小学综合素质300题参考答案_教资备考_2026上_小学（科1+科2）_05.教资必刷题库（更新中）_小学科目一二

综合素质参考答案及解析 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育理念的基本内涵：以提高国民素质为根本宗旨，以培 养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生个性发展，促进学生全面发展以及面向全体学生。其中， 素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不 是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。题干中的“一个都不能少”体现的就是素质教育面向 全体学生的理念。故选C项。 选项A，促进学生个性发展指的是尊重学生多样的个性，在重视人的全面发展以外，也应当促进学 生的个性发展。与题干不符，故排除。 选项B，促进学生全面发展指的是素质教育要通过德育、体育、智育、美育等有机结合，来实现学 生的德智体美等多方面的全面发展。与题干不符，故排除。 选项D，教育是人才培养的基础，发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略 性、全局性、先导性的作用，所以，必须以提高国民素质为根本宗旨。与题干不符，故排除。 ABD三项均与题意不符合，故本题应选C项。 2.【答案】D。解析：本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是面向全体学生的教育，在教育中 要平等待生，使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，材料中，王老师“精心”挑选所谓习作水 平高的学生违背了平等待生的理念。因此，本题选D。 选项A，公平竞争应当是使每个学生都有参加大赛的机会，题干的做法恰好与公平竞争的要求相反， 故排除。 选项B，民主是指征求大多数学生的想法和意见，互助具体为师生和生生的合作互助，题干违背了 民主性，但未体现违背互助性。故排除。 选项C，因材施教是指根据学生的个别差异，在统一要求的基础上有针对性地进行教育。故说法与 题干不符。 ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。 3.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人 有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的 发展。题干中钱老师将学生分为 A、B、C 三个等次之后，重点关注了 A 等次学生的发展，忽视了 B、 C等次学生的发展，没有做到面向全体学生，是不正确的。故本题选择C项。 选项A，素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由 于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性 看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。题干中没有体现促进学生个性发展的内涵，故 排除。 选项B，因材施教是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生 1都能扬长避短，获得最佳发展。题干中钱老师依据学生成绩将学生分为A、B、C 三个等次，但是只对 A 等次的学生给予了相应的教育教学措施，放任 B、C 等次学生的发展，这并不符合因材施教的要求， 故排除。 选项D，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，此选项在题干中未体现，是 干扰项，故排除。 ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。 4.【答案】B。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是促进学生全面发展的教育。社会 主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合， 来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中周老师认为我们不能只关注学生的成绩，而要 保护好学生的天赋，促使学生在品德、人格、体质、审美等方面都有所进步，体现了周老师促进学生全 面发展的意识。故本题选择B项。 选项 A，素质教育不是要废除考试，而是不再把考试作为评价学生的唯一手段。“素质教育就是要 废除考试”的说法是错误的，故排除。 选项C，素质教育贯穿于家庭、学校以及社会教育中，不仅局限于学校教育。题干中未体现此说法， 故排除。 选项D，学校教育并非一定是应试教育，此说法过于绝对，故排除。 ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。 5.【答案】D。解析：本题考查的是新课改的教学观。新课改的教学观要求教学从“重结论轻过程” 转向“重结论的同时更重过程”。这要求教师在教学中，要创设生动形象且符合实际的生活情境，让学生 经历过程，善于引导学生。题干中，教师没有直接讲解知识理论，而是利用实验的方式，让学生参与到 知识产生的过程中，并在这一过程中激发了学生对知识的兴趣和热情。故本题应选择D项。 选项A，该物理教师设计游戏的目的是为了激发学生对知识学习的兴趣，是课程的导入环节，并没 有设计具体知识的教学。题干中未体现此说法，故排除。 选项B，教师在教育教学活动中起主导作用。教师主导作用的发挥体现在教师在教育教学活动所扮 演的帮助者、引导者的角色，教师不能完全地控制课堂，学生是课堂学习活动的主体。此说法错误，故 排除。 选项C，素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由 于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性 看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。题干中没有体现促进学生个性发展的内涵，故 排除。 ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。 6.【答案】A。解析：本题考查的是新课改的教学观。新课改的教学观要求教学从“关注学科”转向 “关注人”。这要求教师在教学中，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德 生活和人格养成。题干中，学科本位的教学理念重视认知和教书、轻视情感和育人，这是对教学过程中 学生的情绪生活和情感体验以及道德生活和人格养成的忽视。故本题应选择A项。 选项 B，学科本位的教学理念侧重于学生对知识的掌握，强调的是在教学活动中向学生传递大量、 2系统的知识。所以，此选项的说法错误，故排除。 选项C，素质教育所倡导的教学理念强调关注学生的情绪、情感体验，促进学生品德和人格的养成。 所以，此选项的说法错误，故排除。 选项 D，“关注人”的教学理念要求教师关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和 人格养成。题干强调的是对知识的关注，没有体现“关注人”的倾向，故排除。 BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。 7.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育的定义。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要， 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能， 形成人的健全个性为根本特征的教育。 选项A，素质教育是以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为 根本特征的教育。故A错误。 选项B，素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，强调学生基本素质的提高，是一种 合格教育。同时素质教育强调形成学生的健全个性，是一种特长教育。选项B片面强调特长教育。故B 错误。 选项C，素质教育在强调提高学生基本素质提高的同时注重学生的个性发展，是一种合格加特长的 教育。故C正确。 选项D，素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。故D错误。 综合四个选项，故本题正确答案为C。 8.【答案】B。解析：新课改的教学观包括：以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生知 识转向教会学生学习，从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程，从关注学科转向关注人。 选项A，赫尔巴特的教师中心观片面强调老师，违背了新课改教学观中以教育者为中心转向学习者 为中心。 选项B，“授人以鱼不如授人以渔”遵循了新课改教学观中从教会学生知识转向教会学生学习。 选项C，“让学生在最短的时间内学到最多的知识，学习效率为先”只注重学习结果，忽视过程。违 背了新课改教学观从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程。 选项 D，“学习成绩最重要，开不开心不重要”片面强调学生的成绩忽视学生的情感，违背了新课 改学生观从关注学科转向关注人。 综合以上选项，答案选B。 9.【答案】B。本题考查素质教育与应试教育的区别。 选项A，素质教育面向全体学生，不是一种面向少数学生的精英教育，故A错误。 选项 B，应试教育只注重学生的成绩，以死记硬背和机械重复训练为方法，使学生课业负担过重， 故B正确。 选项C，应试教育注重智育忽视其他各育，素质教育注重智育、德育、体育、美育、心理教育和生 产劳动教育全面进行，故C错误。 选项D，应试教育教学内容较难，素质教育注重降低教学内容的深度和难度，故D错误。 综合以上选项，答案选B。 310.【答案】C。解析：本题考查的素质教育的教育观。题干中班主任李老师针对晓明的情况，提出 既要发展特长更要打好文化课基础，体现了班主任既尊重了学生的特长发展，也关注学生的文化课发展， 也就是全面发展。这种做法是合理的，故本题应选C。 选项A，题干中老师注重学生广泛兴趣和特长的培养。说法与题干相违背，故排除。 选项B，题干中老师的做法有利于学生特长的培养。说法与题干相违背，故排除。 选项D，每个学生应当实现全面发展和个性发展，但不代表在每个领域的平均发展。说法错误，故 排除。 ABD三项均表述错误，故本题选择C项。 11.【答案】D。解析：本题考查的是素质教育的内涵。根据漫画传递的信息，主要体现了应试教育 的弊端，以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，将考试成绩作为评价个人的唯一标杆， 显然与素质教育相悖。因此，不恰当的说法是D选项。 选项A，应试教育忽视了课程的均衡发展，片面重视应考学科，说法正确，故排除。 选项 B，学校和教师不经学生同意公布成绩并进行排名侵犯了学生的隐私权，说法正确，故排除。 选项C，应试教育片面追求成绩的提高而忽视了学生德智体美劳全面发展，说法错误，故排除。 综上所述，ABC三项均与题干表述不符，故本题选择D项。 12.【答案】B。解析：本题考查的是素质教育的内涵，包括提高国民素质、面向全体学生、促进学 生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中李老师针对学生的 奇思妙想没有因势利导，而是粗暴解决，并侮辱学生是“笨蛋”，固守一个标准答案，抹杀了学生的创造 性，导致学生课堂上再也不愿意回答问题，显然是不合理的，因此，本题选B。 选项A，认为老师的做法合理，显然是错误的，学生在课堂上丰富的答案是发散性思维的体现并非 胡思乱想，故排除。 选项C，认为老师的做法合理，显然是错误的，新课改的教师观要求教师是学生学习的促进者，而 不是高高在上的权威者，故排除。 选项 D，虽然对教师做法判断正确，但是面向全体学生强调在教育中要公正平等的对待每个学生， 题干中并未体现这一观点，故排除。 综上所述，ACD三项均说法错误，故本题选择B项。 13.【答案】C。解析：本题考查的是素质教育的内涵，包括提高国民素质、面向全体学生、促进学 生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生的创新精神和实践能力为重点。漫画中老师对学生进行劳 动教育，并且学生在实际生活中也能真正地热爱劳动，体现了素质教育关注学生全面发展，行为合理。 因此，本题选C。 选项A，素质教育要求促进学生的个性发展是指促进学生个体优势和特长的发挥。与题干表述不符， 故排除。 选项B，学生的受教育权是包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。与题干表述不符，故 排除。 选项 D，素质教育要求面向全体学生是指所有学生都应当接受公平公正的教育。与题干表述不符， 故排除。 4ABD三项均与题干表述不符，故本题选择C项。 14.【答案】B。解析：本题考查的是职业理念中的学生观。题干中董老师根据学生的实际情况以及 个性特点进行因材施教，说明董老师认识到了学生是独特的人。即每个学生都有自身的独特性，教师要 正视学生的个别差异，根据学生各个方面的情况进行因材施教。故本题应选B项。 选项A，学生是发展的人。指学生的身心发展是有规律的，教师要遵循规律进行教育；有巨大的发 展潜能，教师要相信学生，以发展的眼光看待学生；学生是处于发展过程的人，老师应进行容错教育。 而题干描述的是根据学生的个性进行因材施教，故该说法与题干不符。 选项C，学生是具有独立意义的人。指学生是独立于教师的头脑之外，并且不以教师的意志为转移， 强调教师要尊重学生的想法；学生是学习的主体，应当发挥学生学习的积极性和主动性；学生是责权的 主体，应当保护学生的合法权益，引导学生学会承担责任和义务。而题干描述的是根据学生的个性进行 因材施教，与题干所要表达的意思不吻合。 选项D，学生是学习工具。该说法错误，学生不是单纯抽象的学习者，而是有着丰富个性完整的人， 故排除。 ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。 15.【答案】D。解析：本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括遗传、环 境、教育和主观能动性。遗传为个体的发展提供了可能性，环境使遗传的可能性变成现实性，教育起主 导作用，主观能动性起决定性作用。 选项A，教育起主导作用，但是本题并未体现教育作用，故排除A。 选项B，教育可以促进人的个性化和社会化，但本题未体现教育的促进作用，故排除B。 选项C，气质是先天的，受后天影响较小，题干中的楚娃学齐语的例子没有体现出孩子气质的变化， 故排除C。 选项D，题干中的楚娃学齐语的故事体现了社会环境对孩子学习语言的影响，体现了环境对人的发 展有巨大作用。 综上所述，本题选D。 16.【答案】B。解析：本题考查的是学生观。 选项A，学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互 补性和个别差异性。其中，顺序性是指从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的过程，题干中并 未体现顺序定向的特点。故排除A。 选项B，学生的身心发展是有阶段性规律的，阶段性是指不同阶段学生有不同特征，有不同的主要 矛盾和发展任务，要分阶段教育，不同阶段不能搞一刀切。题干中父母面对孩子不同的年龄阶段进行不 同的教育，体现了阶段性。 选项C，学生是有巨大的发展潜能的，教师要用发展的眼光看待学生。与题干不符，故排除C。 选项D，学生具有独特性，学生是千差万别的，每个学生都有自身的独特性，因为每个学生的文化 经验、生活背景、个性特征不同所以学生具有差异性。与题干无关，故排除D。 综上所述，本题选B。 17.【答案】B。解析：本题考查的是学生的学习方式。 5选项A，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方 法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。 选项B，合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励 学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。 选项C，探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用 科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一 种学习方式。 选项D，接受学习是指教师讲解科学文化知识和技能，学生接受吸收的过程。 题干中教师将学生分为不同的小组，每组成员进行分工协作，最终完成阅读，故体现了合作学习， 所以本题选B。 18.【答案】D。解析：本题考查的是学生观。 选项A，学生具有发展的潜能，启示教师要用发展的眼光看待学生，挖掘学生的潜能。故A正确。 选项B，学生是学习的主体，所以在教学过程中要尊重学生的主体地位，充分引导学生发挥其主观 能动性。故B正确。 选项C，学生具有自身的独特性，所以教师要尊重学生的独特个性，因材施教，对症下药。故C正 确。 选项D，学生是完整的人，强调老师要用完整的眼光、综合的角度看待学生。容错教育基于学生是 发展中的人，认为学生犯错误只是暂时的，只有从错误中吸取教训才能不断向好的方向发展。故本题选 D。 19.【答案】B。解析：本题考查的是学生观。 选项A，学生是发展的人，具体表现在学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生 是处于发展过程中的人。 选项B，学生是独特的人，表现在学生是完整的个体，学生具有自身的独特性，儿童与成人之间存 在着差异，不要把儿童当作“小大人”一样对待。 选项C，学生是具有独立意义的人，表现在学生是独立的社会个体，学生是学习的主体，学生是责 权的主体。 选项D是干扰选项，与本题无关，也不是学生观中的理念。 题干中“儿童不是小大人”体现了儿童与成人之间存在的巨大差异，体现的是学生是独特的人，故 选B。 20.【答案】A。解析：本题考查的是学生观。 选项A，学生是发展的人，学生有巨大的发展潜能，学生现在的水平不代表将来的水平，学生可能 从无到有，从有到优，从差变好，所以教师要用发展的眼光看待学生。 选项B，学生的身心发展是有规律的，包括顺序性、阶段性、差异性、互补性和不平衡性，教师要 遵循学生身心发展的规律进行教学。 选项C，学生是独特的人，学生的遗传素质、知识经验、文化背景、性格特征各不相同，学生是千 差万别的人。 6选项D，学生是责权主体，是指学生既享受着权利同时又要履行义务。 题干中的名人故事均说明了人是具有发展潜能的，是可以从“差”变“优”，甚至成为伟大人物的， 要用发展的眼光看待和培养学生，故本题选A。 21.【答案】C。解析：本题考查的是学生的学习方式。 选项A，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方 法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。 选项B，合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励 学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。 选项C，探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用 科学的方法对问题进行研究，在研究过程中发展创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一 种学习方式。 选项D，接受学习是指教师讲解科学文化知识和技能，学生接受吸收的过程。 探究学习是学生基于问题的研究，题干中强调问题及问题分析探究的重要性便体现了探究学习，故 本题选C。 22.【答案】C。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发 展的人，学生具有巨大的发展潜能、是处于发展过程中的人。这要求教师坚信每个学生都是可以积极成 长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信 心。教师不能因为学生的小错误，将学生完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好地进 行发展。题干中凌老师因为学生余飞的偷试卷行为对学生全盘否定，没有考虑到学生是发展的人，故本 题应选择C项。 选项A，对于犯错误的学生应坚持正面教育为主，教师不能在不了解具体原因的情况下对学生进行 惩罚。此选项的说法是错误的，故排除。 选项B，对学生品德的培养应坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则，既要尊重学生，又要对 学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。题干中凌老师的做法是对学生训斥，是不尊重学生的表 现。所以，此选项的说法是错误的，故排除。 选项D，体罚学生是严禁教师出现的违法行为，所以，此选项的说法是错误的，故排除。 ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。 23.【答案】B。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观的内涵。“以人为本”的学生观提出学 生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中陈老师让学生在学习活动 中真正变成了认识的主体、实践的主体和发展的主体，这体现了学生是学习的主体。