四步闭环实践框架，实现智慧工具与教学全过程深度融合：

依托超星学习通、AI 智能体、iWrite 等平台，多源采集预习、自测、互动数据，将经验判断转化为客观学习证据，精准绘制学生能力画像；

搭建基础、进阶、挑战三级学习路径，通过 AI 智能体生成梯级文本、知识点支架、表达支架，实现个性化资源动态供给；

基于实时学习数据开展语义审辨、支架补强、任务调适，让教学优化同步发生在课堂现场；

构建 “师—生—机” 协同评价体系，以过程数据驱动写作、口语、学习规范的迭代提升。

      本次沙龙的实践分享立足课堂真实痛点、聚焦教师实际需求，为广大教师开展智慧教学、推进课程数字化改革提供了清晰可落地的成长路径与实践启发。会后，参会教师就活动分享的内容与嘉宾深入探讨，现场氛围热烈。