夜雨聆风前两天发文骂了一顿无良的机构和自媒体。
文章后半段，我写了我自己的经验：保持“理性而有常识”会免于被割韭菜。
关于理性，无非就是：不要因果错位、不要搞幸存者偏差、不要迷信权威以及不要非黑即白。
关于常识，更为简单：知道所有知识的获取和能力的提升都需要时间和练习、个体存在差异、世上没有万能解药、不要被焦虑和恐吓带偏。
这几天议论高考数学的余温未降，正应了我那句话：流量一来，泥沙俱下。我几篇文章后的留言区我实在是没办法坚持“逐条回复”了——有的留言，真的就没法回复，我连“顾左右而言他”的心力都没了，因为这些留言真正地体现了什么叫“不理性”和“没常识”。
先看看这个：
这属于什么症状？
对，这就是典型的“非黑即白”，以及不尊重客观规律，不承认“知识和能力的取得和提升都需要付出努力”这些常识。
所以，就是说，只要能坚持几个简单的逻辑以保持理性，承认几个简单的事实以保有常识，我们真的就超越了很多家长了。
那为什么做到“理性而有常识”这么难呢？
因为要做到这一点，需要同时具备：
1、有抗焦虑的心理素质：能在周边“鸡娃”氛围中保持冷静，不人云亦云，不朝三暮四，不看见别人孩子优秀，自己就慌了、炸了、碎了、裂了......不把孩子的阶段性表现等同于人生的成败。
2、有基础的科学素养：了解过儿童发展心理学、认知科学的基本规律，尊重个体差异。没事儿多翻翻书，少看一些胡说八道的“惊悚”系育儿短视频。
3、有清晰的长期目标：明白“考上好大学”只是手段，不是终点。培养一个健康、有内驱力、适应社会的人才是目的。懂得有舍有得，懂得抓大放小，明白我们对孩子的期待是我们自己的课题，不是孩子的义务，不要让孩子替自己实现未完成的梦想。
4、反思和调整的能力：愿意看见并接受孩子的真实情况，愿意根据孩子的实际反馈，而不是在网上抄来的计划表，不断调整养育策略。认识到作为家长，我们自己的角色和局限，懂得在养育过程中的策略和边界：知道“怎么管”和“管多少”。
看到这四点，扪心自问，确实能做到以上一两点就很不错很不错了，全部做到确实“很难得”——但正因为难，才值得被讨论和被追求吧。
评论区说说你遇到的“不理性且无常识”的例子吧，一起有则改之，无则加勉。