因此，本题选 B。 选项 A，学生是发展的人，其发展是有规律的，在教育中要遵循学生身心发展的顺序性、阶段性、 不平衡性、差异性、互补性。 选项C，学生是独特的人包括三个内容：第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特 性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 选项D，教育公正是指面向全体学生，所有学生接受平等的教育。 综上所述，ACD三项题干中均未体现，故本题选择B项。 724.【答案】C。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。教育公正是“以人为本”的实现准则， 要求在教育活动中，所有学生都能够获得同样的教育机会，材料中李老师对不同成绩的学生“区别对待”， 导致在选座位上不同成绩的学生机会不均等，这种做法违反了教育公正中的过程公平，是不正确的行为， 因此，本题选C。 选项A，因材施教是指老师应当根据学生的个别差异有针对性的进行教育，而不是“区别化对待”。 说法错误，故排除。 选项B，教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变 地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干不符，故排除。 选项D，全面发展是指促进学生德智体美劳多方面的发展。与题干不符，故排除。 ABD三项均与题干表述不符，故本题选择C项。 25.【答案】B。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发 展的人，有巨大的发展潜能并且是处于发展过程中的人，材料中王老师不因学生成绩暂时落后就放弃学 生，而是合理运用理论联系实际的教学方法激发学生的学习动机，体现了王老师充分意识到学生是发展 的人。因此，本题选B。 选项A，关注学生的差异性是指老师能够有针对性的进行教育，对不同的学生因材施教。题干中未 体现，故排除。 选项C，关注学生的创造性更强调学生实践和创新的培养，题干中未体现，故排除。 选项D，关注学生的向师性是指老师应从言行举止上严格要求自己，从而成为学生学习和效仿的榜 样。题干中未体现，故排除。 ACD三项均与题干表述不符，故本题选择B项。 26.【答案】D。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。学生是具有独立意义的人主要体现三 点：第一，学生是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；第二是学生是学习的主体； 第三是学生是责权的主体。D选项中李老师的做法侵犯了学生的隐私权，没有意识到学生是责权的主体。 因此，本题选D。 选项A，充分调动学生学习的积极性体现了学生是学习的主体，做法正确，并未忽视学生是具有独 立意义的人，故排除。 选项 B，老师上课只提问学习好的学生，违背了素质教育观中的面向全体学生。与题干表述不符， 故排除。 选项C，老师采纳学生的合理建议，灵活更改教学方法，尊重学生的主体地位，并未忽视学生是具 有独立意义的人，故排除。 ABC三项均与题干表述不符，故本题选择D项。 27.【答案】A。解析：本题考查的是“育人为本”的儿童观。儿童的身心发展是有规律的，教育中 库 料 要遵循规律。漫画中禁止幼儿教育小学化正是遵循儿童身心发展规律的行为，显然是合理的。且《幼儿 资 米 园工作规程》第五章第三十三条里明确指出“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼 玉 ： 儿身心发展规律的活动。”因此，本题选A。 号 众 选项B，幼儿教育超前发展违背学生身心发展规律中的阶段性。说法错误，故排除公。 源 资 8选项C，幼儿时期提前学习小学的基础知识，是“幼儿教育小学化”的表现，违背学生身心发展规 律中的阶段性。说法错误，故排除。 选项 D，幼儿教育应以教学作为教育的重要形式，说法错误。幼儿教育应以游戏为主。说法错误， 故排除。 BCD三项均说法错误，故本题选择A项。 28.【答案】B。解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。题干中的古语的意思是“和气地和众 人相处，宽厚地接待下人，以宽恕的态度对待有过失的人，是君子的为人处世之道”。这句话很好地解释 了学生观中的学生是发展中的人，由于身心都不成熟，所以在学生犯错误的时候，要给予更多的关心和 宽容，坚持容错教育。 选项A，要针对不同的学生因材施教，题干中并未提到，故排除。 选项C，要关注学生学习的情绪情感变化，题干中并未提到，故排除。 选项D，强调教学过程中学生的主体地位，题干中并未提到，故排除。 综上所述，ACD均是错误的，故选择B。 29.【答案】B。解析：本题考查的是职业理念的教师观。 A项和D项，题干中的王老师本次没有获得第一名，应该好好反思自身，是否在业务能力上有待提 高，争取下次取得第一名，而不是一味地去怨恨别人，因此AD项说法正确。 C项，王老师对赵老师“冷言冷语”，说明其不团结同事，C项说法正确。 B项，王老师因为别人取得了第一名，就认为别人抢风头，还“冷言冷语”，说明其心胸狭隘，暂且 不能称为君子，更谈不上“君子坦荡荡”。故B项说法错误。 综上所述，本题说法不正确的是B项，选择B。 30.【答案】B。解析：本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点主要包括复杂性和创造性； 连续性和广延性；主体性和示范性；长期性和间接性；劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中， 教师劳动的创造性主要表现在三个方面：（1）因材施教。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要“教 育机智”。题干中的王老师在面临突发事件时，处理得当，迅速反映，沉着冷静，以自己的冷静稳定了学 生的情绪，迅速制止了课堂秩序的继续恶化，并及时利用心理学的转移注意概念及时把学生的注意力由 小鸟转移到英语单词再转移到英语构词法，并由此施展教学内容，抓住了主动权。体现了教育机智，是 教师劳动创造性特点的体现。故本题应选B项。 选项A，教师劳动的主体性表现在：教师劳动的主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具 有影响力的榜样。与题干表述不符，故排除。 选项C，教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：（1）教育目的的全面性。（2）教育任务的多样性。 （3）劳动对象的差异性。与题干不符，故排除。 选项D，示范性指的是教师的言行举止都会成为学生学习的对象。教师的示范性主要是由学生的向 库 料 师性决定的。与题干不符，故排除。 资 米 ACD三项均与题意不符合，故本题应选B项。 玉 ： 31.【答案】A。解析：本题考查的是职业理念中的教师观。题干中描述李老师让同学们号结对背书互 众 相点评，调动了学生的积极性、主动性，充分做到了尊重学生的主体地位。故本题应选公A项。 源 资 9选项B，发挥了学生的自身优势。题干中并没有体现出学生的特长、优势，故说法与题干不符。 选项C，体现了教师的主体地位。说法错误，教师在教学活动中起主导作用，故排除。 选项D，培养了学生的实践能力。题干中同学们只是互相背书做点评，并没有涉及到通过实践、动 手活动来培养学生的实践能力，故说法与题干不符。 BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。 32.【答案】B。解析：本题考查的是职业理念的教师劳动特点。题干中的古诗文本意是形容庐山的 面貌从不同侧面看都呈现出不同的景色，在这里隐喻学生的不同，各有千秋。面对不同的学生体现的是 教师劳动复杂性中的劳动对象的差异性。 选项A，是指教师培养人才的周期长，我们常说的“十年树木，百年树人”便是此意。与题干不符， 故排除。 选项C，是指教师通过学生作为媒介间接地创造物质财富，与题干不符，故排除。 选项D，与选项A观点相同，均是指教师劳动在培养人才方面的周期比较长，教育的影响具有迟效 性，故排除。 综上所述，ACD均与题干不符，故选择B。 33.【答案】D。解析：本题考查的是职业理念的教学观。题干表达得非常清楚，即兴趣才是我们学 习和进步的动力。让学生真正的喜欢学习，不仅要关注知识本身的传递，更多的应该是关注学生的情绪 情感、学生的学习兴趣，进而培养健全的人格。 选项A，是指学生观中的“学生是法律权利义务的主体”。与题干不符，故排除。 选项B，是学生观中的要求，学生有巨大的发展潜能，教师要以发展的眼光看待学生，与题干不符， 故排除。 选项C，强调的是素质教育的内容，是创新精神的培养，与题干不符，故排除。 综上所述，ABC说法均与题干不符，故选择D。 34.【答案】D。解析：本题考查的是职业理念的教师观。题干中王老师欣然接受了培训计划，说明 王老师内心还是具备提高业务能力的意识的，只是表达观点的方式欠妥，缺乏合作意识，因此D项说法 不正确。王老师对于培训师的不认可应该私下求教或采取合理的方式表达，拒绝与同事讨论的做法也是 缺乏合作意识、不尊重同事的表现，因此ABC说法正确，只有D选项说法错误，故本题选择D选项。 综上所述，故本题选择D。 35.【答案】A。解析：本题考查的是教师成长阶段。教师的成长阶段分别为关注生存阶段、关注情 境阶段和关注学生阶段。关注生存阶段主要是关注人际关系的相处；关注情境阶段主要是以成绩为导向， 同时还关注与课堂情境有关的一切因素；关注学生阶段关注的是学生的个别差异。 选项B，描述的是关注学生阶段，关注学生的个别差异，因材施教。 选项C，描述的是关注生存阶段，关注的是和谐的人际关系。 库 料 选项D，描述的是关注学生阶段。 资 米 综上所述，BCD均是与提干不符，故选择A。 玉 ： 36.【答案】C。解析：本题主要考查教师观中教师专业知识结构。教师专业知识结构可号以包括：本 众 体性知识、条件性知识、通识性知识和实践性知识。 公 源 资 10选项A，本体性知识是指教师所具有的任教学科的知识，比如语文教师所具有的语言文学知识，与 题干不符，故排除。 选项B，条件性知识是指教师必须具备的教育学和心理学的知识，与题干不符，故排除。 选项C，通识性知识是指教师应具备的一般人文知识、社会科学和自然科学知识。题干中的王老师 虽然是一名政治老师，但是他也在课余时间不断充实自己的其他知识的广度与深度，丰富了自己的学识， 从而使学生获益，更好地传递知识，寓教于乐。符合通识性知识的含义，因此正确。 选项D，实践性知识是指教师对教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助 教师解决“具体怎么教”的问题，与题干不符，故排除。 综上所述，ABD均与题干不符，故选择C。 37.【答案】C。解析：本题主要考查教师观的相关知识。 选项A，出自《学记》，本意是引导学生，启发学生学习，体现了教师观中教师行为的转变，即对待 教学上，新课程强调帮助、引导。此说法符合教师观，故排除。 选项B，出自《论语》，本意是每天反省多次，体现了教师观中教师行为的转变，即对待自我上，新 课程强调反思。此说法符合教师观，故排除。 选项C，意思是指教师没有根据学生或课程特点创造性对课程进行建设与开发，这不符合教师观的 要求，故选择C。 选项D，出自《师说》，意思是说教师不仅要传递知识技能，也要教给学生做人、治业的道理，丰富 学生的人格，体现了教师观中教师角色的转变，即教师是学生学习与发展的促进者。此说法符合教师观， 故排除。 综上所述，ABD均是正确的，故选择C。 38.【答案】C。解析：本题考查的是职业理念的教师观。教师观强调教师在行为和角色上的转变， 行为上包括教师对学生的赞赏、教学的引导、与同事的合作以及对自己的反思；在角色上教师是学生的 发展的促进者、教学问题的管理者、课程的建设开发者以及社区型开放教师。肖老师在意识到问题的反 复性和严重性后，开始思考自己的授课问题和学生的情况，并着手学习来解决，这说明肖老师有反思的 意识并能够着手去解决教学中发生的问题。 选项A，属于教师的成长阶段之一，关注生存阶段是指教师在初入职时对人际关系和谐的重视，与 题干不符，故排除。 选项B，属于教师观中教师角色的转变之一，教师是学生学习的促进者重在强调教师要以一个平等 的、有成长经验的人的角色来对待成长中的学生，与题干不符，故排除。 选项D，是教师观中教师行为的转变之一，题干中并未提到肖老师与其他教师的合作，故排除。 综上所述，ABD均是错误的，故选择C。 39.【答案】B。解析：本题考查的是教师观的内容。 库 料 选项A，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值， 资 米 尤其是对于学习成绩不好、有缺点和过错的学生。尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教 玉 ： 师不能体罚学生，不能大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。这则故事号没有体现尊 众 重和赞赏的意思，故排除A。 公 源 资 11选项 B，在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露， 指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。这则故事中父 亲的话说明作为教师要善于引导学生，启发学生，唤醒学生的积极主动性，故体现的是帮助引导之意。 选项 C，教师在对待自我上，新课程强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素， 促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。这则故事没有体现反思，只是父亲给苏格拉底的经验 之谈，故排除C。 选项D，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。不同年级、不同学科的教师要相互配合， 齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从 而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。这则故事没有体现合作关系，故排除D。 综上，本题选B。 40.【答案】C。解析：本题考查的是新课改背景下的教师观。题干中，李老师在教学中发现问题， 通过上网查询相关知识进行研究，从而形成自己的认知。这体现了李老师能够针对问题进行研究，扮演 了教育教学的研究者角色。故本题应选C。 选项A，从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者 这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。与题干表述不符， 故排除。 选项B，从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。教师要有课程意识和 参与意识，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课程地 方化、校本化的实践探索，积极参与地方课程和校本课程的建设。与题干表述不符，故排除。 选项D，从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。随着社会的进一步发展，学校 已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。与题干表述不符，故排除。 ABD三项均与题干表述不符，故本题选择C项。 41.【答案】D。解析：本题考查的是教师专业成长的途径，主要包括观摩分析优秀教师的教学活动、 开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验。行动研究是指在教育情境中为弄清课堂上遇到的问题， 探索用以改进教学的行动方案，教师及研究者进行调查和实际行动研究的过程。材料中王老师针对课堂 上出现的问题，积极探究，找到解决方法并践之以行动，属于行动研究，故本题应选D。 选项A，进行专门化的训练。其中关键程序有：（1）每天进行回顾；（2）有意义地呈现新材料；（3） 有效地指导课堂作业；（4）布置家庭作业；（5）每周、每月都进行回顾。与题干表述不符，故排除。 选项 B，课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩， 非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验缺欠的年轻教师可以进行组织化观摩； 非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。与题干表述不相符，故排除。 选项C，微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学， 库 料 可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 资 米 与题干表述不相符，故排除。 玉 ： 综上所述，ABC三项均与题意表述不相符，故本题选择D项。 号 众 42.【答案】D。解析：本题考查的是职业理念中的教师观。根据漫画传递的信息，公教师对学生使用 源 资 12手机采取了粗暴的处理方式，“一刀切”式的制止，其实是阻断了学生获取信息的一条通道。对青春期的 中学生来说，这种做法还有可能引起逆反心理，教师针对学生使用手机的情况应该灵活处理，注意引导， 给学生们一个能够接受的方式。故本题应选D。 选项A，教师劳动的创造性主要体现在三方面：因材施教、更新教学方法、教育机智。漫画中的教 师并未能发挥创造性，所以该选项不恰当，故排除。 选项B，教师在教育教学活动中应当发挥主导地位，引导学生主体性、积极性的实现。漫画中的教 师并未体现主导性，所以该选项不恰当，故排除。 选项C，教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的 对象。漫画中的教师的行为并未发挥正确的示范性，所以该选项不恰当，故排除。 综上所述，ABC三项说法均不恰当，故本题选择D项。 43.【答案】A。解析：本题考查的是新课改背景下的教师观。新课改背景下的教师观要求教师应该 是学生学习和发展的促进者。一方面，教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管 理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。另一方面， 现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生的人格的健康成长与个性 发展，真正成为学生发展的促进者。题干中李老师发现小雷上课做小动作的现象后，通过“微笑着轻轻 拍了一下他的背”这样的形式积极引导小雷改正上课做小动作的行为，并在小雷没做小动作的时候“对 他微笑并点头表示赞许”，促进了小雷学习的进步和自信心的发展。故本题应选择A项。 选项B，新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课 程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、 校本课程的关系，理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程，正确认识教材在课程中 的地位和功能，变过去习惯的“教教材”为“用教材教”，创造性地使用国家课程教材，积极进行国家课 程地方化、校本化的实践探索。同时，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、 主动选择和创造性地使用新课程教材能力。题干中未体现此选项，故排除。 选项C，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以 研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验， 并形成规律性的认识。题干中未体现此选项，故排除。 选项D，学生学习的组织者是教师主导地位的体现。题干中更多体现的是教师对学生学习和发展的 促进，而不是强调对学生学习的组织，故排除。 BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。 44.【答案】C。题干侧重“以教谋私，有偿家教”，违背了《中小学教师职业道德规范》 中的“廉洁从教”，廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气 影响，不利用职权之便谋取私利。故此题正确选项为C。 库 料 A选项，爱岗敬业是指教师要认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候， 资 米 都要尊重自己的岗位职责。 玉 ： B选项，依法执教要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面号的法律法规 众 以及其它相关的法规规定，使得自己的教育活动法制化。 公 源 资 13D选项，严谨治学是指教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致。 ABD三项均有题意不符，故正确选项为C。 45.【答案】A。解析：材料中王老师利用职责之便，推荐学生去辅导机构补课，从中赚取额外的金 钱，没有坚守老师的高尚情操，违背了教师职业道德中为人师表的廉洁从教。故答案选择A。 BC选项，王老师推荐学生报名辅导机构的主要目的在于老师想从中牟取私利，属于不恰当的行为。 D选项，王老师推荐学生补课的行为违背了廉洁从教，与学生能力无关。 BCD三项均不符合题意，故选择答案A。 46.【答案】D。解析：材料中张老师仗着自己资历深，不跟新老师请教问题，这体现了张老师没有 做到谦虚谨慎，尊重同事；并且他从来不参加年级讨论会，说明了张老师没有同事之间相互协作、相互 学习、相互帮助的意识。