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01
教案分析
《这样想象真有趣》是语文教材三年级下册第八单元的习作主题，这是一次放飞想象、创编童话故事的作文训练。想象作文和童话故事，学生在之前的学习中已经接触过，如三年级上册第三单元习作“我来编童话”，三年级下册第五单元习作“奇妙的想象”。相较于前两次创作，本次习作在鼓励学生大胆想象的基础上，强调想象的方式，以及故事的趣味性。本次童话创编要求以动物为主角，想象动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后，它们会去哪里，会遇到谁，有哪些奇妙的经历。教师可以根据提示，鼓励学生反着想，大胆想，再根据主角不同寻常的特征，设计巧妙的情节，编写童话故事。
02
视频预览
03
教学设计预览
......2、认识“颠倒村”。
师：看来大家都很热爱我们的动物朋友，一点也难不倒你们。原本我们的动物朋友们在自己的家园里生活得好好的，突然有一天，它们误打误撞来到了“颠倒村”，这是一个一切都和原来相反的世界。
谁能告诉我，你们觉得‘颠倒’是什么意思？”
预设：就是上下或者左右反过来！比如“上”变成“下”
2、观察插图，发现变化
（教师逐个展示图片，引导学生发现变化）
预设1：母鸡会飞翔
预设2：蚂蚁比树还高大
预设3：老鹰胆小如鼠
预设4：蜗牛健步如飞
3、拓展延伸，展开想象
师：这些小动物身上都发生了奇妙的变化，变得与原来完全相反。在这座“颠倒童话城”里，还有哪些奇特的动物呢？在它们身上可能还会发生哪些颠倒？一起开动脑筋想一想吧！
预设5：鱼儿长了一双大大的翅膀在天空中飞翔。
预设6：大象变得比蚂蚁还小。
预设7：长颈鹿失去了长脖子。
活动二、谁变了？变成了什么？
师：“太棒了！看来你们已经进入‘颠倒村’的思维了。今天，我们就要用这种‘反着想’的方法，编一个有趣的童话故事。现在请大家翻开课本，看看我们的“笑翻天”故事梦工厂都有哪些创作要求。
1、出示习作内容，明确习作要求
师：这次习作有什么要求呢？大家有什么建议呢？请同学们仔细地读一读，想一想，说一说。
预设1：以一种动物为主角创编一个童话故事。
预设2：要写出动物失去原来的主要特征以后生活的变化。
预设3：要写出动物失去原来的主要特征以后发生了哪些奇妙的事情。
预设4：写完以后，要用学过的修改符号来修改自己的习作。
2、回顾课文内容，寻找“反着想”
师：同学们很会审题，对本次习作的要求有了正确的认识，还提出了很多建议，真棒！反着想，实质是一种反向思维，会......
（部分预览）
04
逐字稿预览
......进一个充满魔力的故事世界，在这里我们可以尽情展开想象，天马行空，创作出属于自己的童话故事吧！看大屏幕——
1、播放PPT中的动画片头，引导学生走入课堂情境
师：听完播映员的话，很多同学都已经开始摩拳擦掌，迫不及待想要试一试了，现在就让我们一起出发吧！
2、教师出示课题并板书，学生书空、齐读课题。
活动一、走进颠倒村，动物大变身
1、趣猜动物。
师：今天的主角是大家最喜欢的小动物，先来考考大家熟不熟悉我们的动物朋友。
师：听，这是谁的叫声？
生：老母鸡！
师：不错！这是谁的身子呢？
生：蚂蚁！
师：那这是谁的简笔肖像？
生：蜗牛！
师：大家真是火眼金睛啊！那最后一位动物朋友我用一段谜语来考考大家，谁来给大家读一读这个谜面（指名读谜面）
生：猫头鹰！
2、认识“颠倒村”。
师：看来大家都很热爱我们的动物朋友，一点也难不倒你们。原本我们的动物朋友们在自己的家园里生活得好好的，突然有一天，它们误打误撞来到了“颠倒村”，这是一个一切都和原来相反的世界。
谁能告诉我，你们觉得‘颠倒’是什么意思？”
生1：“就是上下或者左右反过来！比如‘上’变成‘下’！
师：说得真好！那如果动物们也“颠倒村”了，会发生什么有趣的事呢？接下来，就让我们走进这座奇妙的“颠倒童话城”，去看看那里的动物发生了哪些奇妙的变化。
2、观察插图，发现变化
师：看，这是谁？它怎么了？
生2：母鸡！这只母鸡竟然在天上飞！
师：没错，在“颠倒村”，母鸡失去了“不会飞”的特征，变得能飞翔了。再看其他动物，都发生了什么变化？（教师逐个展示图片）......
（部分预览）
05
学习单预览
06
课件预览
本课件共计44页，上方视频可预览完整课件
课件商城
07
三人行课件
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三年级下册目录
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
单元导读 丨 13.古诗三首
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
26.漏 丨 27.枣核
口语交际：趣味故事会
习作：这样想象真有趣 丨 语文园地
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