曹维，西安铁一中分校语文老师，曾获第三届全国初中语文课堂大赛一等奖及最佳教学设计奖，咸阳市教学能手，西安市碑林区教学能手，多次担任中考语文阅卷工作，被评为中考优秀阅卷员。多篇教育教学论文在各级评比中获一等奖。

曹   维

《一着惊海天》（八上5课） 

教案及教学实录

（作者：陕西省西安市铁一中分校　曹维；摘自：《统编语文教材名师教案》；转自：中学语文教学文摘）

【文体把握】

1.新闻通讯的体裁

《一着惊海天》是一篇通讯。通讯是一种比较详细、生动、形象地报道客观事物或典型人物的新闻写作体裁。通常，通讯在内容上比消息容量大，叙述更详尽、形象。它可以有叙述、描写、议论、抒情等表现手法，不仅具有新闻价值，而且还具有可读性，是报刊、广播新闻节目的重要报道形式。与“描绘新闻瞬间”的新闻特写相比较，新闻通讯的任务就是“讲述新闻故事”，其中开端、发展、高潮、结局的故事结构要素十分显明。同时，真实性和文学性结合，反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件。

2.灵动精确的写法

本文所使用材料围绕舰载战斗机着舰全过程，不枝不蔓，紧扣中心。作者善于渲染，长于铺垫和蓄势，能注重多个场景的设置，全文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，对整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这套程序展开，充分突出了新闻“故事”本身的扣人心弦之处。灵动的整体设计使故事更有深度、厚度。另一方面，在标题的确定、文字的使用上特别强调了动态美、情感美，以唤醒读者的情感，激发读者的想象，在表达技术上更精确、更灵动。

3.不言而喻的价值

波因特学院新闻道德研究专家鲍伯·史提尔说：“每个人承担的职责不同，新闻记者的职责更特殊，更重要。”之所以特殊而重要，就是记者的新闻稿要能围绕时代主题，捕捉具有宏大意义和价值的典型事件。本文记录的事件是中国第一艘航母舰载机的首次着陆，这次着陆承载了中国近百年来的强军梦想，代表我国军队进入远程战略打击目标的行列，意义重大，标志着科技强军重大战略实施，实现了我军建设历史性转变，开启了我军现代化建设的新篇章。作者将个人感情升华到民族感情，从深层次上打动读者。

【教学意图】

1.教什么：通讯的教学要点

与七年级淡化文体、强调阅读方法不同，统编版八年级教科书比较强调文体特征，在单元群文安排上也注重了文体的一致性。前三课按照由易到难的顺序编排，呈现梯度，并注意到新闻文体前后呼应补充。新闻教学要教学生掌握获取事实信息的方法，还要学习新闻结构，揣摩语句内涵，习得学习技巧。

本文既有新闻事实，又有历史资料；既有中国立场，又有国际视野；既有精彩故事，又有昂扬精神。在教学时，既要关注作为实用文体通讯的文本特点，又要明确本文的写生笔法，生动的语言，丰富的修辞；还应该在爱国主义情感上进行渗透。

2.怎么教：单元整体教学与单篇文本教学的关系

新闻阅读教学的要点，是分清新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。新闻阅读的主要特点是有跳跃性，阅读标题和阅读整篇报道的效应是一样的，只有在特定的情况下，读者才会注意到重要的细节。新闻阅读中应该引导学生感受新闻记者发掘事实真相和表现事实真相的力量，获取报道的叙述中乃至报道的背后所隐蔽的信息。