故答案选择D。 A选项，爱岗敬业更加强调老师对待教师职业的态度以及工作认真负责的精神。材料中只是说明张 老师对待同事的态度，没有体现爱岗敬业，故选项A错误。 B选项，教书育人主要面向对象是学生，材料中没有提及到张老师和学生之间的行为做法，故选项 B错误。C选项，个性发展强调在思想、情感、性格、能力等精神领域形成自己独有的与众不同的特性， 是一个褒义词。材料中虽然提到张老师是一位“独行侠”，更多体现的是一个贬义词，故选项C错误。 ABC三项均不符合题意，故选择答案D。 47.【答案】B。解析：材料中张老师每天阅读书籍；为了更新知识结构，潜心钻研业务，主动去参 加进修培训和上网查找有关资料，体现了终身学习的理念。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身 学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教 学水平。故本题选B。 A选项，材料中没有体现张老师和同事之间相互合作，相互帮助，共同促进，故选项A错误。 C选项，材料中没有体现张老师利用职责之便牟取暴利，收取金钱等行为，故选项C错误。 D选项，材料中没有提及到教师对待学生的态度、做法，故选项D错误。 ACD三项均与题意不符，故选择答案B。 48.【答案】D。解析：本题考查97版教师职业道德规范中的依法执教。依法执教要求教师全面贯 彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不 得有违背党和国家的方针、政策的言行。题干中李老师的做法与其他老师相比，没有体罚学生、不让学 生上课等侵犯学生权利的行为，是符合依法执教的要求的，因此D选项正确。 A项，廉洁从教要求教师自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便牟取私利。 B项，团结协作要求教师谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助等。 C项，严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识等。 ABC三项均不符合题意，本题选D。 库 料 49.【答案】D。解析：本题考查97版教师职业道德规范中的严谨治学。严谨治学要求教师树立优 资 米 良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识等，王老师在讲课时出现错误，没有做到刻苦钻研业务，没有 玉 ： 做到严谨治学，且在学生指出错误时，不接受学生的意见且用不恰当的言语反驳，做法欠妥号。因此D项 众 正确。 公 源 资 14A选项，说法错误，题干中王老师不接受学生的意见且用不恰当的言语反驳，做法是不正确。 B选项，说法错误，题干中王老师面对学生的错误质疑，没有采取严谨的态度对待学生的问题，做 法欠妥，没有做到严谨治学。 C选项，题干无关爱国守法。 ABC三项均不符合题意，本题选D。 50.【答案】C。解析：本题考查97版教师职业道德规范中的团结协作。团结协作要求教师谦虚谨 慎、尊重同志，相互学习、相互帮助等，题干中刘老师的做法没有做到团结协作，因此选C。 AB 选项不正确，刘老师的做法不合理，违背了团结协作，且不利于新教师的专业成长，故 AB 选 项不选。 D选项，刘老师的做法一定程度上会影响同事关系，但对晋升不利的说法不合理，维护同事关系不 应以晋升为目的。 ABD项均不符合题意，本题选C。 51.【答案】A。解析：廉洁从教要求老师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气 的影响，不利用职务之便谋取私利，不收学生花钱买的任何礼物，不收家长送的任何财物，不做有偿家 教等，但是教师可以受学生自制的卡片，可以接受学生发的祝福短信，故选A。 B选项，教师不能接受学生或家长送的任何跟财物相关的礼物，故教师不能接受家长旅游带回来的 土特产，如果接受就违反了廉洁从教的教师职业道德，故不选B。 C选项，严厉责骂学生这一行为会打击学生，伤害学生的自尊心，所以教师不能严厉责骂学生，可 以采用说服教育，正面教育的方法去教育学生。故不选C。 D选项，廉洁从教要求教师不利用职务之便谋取私利，所以教师应该无偿给学生进行课外辅导，不 能收取费用。故不选D。 BCD均不符合题意，故选A。 52.【答案】A。解析：李老师让学生在操场上跑50圈，属于体罚，没有做到关爱学生，关爱学生 要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师 益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。故选A。 B选项，因材施教要求教师在教育教学的过程当中应该根据不同学生的不同个性，看到学生之间的 差异，选择适合每个学生个性的方法来对学生进行教育教学，题干中并未体现教师根据学生的个性进行 教育，故不选B。 C 选项，严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦专研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律， 改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，题干中并未体现。故不选C。 D选项，爱岗敬业指忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度 库 料 负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，题干中并没有相关描述。故不选D。 资 米 BCD均不符合题意，故选A。 玉 ： 53.【答案】C。解析：本题考查的是中小学职业道德规范（2008年修订）。教书育人号，即遵循教 众 育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学公生创新精神，促 源 资 15进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干的意思是：子路问，“凡事一听到就去做吗？” 孔子说，“有爸爸，哥哥活着，怎能听到就去做呢？”冉有问，“凡事一听到就去做吗？”孔子说，“当 然一听到就要去做。”公西华说，“仲由问听到就做吗，您说‘有爸爸哥哥活着，不能这样做’；冉求 问听到就做吗，您说‘听到就要做’。我有些胡涂，大胆地来问问。”孔子说，“冉求平日做事退缩， 所以我要激励他；仲由好勇胜人，所以我要压压他。”孔子对不同的学生有不同的要求，体现了因材施 教，符合教书育人的职业道德规范，因此，本题选C。 选项A，为人师表。即坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举 止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利 用职务之便谋取私利。与题干不符。 选项 B，关爱学生。即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济， 做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生。与题干不符。 选项D，终身学习。即崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。 54.【答案】C。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。以身立教”是指教师要严于律 己，以身作则，符合为人师表的要求。为人师表是教师职业道德的内在要求。为人师表要求教师做到： 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协 作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故C 正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故A选项不选。 B选项，爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对 工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，故B选项 不选。 D选项，爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻 国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行； 终身学习提出崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于 探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题干不符，故D选项不选。 综上所述，本题应该选C。 55.【答案】C。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。为人师表要求教师做到：坚守 库 料 高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 资 米 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。李老师收 玉 ： 了家长的盆栽，属于违背了廉洁从教的要求，故C正确。 号 众 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，公因材施教。培养 源 资 16学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故A选项不选。 B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，故B选项不选。 D选项，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自 觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；终身学习提出崇 尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断 提高专业素养和教育教学水平。与题干不符，故D选项不选。 综上所述，ABD均不符合题干，故此题选择C。 56.【答案】D。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。少儿好学，如日出山之阳；壮 而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，意思是少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；壮 年的时候喜欢学习，就像正午的太阳光一样；年老的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。体现了要根 据时代发展的不同要求不断提升自身能力，树立终身学习的观念，符合终身学习的要求。故D正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误。 B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，所以B选项错误。 C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误。 综上所述ABC均错误，故本题应该选D。 57.【答案】A。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“师也者，教之以事而喻诸德也” 意为作为一个老师，要注意德才兼备。不仅要教授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，这要求 老师坚持教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生 的唯一标准，故A正确。 B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，故B选项错误。 C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误。 库 料 爱国守法要求老师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育 资 米 方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师指责。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符， 玉 ： 故D错误。 号 众 综上所述BCD均与题干不符，故本题应该选A。 公 源 资 1758.【答案】C。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。为人师表要求教师做到：坚守 高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收 礼违背了为人师表要求，故C正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误。 B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，所以B选项错误。 D选项，爱国守法要求老师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻 国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师指责。不得有违背党和国家方针政策的言行。与 题干不符，故选项D错误。 综上所述，ABD均与题干不符，故本题应该选C。 59.【答案】D。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“幼苗需要土壤的滋养，学生需 要老师的爱护”说明老师要用爱滋润学生，体现出关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维 护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。故D正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误。 B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，所以B选项错误。 C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误。 综上所述，ABC均与题干不符合，故选D选项。 60.【答案】B。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“教师要不断勇于探索教育，去 发现教育的广阔未知领域。”是指教师不断开拓新内容，探索新内容，符合终身学习的要求。终身学习提 出崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。故选B。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 库 料 不符，故选项A错误。 资 米 C选项，为人师表是教师职业道德的内在要求。为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻， 玉 ： 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事号，尊重家长。 众 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故公选项C错误。 源 资 18D 选项，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继， 做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变向体罚学生。与题干不符，故选项D错误。 综合上述，ACD与题干描述不符，故本题应该选B。 61.【答案】D。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“尊重儿童，不要急于对儿童做 出好或坏的评价。”强调要尊重爱护学生，符合关爱学生的要求。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重 学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。故D选项正确。 A选项，属于为人师表的要求。为人师表是教师职业道德的内在要求。为人师表要求教师做到：坚 守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不 符，故选项A错误。 B 选项，属于终身学习的要求。终身学习提出崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野， 更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选项B错误。 C 选项，属于是爱国守法的要求。爱国守法要求老师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师指责。不得有违背党和 国家方针政策的言行。与题干不符，故选项C错误。 综上所述，ABC均不符合题意，故本题选择D选项。 62.【答案】B。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。小张老师勤恳敬业符合爱岗敬 业的要求。爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高 度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。故B选项正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误； C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误； D 选项，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继， 做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变向体罚学生。但与题干不符，故D选项错误。 综上所述，ACD均与题干不符，故本题选择B。 63.【答案】D。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“要得到学生的尊重和爱戴，首 库 料 先要学会尊重学生的人格。”说明老师要用尊重学生人格，体现出关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体 资 米 学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继，做学生的良师益友。保护学生安全，关心 玉 ： 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变向体罚学生。故D正确号。 众 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，公因材施教。培养 源 资 19学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误； B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，所以B选项错误； C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误； 综上所述，ABC均与题干描述有有背离，故选D选项。 64.【答案】A。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。教书育人要求教师遵循教育规 律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学 生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。所以强调诲人不倦属于教书育人的要求，故 A 正确； B选项，爱岗敬业要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高 度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，故 B 选项不选； C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C不选； D 选项，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继， 做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变向体罚学生。与题干不符，故D选项不选。 综上所述，选项BCD与题干描述不一致，故本题应该选A。 65.【答案】D。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。小高老师的做法说明老师尊重 学生人格，体现出关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对 学生严慈相继，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变向体罚学生。故D正确。 