文档内容
2023下国家教师资格证·音乐学科笔试
音乐教学设计- 创作、舞蹈与演奏课
▹
讲师：朱音
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师初、高中教学设计-创作课
• 二、考情分析
33. 依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基
• （一）试题再现
本理念，按照下列要求进行教
学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。
教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为
乐曲编创伴奏。
要求：
（1）设定教学目标。（10 分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中
至少包括2个课堂提问。（15分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分）
页码：初、高中教学设计-创作课
• 第一节 教学目标
第 二 章
• 第二节 教学重难点
创作课
页码：257初、高中教学设计-唱歌课
教学目标-1.情感态度与价值观
模板：（学生能够）感受 （体裁）音乐的美，体会 （情感），
（以下三选一）。
（1）（中国）弘扬民族音乐，增强民族自信；
（2）（外国）初中：理解音乐文化多样性；
高中：理解多元文化
（3）（其他）进一步培养想象力和创造力。
万能情感：体会自主创作的魅力
页码：257初、高中教学设计-创作课
一、答题模板★
【过程与方法】
通过反复聆听、直观演示以及小组合作探究，（学生）能够进一步提高音乐 创造 能力。
【知识与技能】
理解 （四选一） ，学生能够完整进行音乐编创 。
（1）音乐要素：理解 ______________________________________________的节奏特点
（2）创作手法：理解 ______________________________________________的发展特点
（3）创作特点：理解______________________________________________的创作特点
（4）万能模板：
页码：257初、高中教学设计-创作课
音乐创作
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
（1）情感、态度与价值观
（学生）感受 的美，体会 ， 。
（2）过程与方法
通过反复聆听、直观演示以及小组合作探究，（学生）能够进一步提高音乐创造能力。
（3）知识与技能
理解 ，学生能够完整进行音乐编创 。
页码：257初、高中教学设计-创作课
一、答题模板
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
【教学重点】
能够准确进行音乐编创，领略音乐创作的独特魅力。
【教学难点】
掌握_____________（同知识与技能目标），理解作品背后的人文内涵。
页码：259初、高中教学设计-创作课
第 二 章
创作课
• 第三节 教学过程
页码：261初、高中教学设计-创作课
创作/创编课
页码：初、高中教学设计-创作课
• 六、教学过程-导入
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
【课堂导入】模板书写
教师运用____________（教具）为同学们 ________________（教学内容） ，激发兴
趣，引入新课
页码：260初、高中教学设计-创作课
创作/创编课
页码：初、高中教学设计-创作课
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
【初步感知】模板书写
1. 初听歌曲，请同学们思考：“听完这段音乐作品你内心有着怎样的感受呢？速度又如何？”
学生回答。（ 地； 速）
2. 复听歌曲，请同学们闭目思考：“听完这段音乐作品，你脑海中浮现了怎样的画面呢 ? ”
学生自由想象。（ ）
3.（初中）三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。
（高中）三听歌曲，请同学们自主分享相关的人文知识。
页码：260初、高中教学设计-创作课
创作/创编课
页码：初、高中教学设计-创作课
一、答题模板★
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
（三）探究音乐【创作课】
（1）教师运用多媒体为学生展示音乐作品，请同学们思考：作品在旋律和节奏上有着怎样的特
点？运用了哪些创作手法呢？
① _____________________________________
② ______________________________________
页码：261初、高中教学设计-创作课
一、答题模板★
（要求：根据 1 ～ 2 小节的旋律，运用重复、模进的手法，创作一段 8 小节的主题旋律。）
（三）探究音乐【创作课】