本文作为教读课文，可以从以下方面教学：创设问题情景，激发学生兴趣；联系资料，学会解决问题的途径和方法；总结完善学习方法，塑造理性而具有批判意识的阅读者。

【教学设计】

教学目标

1.学习通讯的基础知识。

2.体会通讯写作的基本特点，特别是本文灵动的写生手法。

3.通过了解通讯报道时间的来龙去脉和重要意义，理解新闻采访的作用和价值，感受作者在作品中体现的情感。

教学重点

灵动的写生手法；通讯报道所展现的新闻价值以及作者的情感。

教学难点

通讯文体的新闻性和文学性的结合，在教学中应该引导学生明确“文学性”在新闻通讯中是以“真实”为基础的，非虚构，对场景和人物的展现是再现，而非“塑造”；新闻价值宣传的意义。

教学方法

问题讨论法、互文教学法、小组合作探究法。

教学过程

一、课堂导入

1.观看辽宁舰舰载机起降的视频

提问：观看完视频，你有什么样的感受？

预设：学生可能多从震撼、激动层面回答。

2.下发《人民日报》（2012年11月26日第01版）相关内容的新闻报道

提问：概括本则报道的主要内容。

预设：学生应该会从导语中找到答案，此环节主要复习新闻的要素。

二、用事实说话——探究文体之美

同一事件，换一种文体会是怎样的效果呢？

1.速读《一着惊海天》，与视频和报纸消息相比，本文有什么特点？

2.追问一：本文和第三课《“飞天”凌空》的文体一样吗？

3.追问二：根据比较，说说通讯的文体特点。

三、用内容说话——探究写法之美

【方向一】探究通讯角度美

1.选材角度

通讯的选材要材料精当。按照主题思想的要求选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

2.观察角度

通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察、反映。角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

3.报道角度

按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。作者也可以选择辽宁舰上的指挥员、工作人员、舰载机飞行员等写成人物通讯，两位作者最终选择了事件通讯。

【方向二】探究通讯结构美

1.叙事完整

通讯就是“讲述新闻故事”——开端、发展、高潮、结局。

2.详略得当

舰载机着舰是一个复杂的系统工程，事无巨细，但是作者集中笔墨记叙了塔台指挥和着舰动作，主次分明。

【方向三】探究通讯古典美

在中国，通讯的产生和发展与古典文学关系密切。古代游记的写作方法和现在的风貌通讯写法方法多是相通的；古代人物传记和现在的人物通讯在写法上也多一脉相承。在写法上，通讯除了体现新闻的特点外，在表达方式和用语修辞上具有准确简洁、生动流畅的古典美。

四、用情感说话——探究价值之美

播放“辽宁舰来华之路”，谈谈感受。

【要点一】现实

课文字里行间展现出官兵的家国情怀和科技强军的梦想，作品注重国家主权教育。

【要点二】历史

近代以来，军事长期落后、被人蔑视的历史从着舰这一刻结束，激发了学生心中的民族自尊心和爱国之情。

五、学以致用——课后作业

【板书设计】

一着惊海天

【课堂实录】

一、课堂导入

师：上课，同学们好。

生（齐）：老师好。

师：同学们，课前老师先请大家观看一个视频。

（播放辽宁舰舰载机起降的视频）

师：哪位同学说说看完这个视频的感受呢？

生：震撼。

生：震惊。

师：“震惊”？为什么？

生：就是觉得没想到我们这么厉害。

师：这样可以解释得通了。还有谁想说说呢？

生：我觉得心情很激动，感到很骄傲。

师：说得不错。视频中的航母乘风破浪，展现出我国海军英勇的气势，作为中国人，自豪骄傲之情油然而生。现在大家拿出老师课前发的助读资料，我请咱们班上朗读比较好的同学给大家读一读这篇新闻。大家推荐一下。