A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误； B选项，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，所以B选项错误； C选项，为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误； 库 料 综上所述，ABC均题中描述不一致，故选D选项。 资 米 66.【答案】B。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。“学而不已，阖棺而止”是指要 玉 ： 不断学习，符合终身学习的要求。终身学习提出崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知号识视野，更 众 新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选公B。 源 资 20A选项，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。但与题干 不符，故选项A错误； C选项，为人师表是教师职业道德的内在要求。为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，故选项C错误。 D 选项，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相继， 做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变向体罚学生。与题干不符，故选项D错误； 综上所述，ACD的描述与题干中的古语，故本题应该选B。 67.【答案】A。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法及教师的权利保护。 爱国守法要求教师爱国、爱党、爱人民：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。校长作为学校中的工作人员， 也应该遵守职业道德的相关要求，不做有违法律法规要求的事，以学生平均分作为评价教师的唯一标准， 且以此做为罚款的依据，校长是没有对教师罚款的权利的，此做法违反了教育相关法律要求，违背了职 业道德的爱国守法的要求，因此是错误的，故此题选择A项。 综上所述，BCD是都是违法行为，均是错误的。故此题选择A。 68.【答案】C。解析：解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业。爱岗敬业 要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备 课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。王老师在工作中，及时了解学生动态，认真准 备授课，就体现了爱岗敬业的要求，故此题选择C项。 选项ABD是对师德的误解，此题选择C。 69.【答案】A。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业。爱岗敬业要求教 师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课， 认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中吴老师的做法是对学生负责，更是对自己的教学 工作负责，因而是值得学习和提倡的，故此题选择A项。 选项BCD是对师德的误解，完全错误，故排除。 综上所述，BCD均错误，此题选择A。 70.【答案】C。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。关爱学生要求教师关心爱护全 体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中朱老师将学生比 喻成小树苗，认为应该精心呵护的态度正符合关爱学生的要求。 库 料 选项A，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 资 米 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 玉 ： 选项B，为人师表要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语号言规范，举 众 止文明。关心集体，团结协作、尊重同事；尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制公有偿家教，不利 源 资 21用职务之便谋取私利。 选项D，终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 综上所述，ABD与题干不符，故此题选择C项。 71.【答案】B。解析：此题考查的是《中小学教师职业道德规范》。关爱学生要求教师关心爱护全 体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。班主任的言行是一种对 小刚的侮辱，没有做到关爱学生对老师的要求，故此题选择B项。 选项ACD是对师德的误解，故排除。 综上所述，ACD均错误，此题选择B。 72.【答案】C。解析：此题考查的是教师职业行为规范的相关要求。教师职业行为规范包括教师思 想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师语言行为规范和教师仪表行为规范。 选项 A，思想行为规范是指教师要热爱人民、拥护社会主义，做社会精神文明的建设者和传播者， 不断提高政治素养，树立正确的价值观和人生观，依法行教。与题干不符，故排除。 选项B，教学行为规范是指教师要端正教学态度，钻研业务，熟练掌握所教课程的内容，不断吐故 纳新。课堂教学中能够鼓励学生积极思考，因材施教，不给学生增加课业负担。与题干不符，故排除。 选项C，人际行为规范是指教师对待学生要永远保持耐心和爱心，严格要求，不急不躁，不偏不袒， 建立民主师生合作关系。与家长之间保持长期联络，重视家长的诉求和祈愿。与同事之间要保持协同向 上的合作关系，互相学习、取长补短。对待管理者要尊重和理解，服从安排、积极配合。形成良性的合 作关系。符合题意。 选项D，语言行为规范是要求教师使用普通话，课堂用语要规范，避免方言土语。教师表达要清楚、 思路要清晰，语言要富有逻辑性。切忌表达混乱、自相矛盾。不符合题意，排除。 综上所述，ABD的表述均与题干不符合，故此题选择C。 73.【答案】B。解析：此题考查的是教师职业行为规范的相关要求。教师职业行为规范包括教师思 想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师语言行为规范和教师仪表行为规范。 选项 A，思想行为规范是指教师要热爱人民、拥护社会主义，做社会精神文明的建设者和传播者， 不断提高政治素养，树立正确的价值观和人生观，依法行教。与题干不符，故排除。 选项B，教学行为规范是指教师要端正教学态度，钻研业务，熟练掌握所教课程的内容，不断吐故 纳新。要用积极鼓励的态度循序渐进的引导学生，有针对性的实施辅导并运用教育学、心理学理论分析 学生学习困难的原因，努力探讨解决问题的办法。符合题意。 选项C，人际行为规范是指教师对待学生要永远保持耐心和爱心，严格要求，不急不躁，不偏不袒， 建立民主师生合作关系。与家长之间保持长期联络，重视家长的诉求和祈愿。与同事之间要保持协同向 库 料 上的合作关系，互相学习、取长补短。对待管理者要尊重和理解，服从安排、积极配合。形成良性的合 资 米 作关系。与题干不符，排除。 玉 ： 选项D，仪表行为规范要求教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提；要与自己的性号格特点相得 众 益彰；要符合自己的年龄特点；要与课堂教学情调相适应。不符合题意，排除。 公 源 资 22综上所述，ACD的表述均与题干不符合，故此题选择B。 74.【答案】A。解析：本题考查的是教师的权利保护。 选项A，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《教师法》第七条规定，教 师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何个人或部门都无权干涉。故 A 正确。 选项B，管理学生权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利。故B错误。 选项C，教师享受的科学研究权是有条件的，要在完成规定的教育教学任务的前提下进行科学研究， 故C说法错误。 选项D，教师可以通过教职工代表大会等形式为学校的管理提出意见和建议是因为教师享有民主管 理权而非进修培训权。故D错误。 综上所述，BCD均是错误的，故选择A。 75.【答案】B。解析：本题考查的是教师权利的保护。 选项 A，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《教师法》第七条第一款 规定，教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门都无权干涉。 故A不选。 选项B，教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，校长可以对教学改革的失败 进行总结和指导，但不能禁止老师今后再进行教学实验，所以校长的行为存在过错，是侵权行为，故B 错误。 选项C，教师有参加进修或者其他方式培训的权利，任何组织和个人不得干涉，校长组织班主任去 参加进修，所以校长属于侵权行为，故C不选。 选项D，教育教学权和进修培训权既是权利又是义务。故D不选。 综上所述，本题选B。 76.【答案】B。解析：本题考查的是教师的权利和义务。教师权利有教育教学权、学术研究权、指 导评价权、报酬待遇权、参与管理权和进修培训权。题干中既是教师权利又是义务的是进修培训权利。 教师的义务第六条，即教师有不断提高思想觉悟和教育教学业务水平的义务，教师进修培训的目的就是 提高觉悟和业务水平，故进行培训权既是权利也是教师必须履行的义务。 ACD三个选项都是教师权利，在教师义务中没有体现，故错误。 综上所述，此题选择B。 77.【答案】B。解析：本题考查的是学生的基本权利。其中学生最基本的权利是受教育权，包括两 个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创 造必要机会和物质条件。学生有平等使用教育教学设施、设备和图书资料的权利。题干中校领导用一把 锁将图书馆的大门锁了起来，不让学生们使用，侵犯了学生的受教育权，故本题应选B项。 选项 A，人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁， 库 料 不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权 资 米 利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。与该题干不相符，故排除。 玉 ： 选项C，隐私权作为民事权益的一种，不受侵害。未经公民许可，公开其姓名、肖像、号住址、身份 众 证号码和电话号码，私拍他人私生活镜头，泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开公范围，这些都是 源 资 23侵犯公民隐私权的行为，是违法的，严重的要承担侵权责任。与该题干不相符，故排除。 选项D，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，包括占有 权、使用权、收益权和处分权四项权能。所有权意味着人对物最充分、最完全的支配，是最完整的物权 形式。与该题干不相符，故排除。 ACD均与题干表述不符，故本题应选B项。 78.【答案】C。解析：本题考查的是学生的基本权利。隐私权作为民事权益的一种，不受侵害。未 经公民许可，公开其姓名、肖像、住址、身份证号码和电话号码，私拍他人私生活镜头，泄露公民的个 人材料或公诸于众或扩大公开范围，这些都是侵犯公民隐私权的行为，是违法的，严重的要承担侵权责 任。题干爸妈就会事无巨细地向大家介绍贝贝的各种情况，使贝贝觉得自己像个小玩偶一样被大家品头 论足，非常苦恼，是侵犯了贝贝隐私权的表现。故本题应选C项。 选项A，荣誉权，是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号 或其他荣誉的权利。与该题干不相符，故排除。 选项B，名誉权，是指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。与该题干不相符， 故排除。 选项D，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，包括占有 权、使用权、收益权和处分权四项权能。所有权意味着人对物最充分、最完全的支配，是最完整的物权 形式。与该题干不相符，故排除。 ABD均与题干表述不符，故本题应选C项。 79.【答案】B。解析：本题考查的是学生的基本权利。我国《教育法》第十九条第三款规定：“适 龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定 年限的义务教育。”结合故事内容，可以看出，济贫院处在类似监护人的地位。但是，他们并没有尽到监 护职责，没有使奥立弗按时入学，接受并完成规定年限的义务教育，所以是侵犯了奥立弗的受教育权。 故本题应选B项。 选项 A，人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁， 不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权 利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。与该题干不相符，故排除。 选项C，隐私权作为民事权益的一种，不受侵害。未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址、身份 证号码和电话号码，私拍他人私生活镜头，泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围，这些都是 侵犯公民隐私权的行为，是违法的，严重的要承担侵权责任。与该题干不相符，故排除。 选项D，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，包括占有 权、使用权、收益权和处分权四项权能。所有权意味着人对物最充分、最完全的支配，是最完整的物权 库 料 形式。与该题干不相符，故排除。 资 米 ACD均与题干表述不符，故本题应选B项。 玉 ： 80.【答案】C。解析：本题考查的是隐私权，隐私权作为民事权益的一种，不受侵害。号未经公民许 众 可，公开其姓名、肖像、住址、身份证号码和电话号码，私拍他人私生活镜头，泄露公公民的个人材料或 源 资 24公诸于众或扩大公开范围，这些都是侵犯公民隐私权的行为，是违法的，严重的要承担侵权责任。隐私 权与生俱来，学生同样依法享有维护自身合法隐私权，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺他此 项权利的理由。题干中家长在微博上暴露孩子的名字、照片并且未经本人许可，所以属于侵犯孩子的隐 私权，故本题应选C项。 选项 A，人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁， 不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权 利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。与该题干不相符，故排除。 选项B，名誉权，是指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价。 所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。与该题干不相符， 故排除。 选项D，肖像权是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。肖像权 包括公民有权拥有自己的肖像，拥有对肖像的制作专有权和使用专有权，公民有权禁止他人非法使用自 己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。与该题干不相符，故排除。 ABD三项表述均与题干不符，故本题应选C项。 81.【答案】A。解析：本题考查的是学生的权利保护。 ①中张老师的行为是侵权行为。隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行 支配并排除他人干涉的权利。张老师查看莹莹的聊天记录是侵犯了学生的隐私权。 ②中孟老师行为是侵权行为。财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。 一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。中小 学教师和学校没有罚款权利，罚款行为是侵犯了小兰同学的财产权。 ③中孙老师行为属于侵权行为。学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或 其他侮辱人格尊严的行为。题干中孙老师给学生脸上贴纸条的行为侵犯了学生的人格尊严权。 ④中李老师的行为属于正常的教学行为。学生小宇的体操动作经常做错，老师为了更正他的错误动 作，让他能够学会体操让其多做练习，属于正常的指导学生行为。 故本题中①②③属于教师侵权行为，而④不是，综上，本题选A。 82.【答案】C。解析：本题考查的是学生权利的保护。 选项A，李欣侵犯了李莉的受教育权，但是没有侵犯人格尊严权，故A排除。 选项B，李欣侵犯了李莉的受教育权，但是没有侵犯人身自由权，故B排除。 选项 C，李欣冒名顶替李莉上学，侵犯了李莉同学的姓名权，同时导致李莉未能上中专学校就读， 也侵犯了李莉的受教育权，故C正确。 选项D，李欣的冒名顶替侵犯了李莉的姓名权，但是没有侵犯财产权，故D排除。 综上所述，ABD均是错误的，故选择C。 库 料 83.【答案】A。解析：本题考查的是学生的权利保护。题干中的林老师将睡觉的同学进行罚站，侵 资 米 犯了学生的人格尊严权；让玩游戏的同学去操场上跑圈，是一种变相的体罚，同样是侵犯了学生的人格 玉 ： 尊严权；让同学在本该在上课的时间却在办公室罚站，侵犯了学生的受教育权。故本题选号择A。 众 题干中并未提到学生的隐私权，故排除BCD，选择A。 公 源 资 2584.【答案】C。解析：本题主要考查对《中华人民共和国教育法》的了解和认知。根据第五十七条 规定，国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族 地区实施义务教育，本题选择C。 综上所述，ABD均与法条不符，故选择C。 85.【答案】D。解析：本题考查的是学校及其他教育机构的权利与义务。 《教育法》第二十九条规定“学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二） 组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励 或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七） 管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、 法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。”第三十条规定“学校及其他 教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标 准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育 者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并 公开收费项目；（六）依法接受监督。” 选项A，遵守法律、法规是学校和其他教育机构的义务，故不选。 选项B，贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量是学校和其他教育机构 的义务，故不选。 选项C，维护受教育者、教师及其他职工的合法权益是学校和其他教育机构的义务，故不选。 选项D，组织实施教育教学活动是学校及其他教育机构的权利。 综合以上，故选D。 86.【答案】D。解析：本题考查的是法律法规中受教育权的规定。 选项 A，《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少 年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行 接受义务教育的义务。 选项B，《中国人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民 不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 选项C，《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 选项 D，《中华人民共和国教师法》中规定了教师的权利和义务，并未明确规定学生的受教育权， 故排除。 综上所述，ABC的法律中都规定了公民享有受教育的权利，本题题干问没有做出明确规定的法律， 即《教师法》，故选择D。 87.【答案】D。解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》。 库 料 选项A，《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，广播、电视台（站）应当开设教育节目，促进 资 米 受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高，故A正确。 玉 ： 选项B，《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多号种渠道筹措 众 教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来公源。