（2）请同学们自选 1 ～ 2 个节奏或创作手法，进行 4 小节音乐编创，教师巡视指导并纠错。
① 节奏过于单一
问题 1： ______________________________
② 乐句的终止感不明显
③ 声部之间不协和，音色对比不明显
问题 2： ______________________________ ④ 缺乏鲜明的音乐风格
（3）请同学们 4 人一组，自主完成 2 ～ 4 个乐句的音乐编创并进行自由展示，小组之间互相评价。
（4）完整表现音乐作品，请同学们思考音乐创作带给自己的收获。
页码：261初、高中教学设计-创作课
创作/创编课
页码：初、高中教学设计-创作课
一、答题模板★
（四）巩固延伸
请同学们结合本课所学，以“ ”为题尝试音乐剧创编，并进行歌
唱、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，
学生自评与教师评价相结合。
（五）小结作业
（1）师生共同总结本课收获。
（2）请同学们课下利用网络资源搜集 的相关资料，下节课分享。
页码：262初、高中教学设计-创作课
页码：初、高中教学设计-创作课
页码：第 二 章
舞蹈课
页码：初、高中教学设计-舞蹈课
• 二、考情分析 根据以上材料回答问题。
35. 依据《普通高中音乐课程标准（2017 年版
• （一）试题再现
2020 年修订）》基本理念，按照下列
要求进行教学设计。
教学对象：高中“音乐与舞蹈”模块学生
教学内容：藏族舞蹈
教学重点：掌握藏族舞蹈基本动作及其组合。
教学任务：根据指定的音乐和所学的基本动作及组
合，自主创编藏族舞蹈。
要求：设定教学目标。（10 分）
页码：初、高中教学设计-舞蹈课
（1）情感、态度与价值观
（学生）感受 的美，体会____________________,___________________。
（1）（中国）弘扬民族音乐，增强民族自信；
（2）（外国）初中：理解音乐文化多样性；
高中：理解多元文化
（3）（其他）进一步培养想象力和创造力。
（2）过程与方法
通过反复聆听、直观演示以及小组合作探究，（学生）能够进一步提高音乐表现能力。
（3）知识与技能
理解 ，学生能够完整进行。
页码：257初、高中教学设计-舞蹈课
页码：初、高中教学设计-舞蹈课
（1）情感、态度与价值观
（学生）感受 的美，体
会 ，
。
（2）过程与方法
通过反复聆听、直观演示以及小组合作探
究，（学生）能够进一步提高音乐表现能力。
（3）知识与技能
理解 ，学生能够完整进
行舞蹈表演。
页码：257初、高中教学设计-舞蹈课
• 六、教学过程-导入
【教学重点】
能够准确进行舞蹈表演，领略音乐表现的独特魅力。
【教学难点】
掌握_____________（同知识与技能目标），理解作品
背后的人文内涵。
页码：260初、高中教学设计-舞蹈课
舞蹈课
页码：初、高中教学设计-舞蹈课
• 六、教学过程-导入
【课堂导入】模板书写
教师运用__________________（教具）为同学们
________________（教学内容） ，激发兴趣，引入新课
页码：260初、高中教学设计-舞蹈课
舞蹈课
页码：262初、高中教学设计-唱歌课
【初步感知】模板书写
1. 初听歌曲，请同学们思考：“听完这段音乐作品
你内心有着怎样的感受呢？速度又如何？”
学生回答。（ 地； 速）
2. 复听歌曲，请同学们闭目思考：“听完这段音乐
作品，你脑海中浮现了怎样的画面呢 ? ”
学生自由想象。（ ）
3.三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。
页码：260初、高中教学设计-舞蹈课
舞蹈课
页码：初、高中教学设计-舞蹈课
一、答题模板★
（三）探究音乐【舞蹈课】
（1）教师运用多媒体为学生展示音乐作品，请同学们思考：作品在旋律和节奏上有着怎
样的特点？
① _旋律：____________________________________
② _节奏：_____________________________________
页码：261初、高中教学设计-舞蹈课
一、答题模板★
（三）探究音乐【舞蹈课】
（2）请同学们自选 1 ～ 2 个舞蹈动作，进行 4 个八拍的分解动作练习，教师巡视指导并纠错。
问题 1： ______________________________ ① 动作的标准型
② 身体不协调
③ 缺乏与伴奏音乐的配合度
问题 2： ______________________________
（3）请同学们 4 人一组，自主完成 2 ～ 4 个组合的舞蹈表演并进行自由展示，小组之间互相评价。
（4）完整表现音乐作品，请同学们思考舞蹈表演带给自己的收获。
页码：261初、高中教学设计-舞蹈课
舞蹈课
页码：263初、高中教学设计-舞蹈课
一、答题模板★
（四）巩固延伸
请同学们结合本课所学，以“ ”为题尝试音乐剧创编，并进行歌
唱、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，
学生自评与教师评价相结合。
（五）小结作业
（1）师生共同总结本课收获。