（生七嘴八舌）

师：我听到很多同学推荐孙泽宇，是哪一位？请你为大家读一下这篇助读材料。

生：好的。老师，我先看看。

师：好，准备好了，就可以开始。

（生朗读助读材料，众生鼓掌）

师：这么热烈的掌声名至实归，孙泽宇同学很有新闻主播的气质和声线，我们刚才就像在听《新闻联播》一样。

生：谢谢老师。

（众生笑）

师：我请一位同学概括一下这则新闻的主要内容。

生：我国第一艘航母“辽宁舰”交接入列后，已顺利进行歼-15飞机起降飞行训练。

师：这句话原文里面有吗？

生（齐）：有，是导语。

师：对，是导语。想要快速了解这类新闻的主要内容，我们只需抓住标题和导语。那么一则新闻除了标题和导语，还有哪些要素呢？

生：还有主体、背景和结语。

师：大家看这则新闻时的感受和看视频一样吗？

生：不一样，视频有画面，更直观。看新闻就是了解发生了什么事。

师：你说得很好。大家刚刚看到的这则新闻就是报纸媒体上的消息，这种消息的传播就是为了快速准确地将消息传递给受众，大众读者通过快速浏览了解新近发生的大事，时间有限，只需要阅读新闻的标题和导语就可以了解事件大概。但是对于有些意义重大的事件，我们还可以通过其他的新闻文体深入地了解事实背后的事实。今天我们就来学习《一着惊海天》，了解一种新的新闻文体。

二、用事实说话——探究文体之美

师：请大家自由朗读《一着惊海天》，边读边想，并与视频和报纸消息相比，本文有什么特点？

（生自由朗读）

师：老师刚刚听到有位同学读的是“一着（zhāo）惊海天”，对吗？

生：不对，是“一着（zhuó）惊海天”。“着”指着陆，是指舰载机在航空母舰上着陆。

师：嗯，这个多音字一定要联系文章内容确定读音。有没有同学说说与视频和报纸消息相比，本文有什么特点？

生：读完这篇文章，我除了了解到事件，还知道了一些细节。

生：我觉得这篇文章写得很生动。

师：对，有细节，很生动。还有吗？

生：老师，我还觉得有一些场景的描写。

生：文章还用了好多修辞手法。

师：好，我们来整理一下刚刚大家所说的本文特点——有细节，很生动，有场景，有修辞。那么本文和第三课《“飞天”凌空》的文体一样吗？

生：一样。

师：你先说说第三课的文体是什么？

生：新闻。

生：老师，他说得不准确，第三课应该是新闻特写。

师：不错，你这样说确实更准确，而且你对他的评价也很准确，他不是说错了，而是说得不准确。那你能不能继续说说新闻特写有什么特点？

生：好的，老师。新闻特写写的是一个片段，很生动很典型。第四课也很生动很典型，所以我也认为是新闻特写。

生：老师，这不是新闻特写。

师：哦？为什么你认为不是新闻特写呢？

生：第三课抓住了一个点来写，内容很简单，但是第三课写了很多场景，而且写了很多人。

师：我觉得她说得挺有道理，大家觉得呢？（稍微停顿，学生小声讨论）这篇课文确实不是新闻特写，它是另一种新闻形式，叫作新闻通讯。有人曾经说过消息就是新闻里的“轻骑兵”，短平快，通讯则是“详细的消息 展开的新闻”。（板书）大家再速读课文，说说“详细”和“展开”体现在哪里呢？

（生齐读）

生：老师，我觉得“详细”体现为故事很具体，而且比《人民日报》上的消息细致。

生：还比《人民日报》多了很多修辞。

生：我觉得更有意思，有点好看。（众生笑）

师：好，我来总结一下。大家觉得这篇课文的特点是生动、具体、细致。有一名同学还说“有点好看”，有意思对吗？不过老师刚刚说过，这是一篇新闻通讯，它的本质还是新闻。大家结合注释看一看，这篇通讯是什么时间发表的。

生：2012年11月25日。

师：是的，这篇通讯发表于2012年11月25日《中国海军报》，辽宁舰舰载机首次着舰是11月23日，我们可以看出，通讯虽然是软新闻，但是同样注重时效性。除了这个特点，通讯也具备新闻的真实性和准确性。（板书）刚刚大家说的生动、具体、细致，这些特点是通讯文学性的体现。但是要注意，通讯和一般的文学作品是完全不同的，文学作品是塑造形象，而通讯则是用文学性（板书）的语言再现重大事件。