故 B 正确。 源 资 26选项 C，《中华人民共和国教育法》第十一条规定，国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发 展，故C正确。 选项 D，《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办 的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。故D错误。 综上所述，ABC均是正确的，故选择D。 88.【答案】D。解析：本题主要考查《中华人民共和国教育法》。根据第四十四条规定，受教育者 应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德 和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 根据第四十三条，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学 设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品 行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向 有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五） 法律、法规规定的其他权利。 其中选项D是受教育者权利，而非义务。 选项A，小杨同学没有完成作业，属于没有完成学习任务的行为，故A项是正确的，排除。 选项B，小杨同学与老师扭打在一起，没有做到尊敬师长，B项是正确的，故排除。 选项C，小杨同学在上课期间玩手机本来就已经触犯了学校的管理制度，同时又顶撞老师，没有尽 到遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度的义务，C项是正确的，故排除。 综上所述，ABC均是正确的，故选择D。 89.【答案】D。解析：本题主要考查《中华人民共和国教育法》。根据第三十七条规定，受教育者 在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学 等方面享有同男子平等的权利。故本题选择D。 综上所述，ABC均是错误的，不符合法条的规定，故选择D。 90.【答案】A。解析：本题考查的是《教育法》中关于语言文字的要求。 《教育法》第十二条规定，国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学 校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。 民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和 本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。 国家采取措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构实施双语教育提供条件和支持。 由此可知选项BCD与题干不符，故正确答案为A。 91.【答案】C。解析：本题考查的是《教师法》第三十七条，教师有下列情形之一的，由所在学校、 库 料 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工 资 米 作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款 玉 ： 第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干号中张老师多 众 次打骂学生，根据《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”可以给予教公师行政处分和解 源 资 27聘，故选C项。 选项A，处罚指依据法令规章，加以惩罚，使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警 戒。与题干不符，故排除。 选项B，行政处罚是指行政主体依照法定职权和程序对违反行政法规范，尚未构成犯罪的相对人给 予行政制裁的具体行政行为。与题干不符，故排除。 选项 D，处分，指处理、安排，对犯罪或犯错误的人按情节轻重给予处罚决定。与该题干不相符。 故排除。 ABD三项均与题干不符，故选C项。 92.【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构 侵 犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉， 教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故本题选择B选项。 93.【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所 在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育 教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师 有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故本题选 择D选项。 94.【答案】C。解析：本题考查的是教师资格的限制范围。受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有 期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 选项 A，三年不得报考的情况是参加教师资格考试有作弊行为的，考试成绩作废且三年不得报考。 选项 B，五年不得报考的情况是弄虚作假、骗取教师资格的和品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 选项 C，小王由于过失犯罪被判处有期徒刑，不是故意犯罪，且已经刑满释放，故当下可以报考。 选项D，小王虽然获得刑事处罚，但其犯罪行为非故意犯罪且未被剥夺政治权利，故仍然具备报考 教师资格证的权利，故排除。 综合以上，故选C。 95.【答案】A。解析：本题主考查的是《中华人民共和国教师法》。 根据《中华人民共和国教师法》国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事 业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认 定合格的，可以取得教师资格。故本题选A。 96.【答案】D。解析：本题考查的是对《中华人民共和国教师法》的理解与认知。根据《教师法》 第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，故此题选择D。 选项A，根据第四十条（三）规定，中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、承认 库 料 初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师，故选项A错误，排除。 资 米 选项B，根据第四十二规定，外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定，故选项B错误，排 玉 ： 除。 号 众 选项C，根据第三十七条，教师故意不完成教育教学工作造成损失的，由所在学校公、其他教育机构 源 资 28或者教育行政部分给予行政处分或者解聘，故选项D错误，排除。 综上所述，ABC错误，所以选择D。 97.【答案】C。解析：本题考查的是《中华人民共和国教师法》中的教师行为。 《中华人民共和国教师法》第二十九条规定教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体 差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体 罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。方老师实施电击治疗改善学生听 课注意力不集中的问题，虽然不存在伤害学生的主观故意，但其行为实质会对学生身心造成不良影响， 仍然属于变相体罚行为。 选项 A、B，教师出发点是好的，但是做法不当，电击疗法虽然可以用来进行临床治疗，但方老师 并不具备实施该疗法的资格和条件，故选项A、B排除。 选项D是干扰选项，故排除。 综上所述，ABD都是不准确的解释，故此题选择C。 98.【答案】A。解析：本题考查的是责任类型的区分。《中华人民共和国教师法》第三十五条：侮 辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节 严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干中打成二级伤残，构成犯罪，因此选择A选项。 A选项，刑事责任是对已经构成犯罪的人予以刑罚处罚，题干中小红的父亲将老师打成了二级伤残， 情节严重构成重伤害，因此应该承担的是刑事责任。 B选项，民事责任是法律责任中的一种，它是指民事活动中的主体，因实施了民事违法行为，根据 民法所承担的对其不利的民事法律后果或者基于法律特别规定而应承担的民事法律责任，是指民事之间 的责任，本题已经构成犯罪，因此B选项不符合题意。 C选项，行政处分针对行政机关内部工作人员，行政处分针对行政机关工作人员的违法违纪及失职 行为，行政处分的种类主要有:警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等 D 选项，行政处罚针对行政管理相对人，行政处罚针对行政管理相对人违反行政法律规范的行为， 行政处罚的主要种类有:警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、吊销或暂扣许可证 或执照、行政拘留等。 综上所述，本题选择A选项。 99.【答案】C。解析：本题考查的是教育机构和各级各类学校的区分。《中华人民共和国教师法》 第四十条：本法下列用语的含义是：（1）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等 教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。（2）其他教育机构，是指少年宫以及 地方教研室、电化教育机构等。因此本题选择C选项。 ABD选项，属于各级各类学校包含的范围。 C选项，其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。 库 料 综上所述，本题选择C选项。 资 米 100.【答案】B。解析：解析：本题考查的是教师法行政处分或解聘的情况。教师有下列情形之一 玉 ： 的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成号教育教学任 众 务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱公学生，影响恶劣 源 资 29的。B选项属于体罚学生且经教育不改，故正确。 选项A，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，可以行政处分或解聘，但李老 师处于孕期，因身体原因无法完成教学任务，可适当予以工作调整，而不能进行行政处分或解聘。 选项C，教师享有民主管理权，可以对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和 建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。 选项D，郝老师的做法潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，体现教 师职业道德规范的终身学习。 综上所述，ACD均是错误的，故选择B。 101.【答案】D。解析：本题考查的学生的权利。 《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分 性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。第五条规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并 完成义务教育。 选项A，肖某的行为不合法，并不是因为侵犯了王某某的人格尊严权，而是侵犯了受教育权。 选项B，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监 护人应当送其入学接受并完成义务教育；所以是否送儿童上学不是父母决定的，而是法律规定适龄儿童 少年必须接受义务教育的。 选项C，肖某不可以自己无经济来源不让王某某上学，是侵犯学生的受教育权的表现。 选项D，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，题干中王某某已满8周岁，应当接受义务教育， 而肖某作为法定监护人拒绝送王某某上学，侵犯了王某某的受教育权，是违法行为，故本题选D。 102.【答案】A。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身 体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者 县级人民政府教育行政部门批准。 103.【答案】C。解析：本题主要考查对《中华人民共和国义务教育法》的了解和认知。根据第三 十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设 施应当为学校开展课外活动提供便利。故本题选择C。 选项A，第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少 年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义 务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。所以A是不正确的，排除。 选项B，第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完 成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学 库 料 或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行 资 米 政部门批准。故B是不正确的，故排除。 玉 ： 选项D，三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政号部门规定。 众 未经审定的教科书，不得出版、选用。所以D是不正确的，故排除。 公 源 资 30综上所述，ABD均是正确的，故选择C。 104.【答案】C。解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。 《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行 文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教 育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。体育队以进行训练为由，却没有对学生进行义务教育， 因此侵犯了学生的受教育权，同时违反了《义务教育法》的规定。所以选D。 选项A和B，学校有义务促进学生全面发展，而不是只发展单一能力，故错误，排除。 选项D，纯干扰项，排除。 综上所述，ABD错误，此题选择C。 105.【答案】C。解析：本题考查的是法律法规的识记匹配问题。《中华人民共和国义务教育法》第 三十八条：国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。因此本题 选择C选项。 AB 选项，三级课程中第三级课程是校本课程，校本课程体现学校的办学意志，制定和开发者可以 是教师、学校和专家等。 C选项，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作，因此C 选项符合题意。 D选项，三级课程中一级课程是国家课程，国家课程使用的教材由国家编写，体现国家的意志。 综上所述，本题选择C选项。 106.【答案】B。解析：本题考查开办学校具体要求。中华人民共和国义务教育法第六条：国务院 和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件， 并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接 受义务教育。故B选项正确。 选项A，中华人民共和国义务教育法第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学 校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重 点班和非重点班。故选项A错误。 选项C，义务教育法第二十七条：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织 机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办 学资金和稳定的经费来源。C项应为合格教师，而非优秀，故错误。 选项D，义务教育法第二十七条：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织 机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办 学资金和稳定的经费来源。D项应为必备的办学资金，而非充足的办学资金，故错误。 综上所述，ACD均是错误的，故选择B。 库 料 107.【答案】B。解析：此题考查的是有关《义务教育法》的识记类内容。《义务教育法》第十二条 资 米 规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入 玉 ： 学。 号 众 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父公母或者其他法定 源 资 31监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办 法由省、自治区、直辖市规定。故此题选择B项。 选项ABC为干扰选项，法条中并无相关规定，故错误。 108.【答案】B。解析：此题考查的是有关《义务教育法》的识记类内容。《义务教育法》第二十六 条规定学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依 法聘任。故此题选择B项。 109.【答案】C。解析：此题考查的是义务教育法中关于学校的安全规定。学校应当建立、健全安 全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。题干中，学校此 举正是一种安全隐患，一旦发生问题，后果不堪设想，该小学的做法是有问题的。 选项A、B，《未成年人保护法》规定学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的 校舍和其它设施、场所中进行教育教学活动。故选项A、B说法错误。 选项D，闭锁楼梯、在楼道走廊里堆放书籍，其行为本身已经属于违规操作，所以整改重点在于学 校应排除安全隐患，而非督促学生摆放整齐学习用具。故选项D说法错误。 综上，此题正确答案为C项。 110.【答案】B。解析：此题考查的是义务教育法的相关知识点。根据第十二条规定适龄儿童、少 年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法 定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住 地接受义务教育的。 选项A，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者 其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的。故珍珍父母不需要送珍珍回老家读书。 选项C，我国小学入学采取就近原则，不能够完全凭学生喜好。 选项D，适龄青少年儿童接受义务教育，应该按照国家规定进行，不能够任意而为。故此题选择B 项。 111.【答案】C。解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》中的第三十八条：任何 组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有 关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保 护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。 选项A，12岁是题干中鲁迅笔下《孔乙己》中故事里主人公的年龄，12岁开始去酒店做工。在《未 成年保护法》中未体现。与题干不符，故排除。 选项B，《行政处罚法》第25条规定：“不满14周岁的人有违法行为的，不予行政处罚，责令监护 人加以管教；已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的，从轻或者减轻行政处罚。”与题干不符，故 排除。 库 料 选项 C，《中华人民共和国未成年人保护法》中的第三十八条：任何组织或者个人不得招用未满十 资 米 六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。材料中明确写到“我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当 玉 ： 伙计”，可知未满16周岁，故本题应选C项。 