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第八单元
人文主题：风趣与幽默
阅读要素：感受文章风趣的语言
常考题型：
1.本文语言风趣幽默，请你勾画一处，说明理由。
答：①勾画人物巧妙的对话
比如《杨氏之子》中杨氏子的“未闻孔雀是夫子家禽”这一委婉又不失礼貌的回答中，感受到他的机智和幽默。
②勾画运用修辞手法的句子
比如《手指》一文，运用拟人的修辞手法，将原本没生命的手指写得像生活中能够见到的人一样，很 有趣。
③勾画自我调侃的语句
比如《童年的发现》一文的结尾，“我”在被老师误会并轰出教室时，用“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这一自我调侃的语言安慰自己，满是俏皮打趣之意味，把自己 跟世界上有重大发现的人列在一起，充满风趣和幽默。
2.问法1：这句话运用了xx修辞手法？有何语言特色？
问法2：画线的句子很有趣，请从修辞手法的角度说说它有趣在哪里？
模板：这句话运用了比喻/拟人/排比/夸张的修辞手法，+修辞效果，+从中可以感受到（幽默风趣/生动 形象）的语言风格。
比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了……，突出了……的人物形象/ 事物特点。
拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把xx人格化，生动形象地写出了……突出了……的人物形象/事 物特点。
排比：这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……句式整齐，节奏感强，增强了语势。
夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，写出了……强调/突出了……，让人印象深刻。
3.感受人物特点（积累高频词）
问法：阅读下面的对话，说说你从中体会到xx什么样的特点。
小孩：勤于思考、善于观察、思维敏捷、能言善辩、机智过人、天真可爱、勤学好问、调皮幽默
大人：沉着睿智、懂得变通、思维敏捷、有胆识