三、用内容说话——探究写法之美

师：2012年，辽宁舰舰载机升空降落的照片在网上流传，很多人纷纷模仿这个动作，十分搞笑有趣。（出示图片）但是，这篇通讯并不是为了娱乐大众，它的主旨是什么呢？

生：说明解放军厉害。

生：说明我们的祖国强大了。

师：这则通讯是站在更高的层面上为我们介绍这个重大的事件，不过要写我国第一艘航母，可以选择的内容很多，作为专业记者，他们一定做了大量的采访工作，两位作者为什么最后会将角度落在着舰这件事上呢？现在，请大家以小组合作的形式，在文章里找到证据，说说这篇通讯好在什么地方。

（学生讨论，老师参与指导）

生：老师，我们组讨论后认为这篇通讯叙事很完整，有头有尾。

生：老师，我补充一下她说的。我们老师在单元整体学习的时候讲过，新闻也需要叙事，这篇文章的叙事要素就很完整，是按照时间顺序安排的，有起因、经过、结果。

师：你能不能概括一下起因、经过、结果分别是什么？

生：起因是飞机要降落，（有同学提醒说是战斗机）对，是战斗机要降落；经过就是大家做准备；结果就是飞机降落了。（众生笑）

师：是的，这篇通讯记录的就是舰载机着舰的全过程。你们小组的思路是正确的，但是划分起因、经过、结果就显得有些粗糙。这篇通讯的结构的确很鲜明，我们其实是可以把它细化成故事结构的四个部分——开端、发展、高潮、结局。大家试着以这个为基础来总结一下文章内容。

（学生讨论）

生：老师，我们组继续说。开端应该是从航母出发，发展就是大家严阵以待，高潮当然就是战斗机成功降落，结局就是大家拍照庆祝。

师：大家看，这样划分是不是总结起来就更加清晰明白了。大家看屏幕。（屏显）

故事的开端：战舰航行、等待战斗机

故事的发展：舰机协调、准备降落

故事的高潮：战机下降、成功着舰

故事的结局：人群狂欢、争相合影

（板书：叙事清楚）

师：大家要学会用四字词语概况内容，既准确又清楚。来，我们继续，大家还有什么探究结果？

生：老师，我们组讨论后认为，作者之所以写着舰是因为他们当时站的观察点在“飞行塔台内”，文章的第5自然段、第7自然段都提到了“塔台内”，说明他俩是从高处往下看的，站得高看得远，是个全景吧。

生：老师我补充一下，他们在塔台内就能听到指挥员和飞行员的对话，所以他们更熟悉这个过程。

生：我们组发现，作者在文章里说着舰是“刀尖上的舞蹈”，表明着舰很危险，指的是把一件危险的事情做成功了，应该更有意义。

生：我们组觉得塔台里指挥员和飞行员的对话虽然简简单单，但是读起来紧张、严肃，所以这个重要的时刻应该报道。

师：大家有一个特别好的阅读习惯，就是在文章里找寻蛛丝马迹，大家的讨论也深入、有效。无论写什么类型的文章，都要按照主题思想的要求，掂量材料，选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去，切入点要小，不能追求面面俱到；内容上要做到不枝不蔓，中心突出。