号 众 选项 D，根据《未成年保护法》第二条【概念解释】本法所称未成年人是指未满公十八周岁的公民。 源 资 32与题干不符，故排除。 ABD三项均与题干不符，故选C项。 112.【答案】D。解析：本题考查《中华人民共和国未成年保护法》的相关内容。《中华人民共和国 未成年人保护法》第二十一条规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。材料中李老师罚未交作业的小刚 打扫卫生属于体罚，罚小刚抄写二十遍课文属于变相体罚，属于不合理行为，因此，本题选D。 选项A，在教育教学过程中，老师可以合理使用惩罚帮助学生改变不良的行为习惯，但是题干的做 法是不合理的，故说法错误。 选项B，根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定不得对学生进行体罚。故排除。 选项C，老师在讲解语文课程中通过抄写可以加深学生对语文知识的掌握，但是题干中是因为学生 犯错误，而让其抄写，属于变相的体罚。故说法错误。 ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。 113.【答案】B。解析：本题考查的是义务教育的相关内容。义务教育具有强制性、免费性、义务 性，漫画中贫困县虽然没钱但也进行免费义务教育，而富裕县却在义务教育阶段进行收费教育，违反了 免费性，是不合理的行为，故本题应选B。 选项A，贫困县能够在经济不发达的情况下坚持实施义务教育，做法是合理的。 选项C，《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均 衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校。 选项D，漫画中呈现了两个县的义务教育是否免费的情况，并非体现资源是否协调发展。综上所述， ACD三项均与题干表述不符，故排除，本题选择B项。 114.【答案】D。解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。 选项A，《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任，从家庭保护、 学校保护、社会保护、司法保护等四个方面提出了对未成年人的保护要求。故A错误。 选项 B，《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年 人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人 辍学。故B错误。 选项 C，《中华人民共和国未成年人保护法》规定父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年 人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护这是一种家庭保护。故C错误。 选项 D，《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，对孤儿、无法查明其父母或者其他 监护人的，以及其他生活无着落的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。故D正确。 综上所述，ABC错误的，故选择D。 115.【答案】D。本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护的内容。 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未 成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有 关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件， 教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。专门学校应当对在校 33就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。 由此可知除了思想和劳动技术教育婷婷还应接受文化教育、法制教育等，故D选项的情景不可能出 现。 综上所述，ABC符合法条的规定，因此选择D。 116.【答案】D。解析：本题考查的是未成年人保护法中关于隐私的保护。 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、 公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。 选项中A、B、C都已经侵犯了李某的隐私，而选项D属于正常程序，故正确答案为D。 综上所述，ABC均是错误的，此题正确答案为D。 117.【答案】A。解析：此题考查的是未成年保护法中的各种保护分类。 选项A，不向未成年人出售烟酒属于社会保护。 选项B，对违法犯罪的未成年人，从轻、减轻或免除出发属于司法保护。 选项C，父母与监护人的行为属于家庭保护。 选项D，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严属于学校保护。故此题选 择A项。 118.【答案】B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第四十三条第二款规定，对孤儿、 无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留 抚养。故此正确选项为B。 A 选项，工读学校收容 13 至 17 岁，有严重不良行为但并未达到违法犯罪程度的少年。这些人从 常规的中小学退学，或者被学校认为不宜留校学习，但不足以送少年管教所，故进入工读学校学习。 C选项，少年犯管教所，是对已满14周岁、未满18周岁的少年犯进行教育、挽救、改造的场所， 简称少管所，是我国劳动改造机关之一。 D选项，救助管理站（简称救助站）是对城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理的场所。 ACD均与题意不符，故此题选B。 119.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六章第六十六条规定，在中小学校园 周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门 予以关闭，依法给予行政处罚。故此正确选项为A。 B选项，行政处分是指国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的 一种惩罚措施，包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。 C选项，警告处分是行政处分的一种，与法条不符。 D选项，罚款是行政处罚的一种，与法条不符。 BCD选项均与题意不符，故此题选A。 120.【答案】B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六章第七十条规定，未成年人救助机 构、儿童福利机构及其工作人员不依法履行对未成年人的救助保护职责，或者虐待、歧视未成年人，或 者在办理收留抚养工作中牟取利益的，由主管部门责令改正，依法给予行政处分。故此正确选项为 B。 A选项，行政处罚是指行政主体依照法定职权和程序，对违反行政法规范但尚未构成犯罪的相对人， 34给予行政制裁的具体行政行为。包括（1）警告；（2）罚款；（3）没收违法所得、没收非法财物；（4） 责令停产停业；（5）暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；（6）行政拘留；（7）法律、行政法规规 定的其他行政处罚。 C选项，警告处分是行政处分的一种，与题干不符。 D选项，罚款是行政处罚的一种，与题干不符。 ACD选项均与题意不符，故此题选B。 121.【答案】C。解析：本题考查的是《未成年人保护法》的招用标准。任何组织或者个人不得招 用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六 周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定， 不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。 选项A，14岁的小明未满16周岁，不符合《未成年人保护法》的招聘标准。 选项B，15岁的小丽未满16周岁，不符合《未成年人保护法》的招聘标准。 选项C，17岁的小王已满16周岁，且工作性质为收银员，不属于过重、有毒、有害等危害未成年 人身心健康的劳动或者危险作业，故选C。 选项D，小庆虽然已满16周岁，但未满18周岁。按照法律规定，其不能从事过重、有毒、有害等 危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。矿工属于高危有害的工种，不符合法律规定，故排除。 综合以上，答案选C。 122.【答案】D。解析：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 选项A，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条规定，未成年人的父母或者其他监 护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒，故A属于违法 行为。 选项B，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十六条规定，禁止在中小学校附近开办 营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。禁止开办上述场所的具体范 围由省、自治区、直辖市人民政府规定。故B属于违法行为。 选项C，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有本法规定严重不良行 为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进 行矫治和接受教育。故C属于违法行为。 选项D，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，对于审判的时候被告人不 满十八周岁的刑事案件，不公开审理。故D的行为是正确的。 123.【答案】A。解析：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的管教与收容教 养。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚 的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。案例中男童 由于年龄较低，故不需承担刑事责任。 选项B，第三十五条规定，对未成人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本 法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也 35可以送工读学校进行矫治和接受教育，故正确，排除。 选项C，未成年人犯法，无力管教时，可以依法由政府收容教养，故正确，排除。 选项D，未满14周岁未成年人，不承担刑事责任，故正确，排除。 综上所述，BCD均正确，所以本题选择A。 124.【答案】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定：未成年人有本法 规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情 节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。综上所述，选项ABD均为错误干扰项，故选择C。 125.【答案】C。解析：此题考查的是未成年人的严重不良行为。根据预防未成年人犯罪法的规定， 第十四条中，规定“不良行为”包括：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向 他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读 物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良 行为。 第三十四条中“严重不良行为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，包括：纠集 他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播 淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、 注射毒品；其他严重危害社会的行为。 选项ABD都属于学生的严重不良行为，而选项C属于不良行为，故此题选择C项。 126.【答案】A。解析：本题考查的是对《学生伤害事故处理办法》的理解与认知。根据《学生伤 害事故处理办法》第十二条（五）规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的， 学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任，无法律责任。题干中的赵某同学是在一次篮球 比赛中因意外受了严重伤害，故根据上述法条，A同学的发言是正确，故此题选择A。 选项B，根据上述法条，B同学的言论不符合法条相关规定，故排除。 选项C、D，根据《学生伤害事故处理办法》第十九条规定，教育行政部门收到调节申请，认为必 要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。 综上所述，BCD均错误，故此题选择A。 127.【答案】D。解析：本题考查的是对《学生伤害事故处理办法》的理解与认知。根据《学生伤 害事故处理办法》第十三条第三款规定，在放学后，节假日或者假期工作时间以外，学生自行滞留学校 或者自行到校发生的事故，学校不承担责任。题干中的两位同学的伤害事故是在寒假期间发生，并不属 于教学时间以内，承担赔偿责任的应该是未成年人博博的父母，因此本题的答案为D。 选项A，并未在教学时间以内发生的事情，所以学校不承担责任，故排除。 选项B，完全干扰项，排除。 选项C，博博同为初二年级，是未成年人，不具备赔偿能力，由其父母承担，故排除。 综上所述，ABC均错误，此题选择D。 128.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因学校的校舍、场地、其他公共设 施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显 不安全因素而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中因单杠年久失修导致学生受 36伤，学校应当依法承担责任。教师在上课的过程中进行了相应的安全教育，所以不需要承担责任。故本 题选择C选项。 129.【答案】B。解析：本题考查的是归责问题。 根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监 护人依法承担相应的赔偿责任。题干中的刘星是初中学生，属于未成年人，他的违法行为，由其监护人 依法承担赔偿责任。故本题选B。 130.【答案】B。解析：本题考查的是学生伤害事故的处理程序。 选项A，根据《学生伤害事故处理办法》第十八条规定，发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或 者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。而非口头方 式，故A错误。 选项B，根据《学生伤害事故处理办法》第十九条规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的， 可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解，故B错误。 选项C，根据《学生伤害事故处理办法》规定，调解结束或者终止，教育行政部门应当书面通知当 事人 选项 D，根据《学生伤害事故处理办法》第二十条规定，在调解期限内，双方不能达成一致意见， 或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。 131.【答案】B。解析：选项 A，学校没有尽到监管职责，导致敏敏爸爸冲进了学校打伤了小凯， 故学校也需要承担一定的法律责任。故A错误。 选项B，根据《学生伤害事故处理办法》第八条，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行 为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故， 相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的 行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承 担相应的责任。本案例中导致小凯同学受伤的直接原因是敏敏爸爸，所以敏敏爸爸负主要责任。故B正 确。 选项C，敏敏爸爸的行为属于违法行为，非人之常情，遇到子女在校被欺负的情况，应该事先了解 真实情况，用合法手段进行解决。故C错误。 选项D，同学之间发生争执和口角是学生之间的人际冲突问题，无论是学校还是父母都要引起重视， 用合理的方式解决。D为干扰选项，排除D。 综上所述，本题选B。 132.【答案】B。解析：本题考查的是《学生伤害事故处理办法》中的事故与责任。 《学生伤害事故处理办法》第十条第一款规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形 之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行 为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行 为的； 案例中是同班同学王某殴打了坤坤，并使其受到伤害，可知学生王某已经年满8周岁，故需要对其 可认知的行为承担责任，但由于其无经济能力赔偿责任由监护人来进行承担。因此本题的答案为B。 37综上所述，ACD均不符合题意，故正确答案为B。 133.【答案】D。解析：本题考查的是关于行政处分和行政处罚的区分。《学生伤害事故处理办法》 第三十二条：发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学 校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律 的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。题干中描述的情境应给予行政处分，不符合题干，因此选择 D选项。 A选项，《中华人民共和国未成年人保护法》第六十四条：制作或者向未成年人出售、出租或者以其 他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等的， 由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。 B 选项，《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条：在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐 场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政 处罚。 C选项，《学生伤害事故处理办法》第三十三条：学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育 行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有 关规定，给予相应的行政处罚。 D选项，《学生伤害事故处理办法》第三十二条：发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的， 教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的 行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。 综上所述，本题选择D选项。 134.【答案】A。解析：此题考查的是学生伤害事故处理办法。学校组织学生参加教育教学活动或 者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，其中选项A 就属于这种情况，学校组织的校外活动，教师未尽到相应职责，发生问题应由学校负责任。 选项B，属于突发事件，学校在完善相关管理、安全措施后，可不需要承担相应责任。 选项C，暑假期间，学生私自到校，出现问题，学校无需负责。 选项D，学生在校期间出现问题，告知监护人后，监护人没有重视，出现不良后果，则由学生监护 人承担相应责任。故此题选择A项。 135.【答案】A。解析：本题考查学生伤害事故的责任认定。《学生伤害事故处理办法》第十二条， 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（四）学 生自杀、自伤的；题干中李某的行为属于自杀行为，学校不承担责任。故选择A。 B选项，根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校 应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、 教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，题干中学校年久失修导 致学生伤亡，故学校需承担责任。 