文档内容
国家教师资格考试 ·音乐学科全真模拟卷 ·初中(二)
注意事项：
1.考试时间为 120 分钟， 满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效， 不予评分。
一、单项选择题(本大题共 30小题， 每小题 2分，共 60分)
1.经魏良辅改良的“水磨调”， 使唱腔焕然一新的是( )。
A.昆山腔
B.弋阳腔
C.余姚腔
D.海盐腔
2.下列旋律的节拍类型， 属于( )。
A.混合拍子
B.变换拍子
C.散拍子
D.复拍子
3.管弦乐曲《龟兔赛跑》的曲作者是( )。
A.贺绿汀
B.丁善德
C.史真荣
D.秦咏诚
4.民乐合奏曲《欢欣的日子》的曲作者是( )。
A.贺绿汀
B.黄自
C.朱践耳
D.萧友梅
5.江西红歌《映山红》旋律创作的素材来自于下列旋律， 名为( )。A.《山丹丹开花红艳艳》
B.《黄斑鸠调》
C.《打支山歌过横排》
D.《黄河颂》
6.下图哪种舞蹈表演形式不属于北方汉族？( )
A.
B.
C.D.
7.下列属于黄梅戏代表剧目的是( )。
①《天仙配》； ②《花木兰》； ③《西厢记》；④《女驸马》
A.①②③④
B.②③
C.①④
D.①②③
8.下列属于阎肃音乐作品的有( )。
①《前门情思——大碗茶》 ②《走进新时代》
③《敢问路在何方》 ④《雾里看花》
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
9.下面谱例出自维瓦尔第《四季》的哪一部分？( )
A.《春》
B.《夏》
C.《秋》
D.《冬》
10.哪一项是下列旋律的同调严格模进？( )A.
B.
C.
D.
11.柯达伊认为，音乐教育应该以什么为基础？ ( )
A.古典音乐
B.民间音乐
C.流行音乐
D.现代音乐
12.该谱例选自歌剧( )。
A.《培尔 ·金特》
B.《水仙女》
C.《芬兰颂》
D.《我的祖国》
13.以下旋律塑造的音乐形象是( )。A.打字机
B.鸭子
C.雪橇
D.少年彼得
14.下图乐器是哪个国家的民族乐器？ ( )
A.朝鲜
B.老挝
C.越南
D.日本
15.下面谱例中旋律的作曲家是( ) 。
A.【奥】老约翰 ·施特劳斯
B.【德】瓦格纳
C.【波】肖邦
D.【意】卡普阿16.下面谱例出自一首民歌，它的体裁是( )。
A.小调
B.劳动号子
C.山歌
D.说唱
17.下列谱例的曲作者是( )。
A.萧友梅
B.黄自
C.任光
D.李叔同
18.下列谱例使用的作曲技术是( )。
A.局部模仿
B.倒影模仿C.卡农
D.紧缩模仿
19.下列谱例中适合第四小节的和弦编配是( ) 。
A.Ⅰ级和弦
B.Ⅱ级和弦
C.Ⅳ级和弦
D.Ⅴ级和弦
20.下面旋律的指挥图示是( )。
21.从“天人感应”的思想体系出发，针对礼乐问题提出“应天顺人”论的是( )。
A.孔子
B.嵇康
C.董仲舒
D.老子
22.以下哪项不是奥尔夫音乐教学法的基本原则？( )
A.以身体语言为基础
B.强调集体合作和交流C.强调音乐鉴赏和创造
D.以歌曲和打击乐器为主要教学手段
23.“音乐课上， 教师欣赏贝多芬《英雄交响曲》时， 张老师引导学生应用已学的音乐基
础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学过程主要体现了哪种音乐美学理论？
( )
A.唯理主义
B.所指主义
C.形式主义
D.后现代主义
24.在欣赏《溜冰圆舞曲》时， 下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践？ ( )
A.学生聆听音乐想象溜冰的动作
B.学生观看华尔兹舞蹈录像
C.学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作
D.请一位同学说说溜冰的感受
25.依据《义务教育音乐课程标准(2022年版) 》的课程内容， 判断以下哪项内容不属
于 “联系”领域？( )
A.综合性艺术表演
B.音乐与社会生活
C.音乐与姊妹艺术
D.音乐与其他学科
26.一年级的音乐课上，教师引导学生寻找各种动物的叫声来感受音的长短，进而学习
音符的时值，这样的教学设计体现了( ) 的课程基本理念。
A.以音乐审美为核心
B.以兴趣爱好为动力
C.鼓励音乐创造