生：老师，我是个军事迷，看过辽宁舰舰载机飞行员的报道。

师：你能给大家介绍一下吗？

生：老师，我没有记住他们全部的名字，但是我记住了一个叫张超的飞行员，驾驶训练机出意外，牺牲了。这项工作特别危险，这些飞行员都是英雄。

师：我们把掌声送给他，也送给那些英勇的飞行员们。大家可以思考一下，作者为什么没有选择写人物通讯，而是选择了事件通讯呢？

生：航空母舰上应该有很多职位吧，只写飞行员的话，其他人就没法写了。

生：就是就是，我觉得甲板上的阻拦索安全观察员也是英雄。

师：这样思考很有意义。老师先给大家介绍一下，两位作者都是军队报社的记者，他们经过多方协调，乘坐直升机登上辽宁舰，现场采访中获准进入舰岛塔台采访，得以最佳视角见证舰载机着舰的全过程，掌握了新闻事实的第一手资料。因为观察角度不同，选择从新闻事件中截取若干断面、反映若干场景的方法，让读者窥一斑见全豹，同时以事带人，展现出了人物群像。（屏显）

在这则通讯里每个人都是英雄。

（板书：选材好，角度好）

生：老师，我们组探究的是语言特点。

师：好，请说。

生：第4自然段里有一句“航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验”。这句话运用比喻的修辞手法，把航母比作“汪洋中的一片树叶”，写出了着舰的难度之大，突出了战斗机着舰的危险性。还有体现战斗机着舰危险性的比喻句是“刀尖上的舞蹈”，生动形象地写出了着舰的危险性之大，也渲染了紧张的气氛。

生：还是第19自然段，开头有一句“声如千骑疾，气卷万山来”，运用比喻，生动形象地表现了舰载战斗机着舰时的声势大，极具感染力。

生：这一句也有夸张吧。

师：对，比喻和夸张两种修辞都有。还有哪个组要发言？

生：我们组找到一个人物描写，第7段中“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”，这一句生动细致地写出了大家紧张激动的心理。

生：第23段，“‘快点儿！快点儿！’有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人”。这里用了一个“冲”字表明大家速度之快，表现了人们因成功后的喜悦激动心情。

师：语言是新闻美的载体，不但刻画出微观动态的细节美，而且还让作品具有更强的阅读震撼力。这种美学意境透着宏观的壮美，很有中国传统文化的美感。这里老师要为大家介绍曾被称为“中国第一个真正现代意义上的记者”，其“远生通讯”更是被视为当年中国新闻界的一大品牌，他也是中国新闻通讯的奠基人。他的通讯文字就十分有古典魅力。（屏显）

黄远生的通讯善于抓住具体的场景细节进行绘声绘色的描绘，嬉笑怒骂，涉笔成趣，如《外交部之厨子》，写一个自前清到民国的外交部姓余的厨子，他“连结宫禁，结交豪贵”，并花钱买了“花翎二品衔”。有一次外交部长官汪大燮在赴贺庆王宴会时，刚进门则“遥见厨子方辉煌翎顶与众客跄济一堂，愕然不能举步，厨子见江大人来，则亦面发赧而口嗫嚅”。汪的惊诧，厨子的窘态，旧官场的腐败，跃然纸上。

师：当然，今天的新闻创作已经有了很大的变化，新闻的事实性更加突出。但是，黄远生开创的通讯写作中语言生动、细致、形象的特点还是依然很有魅力。还有哪一组想要展示自己的讨论结果？

生：我们组分析的是第22自然段，引用某大国上将的话，以侧面描写突出了我国航母发展过程的艰难，表现了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……”这一句写得特别好，用了好多的四字词语，而且还有排比，写出了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，表达了作者对他们的崇敬之情。

生：老师，我们组讨论后觉得这篇通讯的题目取得好。

师：这个角度好，具体说一说。

生：这一课和上一课的题目都很好。而且本课的题目还分了主标题和副标题，主标题“一着”，很容易读错的，（众生笑）是指我国舰载机首架次成功着舰。其实我觉得读成“一着（zhāo）”也挺厉害了，说明我们中国海军只需要“一个大招”就让大家震惊。（哄堂大笑，有同学说有道理）“惊海天”写出影响之大，“海天”指大海和蓝天，激发读者阅读的兴趣。副标题补充了新闻的主要内容。