（2）请同学们课下利用网络资源搜集 的相关资料，下节课分享。
页码：263初、高中教学设计-舞蹈课
【舞蹈课】与创作课模板的不同点：
页码：263第 二 章
演奏课
页码：259初、高中教学设计-演奏课
• 二、考情分析
33. 请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，
• （一）试题再现
按照下列要求进行教学
设计。
教学对象：选修“演奏”模块的学生
教学内容：乐器合奏《平安夜》。
要求：
（1）自选合适的乐器后，设定教学目标与重点。（10 分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至
少包括 2 个课堂提问。
（15 分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分）
页码：初、高中教学设计-演奏课
教学目标-1.情感态度与价值观
模板：（学生能够）感受 （体裁）音乐的美，体会 （情感），
（以下三选一）。
（1）（中国）弘扬民族音乐，增强民族自信；
（2）（外国）初中：理解音乐文化多样性；
高中：理解多元文化
（3）（其他）进一步培养想象力和创造力。
页码：257初、高中教学设计-演奏课
（1）情感、态度与价值观
（学生）感受 的美，体
会 ，
。
（2）过程与方法
通过反复聆听、直观演示以及小组合作探
究，（学生）能够进一步提高音乐表现能力。
（3）知识与技能
理解 （技术），学生能够
完整进行器乐合奏。
页码：257初、高中教学设计-演奏课
【教学重点】
能够准确进行器乐演奏，领略音乐表现的独特
魅力。
【教学难点】
掌握_____________（同知识与技能目标），
理解作品背后的人文内涵。
页码：259初、高中教学设计-演奏课
演奏课
页码：初、高中教学设计-演奏课
• 六、教学过程-导入
【课堂导入】模板书写
教师运用____________（教具）为同学
们 ________________（教学内容） ，激发兴趣，
引入新课
页码：260初、高中教学设计-演奏课
演奏课
页码：初、高中教学设计-演奏课
【初步感知】模板书写
1. 初听音乐，请同学们思考：“听完这段音乐
作品你内心有着怎样的感受呢？速度又如何？”
学生回答。（ 地； 速）
2. 复听音乐，请同学们闭目思考：“听完这段
音乐作品，你脑海中浮现了怎样的画面呢 ? ”
学生自由想象。（ ）
3.（初中）三听音乐，请同学们跟随音乐自由
律动。
（高中）三听音乐，请同学们自主分享相关
的人文知识
页码：260初、高中教学设计-演奏课
演奏课
页码：初、高中教学设计-演奏课
一、答题模板★
（三）探究音乐【演奏课】
（1）教师运用多媒体为学生展示音乐作品，请同学们思考：作品在旋律和节奏上有着怎
样的特点？
① _旋律：____________________________________
② _节奏：_____________________________________
页码：261一、答题模板★ 初、高中教学设计-演奏课
（三）探究音乐【演奏课】
（2）请同学们自由视唱作品乐谱，选择合适的乐器尝试器乐演奏，教师提示慢速、尽量减少
错音。教师巡视指导并纠错。
问题 1： ______________________________
问题 2： ______________________________
① 音响缺乏颗粒感
② 缺乏力度、速度、节奏的把控
（3）请同学们 4 人一组，自主完成第一部分器乐演奏，小组之间互相评价。
（4）完整表现音乐作品，请同学们思考器乐合奏带给自己的收获。
页码：261初、高中教学设计-演奏课
演奏课
页码：初、高中教学设计-演奏课
一、答题模板★
（四）巩固延伸
请同学们结合本课所学，以“ ”为题尝试音乐剧创编，并进行歌
唱、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，
学生自评与教师评价相结合。
（五）小结作业
（1）师生共同总结本课收获。
（2）请同学们课下利用网络资源搜集 的相关资料，下节课分享。
页码：262初、高中教学设计-演奏课
【演奏课】与创作课模板的不同点：
页码：第 二 章
创作/舞蹈/演奏课
• 第四节 设计意图
页码：初、高中教学设计-创作课
一、答题模板★
上述教学设计以《__________》为导向，遵循以学生为主体、教师为主导的授课原则，分为
课堂导入、初步感知、探究音乐、巩固延伸以及小结作业五个环节。其主要环节设计意图如下：
（1）初步感知环节：通过聆听获取表层的音乐信息，形成对音乐作品的最初印象，如音乐
情绪、速度、音乐形象等，为接下来的探究音乐环节做好准备。
（2）探究音乐环节：请学生按照“基础练习—难度提升—展示评价”的顺序参与学习。引
导学生自主、合作、探究，领略音乐表现的多元化和音乐创作的趣味性，进一步培养自主学习能
力和团结合作精神。
（3）巩固延伸环节：引导学生根据自己对乐曲的理解，进行综合性艺术表演，丰富音乐课
堂教学活动的同时，进一步提升艺术表现和审美能力，激发想象力和创造力。
页码：266【答疑时间】
页码：