CD选项，根据《学生伤害事故处理办法》第二十七条，因学校教师或者其他工作人员在履行职务 中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。题干中都是 老师在教学过程中造成的对学生的伤害，需要学校承担责任。 38BCD均与题意不符，故选择选项A。 136.【答案】D。解析：本题考查学生伤害事故的责任认定。《学生伤害事故处理办法》第九条，因 下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（二）学校的安全保卫、消防、设施 设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。题干 中学校线路年久失修，未做好安全设施设备管理，学校需要承担责任，故本题选择D。 137.【答案】D。解析：本题考查的是《儿童权利公约》的四大原则和四大权利。《儿童权利公约》 的四大原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童权利与尊严原则、无歧视原则、尊重儿童观点原则。四大权 利是生存权利、保护权利、发展权利、参与权利。 选项A，任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重，符合儿童最大利益原则。 选项B，不管儿童的社会文化背景、出身高低、贫富、男女、正常儿童或残疾儿童，都应该得到平 等对待，不受歧视和忽视符合无歧视原则。 选项C，防止儿童受到歧视、虐待及疏忽照顾，尤其是那些失去家庭的儿童和难民儿童符合保护权 利。 选项D，任何事情只要涉及儿童，应当听取家长的意见违背了尊重儿童观点原则，应当任何事情只 要涉及儿童，应当听取儿童的意见。 综合以上，答案选D。 138.【答案】A。解析：本题考查的是对《儿童权利公约》内容的辨析。第三条第一款：关于儿童 的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为 一种首要考虑。选项A表述以尊重儿童为最佳原则，不符合法条，因此本题选择A选项。 A选项，第三条第一款：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立 法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。 B选项，第六条：缔约国确认每个儿童均有固有的生命权，缔约国应最大限度地确保儿童的存活与 发展 C选项，第十四条第一款：缔约国应遵守儿童享有思想、信仰和宗教自由的权利。 D选项，第二十六条第一款：缔约国应确认每个儿童有权受益于社会保障、包括社会保险，并应根 据其国内法律采取必要措施充分实现这一权利。 综上所述，本题选择A选项。 139.【答案】A。解析：本题考查的是对《儿童权利公约》的理解与认知。公约中的核心要义体现 在四大原则和四大权利。四大原则分别是：儿童最大利益原则、尊重儿童权利与尊严原则、无歧视原则 和尊重儿童观点原则；四大权利分别是：生存权利、保护权利、发展权利和参与权利。选项A是原则而 非权利，故本题选择A。 综上所述，选项BCD均与题干不符，故选择A。 140.【答案】C。解析：此题考查的是《儿童权利公约》。 《儿童权利公约》第十六条规定：儿童的隐私家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。故此题选择 C。 选项A 没有选项 C 更符合，故选择更加贴切的。B 项没有声明是如何干涉，故错误。D 项非法干 39涉错误，合理干涉可以。 141.【答案】C。解析：本题考查的是《宪法》第二章，公民的基本权利和义务中第三十三条：凡 具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国 家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。故本 题应选C项。 选项 A，《中华人民共和国刑法》是用刑罚同一切反革命和其他刑事犯罪行为作斗争，以保卫无产 阶级专政制度，保护社会主义的全民所有的财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的合法 财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、生产秩序、工作秩序、教学科研秩 序和人民群众生活秩序，保障社会主义革命和社会主义建设事业的顺利进行。与该题干不相符，故排除。 选项 B，《中华人民共和国民法通则》是中国对民事活动中一些共同性问题所作的法律规定，是民 法体系中的一般法。与该题干不相符，故排除。 选项 D，《未成年人保护法》是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未 成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者 和接班人，根据宪法，制定本法。与该题干不相符，故排除。 ABD三项表述均与题干不符，故本题应选C项。 142.【答案】D。解析：本题考查的是《中华人民共和国宪法》的相关内容。根据我国《宪法》第 62条、第67条的规定，有权监督宪法实施的国家机关是全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委 员会。因此，D选项表述错误，故选D项。 选项A，根据《中华人民共和国宪法》第五条：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治 国家。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。与题干不符，故排除。 选项B，根据《中华人民共和国宪法》第五条：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治 国家。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切 违反宪法和法律的行为，必须予以追究。与题干不符，故排除。 选项C，根据《中华人民共和国宪法》第五条：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治 国家。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。与题干不符，故排除。 ABC三项均与题干不符，故选D项。 143.【答案】A。解析：此题考查的是《宪法》。宪法第一章第三条规定中华人民共和国的国家机构 实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责， 受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它 监督。中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 的原则。因此选择A项。 144.【答案】C。解析：此题考查的是《宪法》。第三十四条规定中华人民共和国年满十八周岁的公 民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举 权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 145.【答案】C。解析：此题考查的是《中华人民共和国宪法》。在《宪法》第一章总纲中对宪法的 基本问题进行了表述，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则，全国人民代表大会和地方各 40级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、 检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督，选项C中的民主制表述不够准确。 选项A，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质 的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。 选项B，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地 方各级人民代表大会。 选项D，中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展 各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的 行为。故此题选择C项。 146.【答案】D。解析：此题考查的是《中华人民共和国宪法》。在宪法中第九条明确规定，矿藏、 水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有，王某发现的林地没 有经过有关部门确定，不能够私自进行处理，这一行为是违法的，故此题选择D项。 选项A，教师无意发现的树林，非校办产业，故选项A说法错误。 选项B，国家的公共资源归国家所有，私自发现不可据为己有，故选项B说法错误。 选项C，国家的公共资源归国家所有，几位教师商议归为己有的行为也是违法行为，故选项C说法 错误。 综上，D项说法正确。 147.【答案】D。解析：此题考查的是宪法总纲第二条、第三条。根据第三条规定，中华人民共和 国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生， 对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对 它负责，受它监督。D项描述是正确的。 选项A，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 选项B，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 选项C，全国人民代表大会是我国最高权力机关。国务院是我国最高行政机关，选项C说法错误。 故此题选择D项。 148.【答案】A。解析：此题考查的是宪法总纲的第四条。各民族都有使用和发展自己的语言文字 的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。因此，教师要求学生必须使用普通话的做法是错误 的。 选项 B，《宪法》第三十三条规定凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华 人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。故B项教师一视同仁是正确的。 选项C、D，作为教师，及时了解学生的情况，让其快速融入班集体，行为是可取的，都是教师在 帮助学生快速进入学习状态。 故此题选择A项。 149.【答案】C。解析：本题主要考查的是未成年人的刑事责任。 A选项，王阳已经年满14周岁，且刑事责任只能自负，故应当自行承担刑事责任，说法错误； B选项，《刑法》明确规定：“已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”王刚 41属于限制刑事责任年龄，应负刑事责任，但不能严厉处罚，选项B说法错误。 C选项，我国《刑法》规定，对于已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤 或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。即除了上述８种 罪外，该年龄段人不负有刑事责任。王刚故意伤人致重伤，应负刑事责任，故选项C说法正确。 D选项，王阳属于义务教育阶段，按照《义务教育法》的规定，一律不得开除，故说法错误。 综上，本题的正确答案为C。 150.【答案】C。解析：《治安管理处罚法》第十二条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治 安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人 严加管教。小明13岁，未满14岁，不予处罚，责令监护人严加管教，AD选项说法正确；《侵权责任 法》第三十二条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责 任。小明是无行政行为能力人，其对公共财产造成损害的赔偿由监护人承担。C选项错误，B选项正确。 故本题不正确的答案为C。 151.【答案】A。解析：爵，即爵位、爵号，是古代皇帝对皇亲贵戚以及功臣的最高封赐。故本题 选择A选项。 B选项，上卿，周代官制，最尊贵的诸侯称上卿。周宗及诸侯皆有卿，分上中下三等。秦汉分为九 卿，北魏置少卿，历代相沿，清代三品至五品卿为官僚虚衔，至清末废除。 C 选项，尚书，起于战国。尚即执掌的意思。最初是掌管文书奏章的官职，汉以后地位逐渐提高。 隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。宋代行政全 归尚书省。明代设六部尚书，清代沿袭。 D选项，学士，魏晋时是掌管典礼、编纂撰述的官职。唐置学士院，唐玄宗选有文才的朝官充任翰 林学士，负责起草诏书，是皇帝的秘书，有内相之称。北宋承唐制，相沿至明清。 综上所述，BCD三项不符合题意，故本题选择A选项。 152.【答案】D。解析：本题考查的是中国古代的著名战役。 选项A，官渡之战是历史上少有的以少胜多的战役，发生于公元200年，曹操与袁绍在官渡相遇， 此次战役双方军力相差悬殊，袁绍军约11万人，曹操军约5万人。双方相差军力在一倍以上，可是袁 绍并没有凭借军力的优势改变战争形势，曹操军队在战争中奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。 此战奠定了曹操统一中国北方的基础。战争进行了一年的时间，给曹操一统北方奠定了强大的基础。 选项B，赤壁之战是公元208年，刘备和孙权联合起来攻打曹操，在长江赤壁一带大破曹操大军， 奠定三国鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。赤壁之战的战败使得曹操失去了在短时间内统一 全国的可能性，三国鼎立的序幕就此拉开。此次战役曹军军队参战 20 余万兵力，孙权和刘备的联军军 力为五万，实力相差更是非常的悬殊，最终以联军胜利结束。 选项C，淝水之战是发生在东晋时期的一场著名的以少胜多的战役。当时的社会正处于分崩离析的 动荡状态，前秦处于淝水与东晋交战。没想到的是只有八万大军的东晋竟然战胜了八十万大军的前秦， 在此战役后前秦逐渐走向了衰败并灭亡。 选项D，即墨之战发生于前 284年至前279年，战国时代燕国名将乐毅统率燕军攻打齐国即墨城 的一场攻防战争。齐国坚守防御转入反攻，一举击败燕军，收复国土的一次著名作战。 42综合以上，本题选D。 153.【答案】D。解析：本题考查的是中国古代汉武帝时期的历史事件。 选项A，张骞出使西域又称张骞通西域，指的是汉武帝时期希望联合月氏夹击匈奴，派遣张骞出使 西域各国的历史事件。 选项B，刺史制度是汉武帝在秦御史监郡和汉初丞相史出刺基础上的独创，是君主专制主义中央集 权的产物。汉代刺史制度的形成、发展与演变都有着其特定的历史背景。刺史制度的形成、演变与两汉 政治休戚相关。刺史、州牧的地方官化是东汉政权瓦解的一个极其重要的因素。 选项C，马邑之围又称马邑之战、马邑之谋，是公元前133年（汉武帝元光二年）西汉在马邑（今 山西省朔州市朔城区）策划的对匈奴的一场诱敌歼灭战。 选项D，公元25年，参加过反王莽农民起义的汉宗室刘秀称帝，建立东汉，定都洛阳。使东汉初 年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，史称“光武中兴”。 综合以上，“光武中兴”是汉光武帝刘秀时期的历史特征，故选D。 154.【答案】D。解析：本题考查的是中国古代汉光武帝刘秀时期的云台二十八将。 选项A，邓禹字仲华，南阳新野（今河南南阳新野）人，东汉初年名将，军事家，云台二十八将第 一位。邓禹年轻时曾在长安学习，与刘秀交好。更始元年，刘秀巡行河北，邓禹前往追随，提出“延揽 英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命”。邓禹协助刘秀建立东汉，“既定河北，复平关中”，功劳卓 著。 选项B，吴汉字子颜，南阳宛县（今河南省南阳市宛城区）人。东汉开国名将、军事家，云台二十 八将第二位。出身寒微，起家亭长，进入渔阳郡贩马为业。更始元年，起家安乐县令。率众归顺萧王刘 秀，拜偏将军、建策侯。此后，斩杀苗曾、尚书令谢躬，平定铜马、青犊等流民军，忠心支持刘秀称帝。 东汉建立后，拜大司马、广平侯，率军扫灭刘永、董宪、公孙述、卢芳等割据势力，攻打匈奴。 选项C，贾复，字君文，汉族，南阳冠军（今河南省邓县西北）人，东汉名将，云台二十八将第三 位。贾复儒生出身，新朝末年聚众加入绿林军。归顺刘秀后，随其击信都、攻邯鄣、战真定、破邺城、 平定郾城、召陵、新息等地，战功赫赫。 选项D，张飞，字益德（《华阳国志》作翼德），幽州涿郡（今河北涿州市）人，三国时期蜀汉名将。 张飞勇武过人，与其兄关羽并称为“万人敌”。 综合以上，张飞是三国时期的名将，不属于东汉时期的二十八将，故选D。 155.【答案】D。解析：本题考查的是五胡十六国时期与南北朝时期的政权。 选项 A，成汉（304——349）是十六国之一。西晋末年，天灾人祸横行，益州蜀郡的巴氐族领袖 李特率领难民起兵反晋。297年，李特率领关中流民团南下汉中。302年，自称为使持节、大都督、镇 北大将军。第二年定年号建初，率军攻打成都，益州刺史罗尚拒守，李特败亡。其弟李流继续统领流民 作战，次年病死。之后李特之子李雄成为首领，于304年攻下成都，称成都王，306年称帝，国号成， 史称成汉。 选项B，前赵（304——329），亦称汉赵，十六国之一，是西晋晚期由匈奴人建立的政权。304年 十一月，刘渊以复汉为名，在左国城（今山西离石县）即汉王位，改元元熙，国号汉。 选项C，后赵（319——352）是十六国时期羯族首领石勒建立的政权，历经七帝，享国33年。公 43元 319 年，石勒在襄国（今河北邢台）自立，称赵王，史称后赵。公元329 年石勒灭汉赵，次年（公 元330年）称大赵天王，行皇帝事，旋称帝。 选项D，南齐（479年—502年）是中国南北朝中南朝的第二个朝代。 综合以上，南齐是南北朝时期南朝的政权，不属于五胡十六国时期的政权，故选D。 156.【答案】B。解析：“贞观之治”是指唐太宗在位的贞观年间出现政治安定、经济繁荣的局面， 故B正确。 A选项，“文景之治”是指西汉文帝、景帝统治期间社会比较安定、经济发展的局面，故A错误。 C选项，“康乾盛世”是指清王朝前期统治下的盛世，故C错误。 D选项，“开元之治”是在唐玄宗治理下出现的盛世。故D错误。 故本题选择B选项。 157.【答案】D。解析：本题考查的是历史常识与历史时间的匹配问题。葡萄是西汉时期张骞从西 域带回的，曹操是东汉时期人物，因此本题选择D选项。 A选项，五粮液诞生于明洪武年间，故李白喝不到。 B选项，火药最早应用于军事，是在唐朝，张飞是三国时期蜀国将领，故无法使用火炮。 C选项，《红楼梦》是由清朝作家曹雪芹所作。 D选项，葡萄是西汉时期张骞带回的。 综上所述，从历史时间顺序来看，本题正确选项为D。 158.【答案】C。解析：本题考查的是文化素养中的历史常识——北伐战争的相关内容。1921年7 月中共一大成立，二大制定最高和最低纲领，三大决定加入国民党。1924 年国民党一大召开实现了国 共合作，双方达成共识，建立军校，决定夺取政权，所以在1926年发动了北伐战争，其对象是吴佩孚 （山东蓬莱人）、孙传芳（山东泰安人）、张作霖。选项C，阎锡山历任山西省都督、督军、省长、北 方国民革命军总司令，组织与领导了太原辛亥起义，不属于北伐战争的讨伐对象，故本题选C项。 ABD三项均是北伐军的讨伐对象，不符合题意故排除，本题选择C选项。 159.【答案】C。解析：此题考查的是体育相关时间常识类知识。中国女排第一次夺得女排世界杯 冠军，是在1981年第三届世界杯上，战胜日本队后取得的成绩。 选项A，1984年是中国女排第一次夺得奥运会冠军的年份。 选项B和选项D属于干扰项，故此题选择C项。 160.【答案】D。解析：此题考查的是我国“三农”问题的知识。 选项A，体现的是建立以市场为导向的农产品价格机制。 选项B，体现的是提高扶贫的精准性、有效性、持续性。 选项C，体现的是乡村振兴战略坚持城乡融合发展。 体现乡村振兴战略的是到2035年，乡村振兴取得决定性进展，基本实现农业现代化。故此题选择 D项。 161.【答案】A。解析：此题考查的是时政类知识。在党的十九届四中全会上，习近平总书记提出 坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不 包括民族自信，故此题选择A项。 44162.【答案】D。解析：遵义会议是指1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地 解决中国革命问题的一次极其重要的会议，是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原 理解决问题的路线、方针政策的会议。这次会议初步确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在 中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，标志着中国共产党走向成熟，故选D 选项。 A选项，选举了陈独秀为中央局书记，标志着中国共产党的诞生； B 选项，是遵义会议后中召开的一次重要会议，科学地总结了两次国内革命战争的基本经验，，确 定了建立抗日民族统一战线的政策。该会议说明中国共产党已经成熟起来，能够从中国的实际情况出发， 创造性地进行工作； C选项，是中国共产党在历史转折关头召开的一次重要会议，它明确了中国共产党在抗日战争时期 的主要任务； ABC选项均与题干不符，故选D选项。 163.【答案】B。解析：本题考查对戊戌变法的理解。根据题干中“上书”、“拒绝合约”等关键词 可以判断出所描述的历史事件为公车上书。1895年，康有为与梁启超集结603名举人，联名上书光绪 帝爱新觉罗·载湉，反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》。