师：你们组的讨论很有意义，老师也准备了一些通讯的题目。大家看一看，想想通讯的题目有什么特点呢？（屏显）

《“三西”扶贫记》

《老红军和他的三个兵》

《滑跃14度：中国海军起飞的仰角——亲历我国首艘航母“辽宁舰”训练生活》

《留住即将消逝的村庄——江山市历史文化村落纪行》

《粮食生产的中国纪录是如何创造的》

《真情援疆　不悔追求》

生：很有趣，老师“三西”是哪里？

师：“三西”指的是甘肃的河西、定西，还有宁夏的西海固，都曾是国家级贫困县。

生：我觉得通讯的题目都很有创意，能吸引人读下去，我就很想读《老红军和他的三个兵》一文。

生：我觉得这些标题都很有悬念，能激起读者的好奇心，很想知道文章的具体内容。

师：题好一半文，一个好的题目确如美丽动人的眼睛。（板书：标题好）

四、用情感说话——探究价值之美

师：老师给大家准备的这些题目都是获得过中国新闻奖的通讯的题目。我们今天学习的这篇课文，也是获得两项大奖的通讯。这篇通讯刊发后产生了强烈的反响，一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊发此文的报纸100份，送给老战友们留作收藏。记者的工作不只是对新近发生事件的简单报道，也是一种独具个性的审美创造活动。通过对新闻事件的挖掘，找到影响力大、影响面广、价值感强的着手点，就算是新闻，也能带给读者阅读震撼力。辽宁舰是我国第一艘航母，它的前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰“瓦良格号”。1999年，中国购买了“瓦良格号”，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，中国海军继续建造改进，将其用于科研、实验及训练。2012年9月25日，“瓦良格号”正式更名“辽宁号”，交付中国人民解放军海军。请同学们看一个短视频，了解一下这艘航母历经千辛万苦来到中国的过程。

（观看视频）

生：视频看得太让人心潮澎湃了，这个航母来到中国真不容易。

生：我想到这次疫情中大家最喜欢说的一句话：哪有什么岁月静好，那只是有人在负重前行而已。（众生鼓掌）

师：老师第一次看这个视频的时候也是热泪盈眶，我们强军的道路走得很艰难。课文中也对航母的背景有所介绍，请大家一起朗读课文的第3、4自然段。

（学生齐声朗读）

师：近百年来，积贫积弱的中国受尽欺辱，我们筚路蓝缕，艰苦奋斗，祖国越来越强大，国内生产总值不断上升，军事力量也越来越强大，尤其是中国海军的发展极其迅速，威武的战舰保护着我们漫长的海岸线，保护着我们的领土完整。这篇通讯既有新闻实时，又有历史资料；既有中国立场，又有国际视野；既有精彩故事，又有昂扬精神。屡获大奖，的确是实至名归。

（板书：价值性——深刻、厚重、伟大）

师：我们能和平地享受着岁月静好的每一天，就是因为有很多无私奉献的英雄直面困难，为我们遮风挡雨。我们来看看辽宁舰上的战士怎样说。（屏显）

江学友（调度引导区队长）——

负责舰面舰载机布列和调度引导，是舰载机滑行引导人之一。飞机起降时所有的口令都通过手势来表达，要求及时、准确、规范。大家平时刻苦练习，经常累得手都抬不起来。成功的这一刻，我们有着无比的自豪感。但是整个过程中，我的内心很平静，因为这样的场景已经在脑海中预演过无数回。我们时刻准备着，迎接下一次挑战。

（节选自2012年11月26日《人民日报》08 版）

师：我们伟大的民族就是在与困难作斗争中成长起来的，我们不怕牺牲，不怕坎坷，更不怕质疑，因为中华民族是勇敢而智慧的民族。这篇通讯稿独特的新闻价值就在于加入了浓浓的情感。感人心者，莫乎先情，文章的字里行间体现的就是这次军事训练活动中广大官兵们的家国情怀。大家一起来朗读《强军战歌》的节选段。（屏显）