D.关注学科综合
27.“在欣赏音乐剧选段《云中的城堡》后， 王老师在课下引导学生自由命题，8人一组，
编创一个 15分钟的音乐剧片段， 由小组互评与教师评价综合评定后纳入期末成绩中。”根
据《义务教育音乐课程标准(2022 年版)》，这种评价方式属于( ) 。
A.课堂评价B.作业评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
28.音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，这
种相互配合的群体音乐活动体现了( )价值。
A.审美体验
B.创造性发展
C.社会交往
D.文化传承
29.下面乐器中不是民族打击乐器的是( )。
A.锣
B.钹
C.定音鼓
D.梆子
30.基本主题(称为主部或叠部)出现三次以上，中间插以互不相同的段落(称为“插
部”) ，这样的曲式称为 ( )。
A.复三部曲式
B.回旋曲式
C.奏鸣曲式
D.复二部曲式
二、音乐编创题(本大题 1 小题， 10分)
31.将以下谱例改编成圆舞曲。
要求：
(1) 符合进行曲的节拍特点。
(2) 旋律流畅，调式调性明确。三、音乐作品分析题(本大题 1 小题， 15分)
32.分析下面谱例， 并按要求作答。
(1) 说明调式调性。
(2) 画出曲式结构图示，并说明曲式结构的名称。
(3) 说明谱例旋律的第一乐句与第二乐句的关系。四、教学设计题(本大题 1 小题， 35分)
33.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版) 》的基本理念， 按照下列要求进行教学
设计。
教学对象： 九年级学生
教学内容： 竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》
注：学生已经学习过 C大调音阶各音级的吹奏方法。要求：
(1) 设定教学目标与教学重点。
(2) 针对教学重点，设计具体的教学策略与过程， 其中至少包括 2个课堂提问。
(3) 针对(2) 中的主要环节， 写出设计意图。五、案例分析题(本大题 1 小题， 15分)
34.阅读案例并回答问题。
正值中秋佳节，王老师带领初中八年级的同学欣赏《彩云追月》。王老师首先扮作嫦娥，
创设“嫦娥奔月”的情境导入课程，随后与同学们共同欣赏音乐。在聆听的过程中引导学生
探索了音乐的表现形式、结构、休止符的作用等， 当讲到“|4 06 60 60 |”这一节奏
的时候，小明同学突然小声嘟囔“好像在打嗝”，王老师听了很不高兴，说：“这么优美的
音乐你不懂的欣赏，还在课堂上哗众取宠，真是不知所谓”。听了王老师的话， 原本被小明
逗笑的同学们也安静了下来，课堂一时鸦雀无声。
问题：依据《义务教育音乐课程标准 (2011年版) 》的基本理念，分析该教师的教学行
为 (7 分) ，并提出教学建议(8 分) 。六、课例点评题(本大题 1 小题， 15分)
35.依据《义务教育音乐课程标准(2022年版) 》的基本理念， 对教学过程的展开阶段
进行评析(7 分)， 并说明理由(8 分) 。
【课题名称】《六百年声腔永流传》
【教学对象】七年级
【教学内容】《京腔昆韵》之《牡丹亭 ·游园惊梦》。
【主要目标】
1.通过聆听、模仿、探究等方法学习昆曲的念白和唱腔， 掌握一唱三叹的唱腔风格， 初
步了解昆曲的腔格。
2.能跟随音乐学唱昆曲片段，品味昆曲的细腻温婉、悠远高雅之美。
【教学过程】
一、激趣导入
1.师生互动
师：老师——有礼—— 了(作揖)。
生：学生——有礼——了。
2.开嗓“咿——咿——咿——咿——呀”。
二、念白学习
(一) 学习“字正”
他年得傍蟾宫客，不在梅边在柳边。
1.蟾——普通话念“chán”，此处读作“chuàn”。
2.学生尝试模仿“chuàn”字读音，教师辅助提示字头咬清“ch”，字腹拉长“u”，字
尾归韵“an”。
3.学生跟视频完整念唱。
(二) 学习“小嗓”
1.播放视频，请同学聆听念白，区别“大嗓”与“小嗓”，教师讲解“小嗓”的概念和
特点。
2.分发念白字卡， 请学生根据字的高低移动卡片，高的字摆在上面，低的字摆在下面，
三人一组， 相互观察。3.请小组代表展示字卡摆放的结果， 师生共同讨论。
4.师生共同律动，结合肢体动作使用“小嗓”念唱。
三、唱腔学习
略。