听吧　新征程号角吹响

强军目标召唤在前方

国要强　我们就要担当

战旗上写满铁血荣光

将士们听党指挥

能打胜仗作风优良

不惧强敌敢较量

为祖国决胜疆场

五、学以致用——课后作业

师：请大家根据本课所学习的通讯相关知识，完成屏幕上的课后作业。（屏显）

（播放2020年3月中国远大科技集团全资子公司远大可建科技有限公司为韩国首尔大学医学院运送整体负压隔离病房的视频）

根据视频，课后查找相关资料，也可以采访了解相关知识的人员，写一则通讯。

作业要求：

1.拟一个生动新颖的题目；

2.故事性要强，叙事清晰有条理；

3.语言要生动形象，有魅力。

师：下课。同学再见。

生：老师再见。

【教学点析】

语文课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”八年级上册第一单元的文本类型都是典型的实用文体，实用文体的阅读是为了获取文章的意思，应该教什么，怎么教，需要教师上课前做长足的准备。

教材的设计上，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。所谓人文主题，即课文选择大致按照内容类型进行组合，如“修身正己”“挚爱亲情”“科学探索”“人生之舟”等，力求形成一条贯串全套教材的显在线索。所谓语文要素，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，分解成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。

八年级的学生读懂一篇新闻是很容易的，授课老师将教学的重心放在了分析新闻文体和新闻报道背后事实的探究上。引导学生阅读新闻，从分析新闻要素、梳理新闻结构出发，理解作者是怎样组织、呈现新闻事实，怎样用事实表达自己的态度和倾向，以达到较佳的新闻效果。

教材中的第三课和第四课在安排上是有匠心的，需要学生能够分辨“新闻特写”和“新闻通讯”。曹老师在教学中采用比较法引导学生发现这两种文体之间的区别，关注了文本的独特性，将理解文本所阐述的规则作为核心教学内容分析，使学生充分掌握新闻通讯的文体特点。在第二板块中，曹老师充分抓住了通讯的文字特点细致分析，主要采用了互文教学法，选取当时其他媒体的报道进行补充，引导学生进一步明确，通讯稿也应该有很高的审美感染力，但是它又和文学作品不同，文学要求反映的是生活本质的真实、艺术的真实，而新闻不仅要求本质真实，还要求具体事实的真实。不足之处是在这个环节里，老师没有点明新闻和文学的区别。

统编语文教材在选文上是下了很大功夫的，选文既兼顾经典性、可读性，选择大量思想格调高、语言形式美、值得诵读涵泳的作品，也考虑到文体的多样性、典范性，以及篇幅、深浅的适合；既考虑如何服务于语文素养的提升，又要贯穿“立德树人”的总体要求；还要尽可能激发学生自主学习的兴趣，留给教师发挥的空间。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这篇文章就是充分考虑到这种因素的代表篇目，加之新闻本身也需要体现很强的新闻价值，在选材上要挑选发生的概率小、影响力大、人的情感味重、能够引发读者的共情的事件。曹老师在挖掘这部分的内容上做得很好，从辽宁舰怎样运送回中国入手，让学生自己谈感受，培养学生的感恩之心，激发学生的爱国热情，使用大量的资料丰富课堂容量。最后的作业既能巩固本节课所学内容，又能联系社会热点，让学生再次体会有价值新闻的特点。

当然，没有一堂课是尽善尽美的，这节课也有一些问题，但是瑕不掩瑜，这是一堂不错的实用文教学范例。

【备课参考】

1.陈力丹：《新闻理论十讲》，复旦大学出版社2008年版。

2.梁庆松、解学柱：《写生笔法著雄美》，载《军事记者》2014年第3期。

3.王荣生：《实用文教学教什么》，华东师范大学出版社2014年版。