而康有为、梁启 超等人因后来组织了维新变法，因此被称作维新派，也叫“资产阶级改良派”或“资产阶级保皇派”，因 此B选项正确。 A选项，洋务派是在第二次鸦片战争以后、特别是在镇压太平天国运动的过程中逐渐形成、壮大的 统治阶级内部的一个政治派别，此时洋务运动已经宣告破产，该选项错误； C选项，革命派的标准在不同国家的不同历史时期各有不同，在我国19、20世纪主要指的是以孙 中山为首的一批反对封建主义，主张以武力手段打破旧制度的一群人，因此与题意无关： D选项，清朝时期顽固派是一批对世界发展形势一无所知的极端腐朽的贵族、官僚，他们因循守旧， 愚昧无知，盲目排外，仇视一切外国事物，幻想恢复“闭关锁国”的局面，是维新派的主要敌人，因此 与题意相悖； ACD三项均与题意不符，故此题选B。 164.【答案】B。解析：《十二铜表法》是公元前5世纪中叶罗马制定的第一部成文法典，因法律条 文刻在12块铜牌上得名，故B正确； A选项，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法典，故A选项错误； C选项是干扰项，故C错误。 D选项，《权利法案》是1689年英国议会通过的限制王权的法案，故D错误。 因此，ACD都不是罗马制定的第一部成文法典，故本题选择B选项。 165.【答案】C。解析：此题考查的是世界历史常识。 选项A，南北战争是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟 国，而不是德国。 选项B，十月革命是俄国无产阶级在列宁为首的布尔什维克党的领导下推翻资产阶级统治的社会主 义革命。 45选项C，清教徒革命也称英国资产阶级革命，是英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统 治、防止天主教复辟的非暴力政变。 选项D，明治维新是19世纪后半期日本明治政府推行的资产阶级改革运动。 综上，ABD均匹配错误，故此题选择C项。 166.【答案】C。解析：本题考查对冷战的理解。根据材料可以推断，此时德国已经分裂为东德和 西德，即民主德国和联邦德国。1945 年纳粹德国投降后，根据雅尔塔会议和波茨坦会议的协议，德国 被一分为四，后来英美法三国合并将各自占领区合并，即西德；苏占区后来成为东德。柏林墙的建立正 是冷战期间美国和苏联两大阵营之间冲突导致的，因此C选项正确。 A选项，第一次世界大战时期德国尚未分裂，该选项错误； B选项，第二次世界大战此时已经结束，故排除； D选项，中世纪德国还未形成统一的国家，因此错误； ABD三项均与题意不符，故此题选C。 167.【答案】B。解析：斯大林格勒战役让苏军从德军手中夺取了战略主动权，进一步提高了苏联 及其武装力量的国际威望，消灭了德军主力，大大减弱了法西斯的力量，打破了德军不可战胜的神话， 因此被称作是第二次世界大战的转折点，B选项正确。 A选项，诺曼底登陆是二战中盟军在欧洲西线战场发起的异常大规模攻势，这场战役迫使德国陷入 两线作战，加速了第二次世界大战的结束，但并不是二战的转折点； C选项，波兰闪击战是第二次世界大战欧洲战区的起点，而非是转折点，该选项错误； D选项，柏林战役标志着德国法西斯的灭亡和欧洲战事的结束，因此排除； ACD三项均与题意不符，故此题选B。 168.【答案】C。解析：古巴比伦是发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河流域）的文明古国； 古印度主要发源于南亚印度河流域；古埃及主要发源于北非尼罗河流域；古玛雅主要发源于南美洲，是 古代印第安文明。 169.【答案】D。解析：“三教”分别指的是：儒、释（佛教）、道。 170.【答案】D。解析：A项是指第一次世界大战期间，协约国军与德军在马恩河附近的会战；荷 兰战役是在第二次世界大战中，英美盟军在法国实施的进攻战役；马来战役是二战中日本陆海军为攻占 马来半岛而实施的战役；滑铁卢战役是拿破仑与反法联军的决战，最终失败了。 171.【答案】B。解析：本题考查的是文化素养中的科技素养。我国火星探测工程分两步走：第一 步就是发射火星一号探测器完成“绕、落、巡”火星，这在世界上是第一次在一次发射任务中完成火星 探测的三大工程目标；第二步就是火星采样返回。火星一号一次发射完成“绕、落、巡”指的是：“绕” （绕着火星拍照）；“落”（降落在火星表面，可能释放火星车，采集样本，获取表面数据，拍摄表面 照片）；“巡”（释放）三大任务。之前有绕、落、回的说法，但是要以最新官网为准。时政表述可能 有些变化，以新的为基准。火星是八大行星之一，称为荧惑之星，属于类地行星。目前认为火星可能是 未来人类能够居住的地方之一，因为其距离地球最近，而且其自然环境、自传速度与地球差不多。据考 察，科学家已经发现火星表面存在水或者冰，未来人类可能可以在此居住。因此，本题选B。 ACD的表述均不准确，故选B。 46172.【答案】D。解析：明朝李时珍的《本草纲目》记载了药物1800多种，方剂10000多个，全 面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。故本题选择D选项。 A 选项，《千金方》是中国古代中医学经典著作之一，作者孙思邈，共30卷，是综合性临床医著， 被誉为中国最早的临床百科全书。 B选项，《神农本草经》又称《本草经》或《本经》，托名“神农”所作，实成书于汉代，是中医四 大经典著作之一，是现存最早的中药学著作。 C选项，《伤寒杂病论》由张仲景所著。《伤寒杂病论》系统总结了汉朝以前的医学理论和临床经验， 是我国第一部临床治疗学方面的巨著，记载了对疾病的各种治疗原则和治疗各种传染病和杂病的方法， 奠定了中医治疗学的基础。 综上所述，ABC三项不符合题意，故本题选择D选项。 173.【答案】A。解析：日食，又叫做日蚀，是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一 条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。故 本题选择A选项。 C选项，当地球运动到太阳和月球之间并在一条中心线上时，来自太阳的光线被地球所挡住了，月 球刚好处于地球的阴暗面（地球本影），这是月全食的产生原因。 BD选项是干扰选项，故排除。 综上所述，BCD三项不符合题意，故选本题选择A选项。 174.【答案】B。解析：蓝色革命最早是由中国提出来的。蓝色革命是用人工方法控制海洋鱼类生 长和繁殖的技术革命活动。通常采用举办海洋牧场的形式，牧场内设苗种基地，由亲鱼池、人工孵化站 和幼鱼池等设施组成。用科学方法，大幅度提高孵化率和成长速度。牧场还有监视站，由水下电视和生 物遥测仪监测海洋鱼类的生活，研究其生长、繁殖情况，并用电脑加以整理分析，得出最佳管理方案。 对于回游性鱼类则办天然牧场即放流养殖。故本题选择B选项。 175.【答案】C。解析：本题考查书本的相应地位。 A 选项，《十万个为什么》是少年儿童出版社于 1961--1962 年编辑出版的一套青少年科普读物。 初版分为物理、化学、天文气象、农业、生理卫生五册，共900多个“为什么?”。后来，增加了数学、 地质地理、动物三册。1962 年 12 月出齐八册，共收入 1484 个问题。书中文章一般采用“为什么?” 为题，每篇几千字不等，介绍一个方面的科普知识。书名《十万个为什么》是借用当时苏联科学文艺作 家伊林（伊利亚·雅科甫列维奇马尔夏克）的科普读物《十万个为什么》之名。伊林的这个书名取自英 国作家、1970年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的诗句“五千个在哪里?七千个怎么办? 十万个为什么?”“十万”，是一个虚词，形容很多。 B选项，《上下五千年》是外文出版社出版图书，为现代著名语言学家、教育学家林汉达所著，讲述 了中国的实史，上至三皇五帝，下至辛亥革命，是一本集中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身 的优秀历史读物。故B选项不符合题意。 C 选项，我国历史上第一部大百科全书是《永乐大典》，编撰于明朝永乐年间，是由姚广孝以及内 阁首辅解缙总编的一部中国古典集大成的旷世大典，故C选项正确。 D选项，是金庸武侠小说《笑傲江湖》中的武功秘籍，书中对其来历著墨不多，仅提及作者为前朝 47太监，为何太监武功如此高强、却身居大内，不得而知，小说中亦无人练成完整宝典的内容。故D选项 不符合题意。 综上所述，本题选择C选项。 176.【答案】D。解析：北宋科学家沈括所著的笔记体著作《梦溪笔谈》，详细记载了劳动人民在科 学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。 英国科学史家李约瑟评价该书为“中国科学史上的坐标”。其可称为中国科学史上里程碑式的著作。故D 正确。 A选项中提及的印刷术和火药的发明，均发生在唐朝。故A错误。 B选项中标志着我国古代历法体系开始成熟的是唐朝天文学家僧一行在《皇极历》的基础上制定的 《大衍历》。这部历书比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。故 B错误。 C 选项中总结性的工艺百科全书是指明朝科学家宋应星所著的《天工开物》。该书是世界上第一部 关于农业和手工业生产的综合性著作，其对我国古代的各项技术进行了系统的总结，构成了一个完整的 科学技术体系，外国学者将其称为“中国17世纪的工艺百科全书”。故C错误。 故本题选择D选项。 177.【答案】D。解析：此题考查的是建国70周年获得共和国勋章的科学家。 选项A，黄旭华被称为“中国核潜艇之父”，2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，根 据主席令，授予黄旭华“共和国勋章”。 选项B，袁隆平，首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父，于2019年被授予“共和国勋章”。 选项C，屠呦呦，中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家，因其在中医药学界的杰出贡献，被授予 “共和国勋章”。 选项D，南仁东，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员，曾任FAST工程首席科学家兼总 工程师，2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。 综上，ABC选项中的三人都获得过共和国勋章，因此，本题选择D项。 178.【答案】D。解析：19 世纪自然科学的三大发现包括：（1）细胞学说；（2）进化论；（3）能 量守恒与转化定律。故本题选择D选项。 D选项，相对论是爱因斯坦于1905年首次提出的关于时空与引力的基本理论，是 20世纪自然科 学基础理论的新发展。 综上所述，ABC三项不符合题意，故本题选择D选项。 179.【答案】A。解析：17世纪英国化学家玻意耳于1661年出版了一本对化学发展产生重大影响 的著作《怀疑派化学家》。在这部著作中，他批判了关于元素的四元素说和三要素说，第一次提出了科学 的元素的概念。而第一次提出“元素”这一概念的是古希腊唯心主义哲学家柏拉图。选项A错误，选项 B正确。 C选项，“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”是玻意耳定律，选项C正确。 D选项，玻意耳发现紫罗兰花溅上盐酸后颜色改变，从而制作出酸碱试纸，即石蕊试纸。 所以本题选A，首先提出元素这一概念的是古希腊唯心主义哲学家柏拉图。 48180.【答案】A。解析：力学三大定律和万有引力定律是由英国物理学家牛顿发现的；“进化论”思 想则是由英国生物学家达尔文提出的。而相对论的创立者是美籍德国犹太裔理论物理学家爱因斯坦。 所以①②③都是由英国人创造的，故A正确。 181.【答案】D。解析：此题考查的是时事类知识。伽利略卫星导航系统是由欧盟研制和建立的全 球卫星导航定位系统，该计划于1999年2月由欧洲委员会公布，欧洲委员会和欧空局共同负责，2003 年，欧洲人主动“邀请”中方加入伽利略全球卫星导航系统，中方欣然受之；2007 年由于实质参与欧 洲“伽利略”卫星导航系统受挫，中国决定“单干”。故此题选择D项。 182.【答案】B。解析：欧内斯特·卢瑟福，英国著名物理学家，被后人称为现代原子核物理学之 父。学术界公认他为继法拉第之后最伟大的实验物理学家。卢瑟福首先提出放射性半衰期的概念，证实 放射性涉及从一个元素到另一个元素的嬗变。他又将放射性物质按照贯穿能力分类为α射线与β射线， 并且证实前者就是氦离子。因为“对元素蜕变以及放射化学的研究”，他荣获1908年诺贝尔化学奖。 A、C、D三项分别是：实验电磁学之父——迈克尔·法拉第；经典力学之父、现代科学之父——艾 萨克·牛顿；量子论之父——马克斯·卡尔·恩斯特·路德维希·普朗克。因此B选项正确。 183.【答案】A。解析：安德烈亚斯·维萨留斯（1514—1564年）是尼德兰医生、解剖学家，代 表作《人体构造》，维萨留斯是与哥白尼齐名的近代科学的开创者。故此正确选项是A项。 B、C、D三项分别是威廉哈维的《心与血的运动》，达尔文的《物种起源》和我国张仲景的《伤寒 杂病论》。 184.【答案】C。解析：当时的欧洲，在工程和日常生活中，经常使用一些简单机械，譬如：螺丝、 滑车、杠杆、齿轮等，阿基米德花了许多时间去研究，发现了“杠杆原理”和“力矩”的观念，对于经 常使用工具制作机械的阿基米德而言，将理论运用到实际的生活上是轻而易举的。阿基米德极可能是当 时全世界对于机械的原理与运用了解最透彻的人。阿基米德有这样一句流传千古的名言：“假如给我一 个支点，我就能把地球挪动！”故此此题正确选项是C。 185.【答案】A。解析：本题考查的是文化素养中的文化常识——冰块保鲜食物的原理。冰块熔化 成水，由固态变为液态是熔化，会吸收周围热量，因此可以给食物降温，增长食物的保鲜度。因此，应 选A项。 选项B，冰块液化是气态变液态，放热。故说法错误，故排除。 选项C，冰块液化是气态变液态，放热，表述正确，但与题干不符，故排除。 选项D，冰块汽化是液态变为气态，吸热。说法错误，故排除。 BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。 186.【答案】A。解析：岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽 强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。花中四君子指的是梅、兰、竹、菊。故本题选 择A选项。 B选项和C选项，兰、菊与梅、竹统称为花中四君子。梅在寒冬绽放、兰花清秀、菊花淡香、竹子 节节上升，常被视为君子的象征。 D选项，牡丹花被拥戴为花中之王，是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长和两千多年的人 工栽培历史。其花大、形美、色艳、香浓，为历代人们所称颂，具有很高的观赏和药用价值。 49综上所述，BCD三项不符合题意，故本题选择A选项。 187.【答案】B。解析：此题考查的是生活中的物理常识。 选项A，烧水或煮食物时，喷出的水蒸气比热水烫伤更严重，因为水蒸气变成同温度的热水时要放 出大量的热量，因而造成的烫伤更严重。 选项B，一般说来，深色的东西，对太阳光和辐射热，吸收多，反射少，因而黑色的衣服相对来说 会更加吸热，因而夏天要少穿深色的衣服。 选项C，切菜时磨刀，刀变薄了，与蔬菜的接触面积变小了，蔬菜承受的压力反而增大了，这样能 够切得更加轻松。 选项D，黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，是所有色相中最能发光的色，所以在空气中 这种颜色的光传播的最远，最明显。 ACD表述无误，故此题选择B项。 188.【答案】A。解析：本题考查的是声音效应。 选项A，回声是声波在传播过程中遇到障碍物反射回来而形成的一种声现象，建于明代的北京天坛 的回音壁、三音石等著名建筑所产生奇特的声学现象，就是巧妙地运用了声音的反射原理。 选项B，超导效应是指将某些物质降低到一定温度的条件下，电阻会下降为零。这一技术被广泛应 用到科学和工业领域。 选项C，英国物理学家法拉第历经10年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律，即电 磁感应现象。正是根据电磁感应现象人们制造出了用于发电的发电机，由此人类开始走进了灯火通明的 电气化时代。 选项D，人耳能够在寂静的环境中分辨出轻微的声音，但是在嘈杂的环境里，这些轻微的声音就会 被杂音所淹没。这种由于第一个声音的存在而使得第二个声音听阈提高的现象就称为掩蔽效应。 综上所述，本题选A。 189.【答案】C。解析：本题考查的是生活常识。 选项A，明矾可以用来净水是因为水中悬浮物中有许多微小的胶体粒子，泥胶粒能吸附阴离子，带 负电，水中加放明矾后，有正三价的铝离子中和了泥砂胶粒的负电荷，因此使它变不稳定，沉淀下来， 水就变清了。 选项B，放久的红糖会发酸，是因为红糖放久后，逐渐吸收空气中的水气，使糖中的乳酸菌大量繁 殖，随着乳酸菌的增多，红糖中的主要成分蔗糖逐渐转化成葡萄糖和乳糖，进而产生乳酸，日子久了， 乳酸越来越多，红糖就产生酸味。 选项C，塑料桶不宜长期存放食油。因为塑料的原料是合成树脂，制作过程中添加增塑剂和稳定剂， 这些添加剂是有毒的，且易溶于食油中，使食油变色、变质，不仅不适宜食用，还会缩短塑料制品的寿 命，所以不要用塑料桶存放食油。 选项D，墨水会沉淀，因为墨水是一种胶体，当墨水瓶盖未盖好时，随着水分蒸发，墨水变浓，色 素胶粒易挤在一起，由于它们之间的水层变薄了，所以胶粒就会结合成大粒子而沉淀。 综上所述，本题选择C。 190.【答案】C。解析：本题考查的是文化素养中的文化常识——地理常识。我国水资源较少，人 50均水资源仅为世界平均水平的1/4，我国人均土地占有量是世界平均水平的1/3。表述正确的为C选项， 故选C。 选项 A，中国的国界线是 2.2 万千米，海岸线是 1.8 万千米，国界线比海岸说法线长。说法错误， 故排除。 选项B，内流河是流入内陆湖泊或者在内陆消失的河流，不流入海洋。我国最长的内流河是塔里木 河，位于塔里木盆地。准噶尔盆地有额尔齐斯河，是我国唯一流入北冰洋的河流，属于外流河。说法错 误，故排除。 选项D，广西简称桂，因为秦始皇时期设立了桂林郡，省会是南宁，不是桂林。琼是海南的简称（有 琼山）。说法错误，故排除。 ABD三项均说法错误，故本题选择C选项。 191.【答案】B。解析：本题考查的是文化素养中的文化常识——四大名园之一拙政园的地址和始 建的朝代。中国四大名园分别为颐和园（北京），避暑山庄（河北承德），拙政园（江苏苏州），留园（江 苏苏州）。其中拙政园，位于江苏省苏州市，始建于明正德初年（16世纪初），是江南古典园林的代表作 品。因此，本题选B。 ACD三项均与题意不符合，故排除，本题答案为B。 192.【答案】D。解析：本题考查的是文化素养中的文化常识——台湾岛的美称。台湾岛的美称众 多，如“祖国东南海上的明珠”、“亚洲天然植物园”、“东南盐库”、“森林之海”、“海上米（粮） 仓”、“蝴蝶王国”、“樟脑王国”等。由此得知，本题选择D选项。 选项 A，海南岛地处热带北缘,属于热带季风气候,素来有“天然大温室”的美称。海南岛有“百果 园”、“南药宝库”、“长寿岛”、“绿岛”的美称。当北国千里冰封的时候，这里依然暖风和煦，可 以海浴。被称为“东方的夏威夷”。与题干不符，故排除。 选项B，崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是中国最大的河 口冲积岛，中国最大的沙岛。与题干不符，故排除。 选项 C，香港岛简称为港岛，是香港最繁荣的地方，也是香港的主要岛屿，亦是香港第二大岛屿。 与题干不符，故排除。 ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。 193.【答案】C。解析：此题考查的是地理常识知识。 选项 A，中国地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的 67%，而平原和盆地约占 33%。 选项B，青藏高原位于我国西南部，多雪山冰川，以黄土覆盖出名的是黄土高原。 选项C，山东半岛位于山东省东部，突出于黄海、渤海之间，隔渤海海峡与辽东半岛遥遥相对。地 处胶莱河以东，又称胶东半岛。 选项D，黑龙江、松花江、嫩江等均属于太平洋水系。 ABD表述均有误，故此题选择C项。 194.【答案】C。解析：此题考查的是古文与地理知识的对应关系。“坐地日行八万里，巡天遥看一 千河”可解释为：人们住在地球上,因地球自转,于不知不觉中,一日已行了八万里路，即地球自转而产生 的地理现象。 51选项A，所对应的诗句“谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然”。 选项B，所对应的成语是“沧海桑田”。 选项D，所对应的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。故此题选择C项。 195.【答案】B。解析：此题考查的是地理常识类的知识。 霍尔木兹海峡是连接中东地区的重要石油产地波斯湾和阿曼湾的狭窄海峡，亦是阿拉伯海进入波斯 湾的唯一水道，是海湾地区石油输往世界各地的唯一海上通道。每年有大量的石油从这里运出，因此霍 尔木兹海峡被誉为西方的“海上生命线”、“世界油阀”、“石油海峡”。 选项A，英吉利海峡是船只通过最多的海峡。 选项C，莫桑比克海峡是最长的海峡。 选项D，德雷克海峡是最深、最宽的海峡。故此题选择B项。 196.【答案】C。解析：本题考查的是运河知识。 选项C，基尔运河沟通波罗的海和大西洋，是世界第三大通航运河。 选项A，苏伊士运河沟通地中海和红海，扼亚欧非洲交通要冲，国际贸易货运量最大的运河。 选项B，巴拿马运河沟通太平洋和大西洋，国际货运量仅次于苏伊士运河。 选项D，京杭大运河是世界上开凿最早的运河；历史上南北交通要道；今作为南水北调输水道。 综上所述，本题选C。 197.【答案】D。解析：此题考查的是地中国地理名胜常识。 选项D，搭配是正确的。 选项A，五台山隶属山西省，故排除。 选项B，普陀山隶属浙江省，故排除。 选项C，衡山隶属湖南省，故排除。 综上所述，此题选择D。 198.【答案】B。解析：本题考查的是中国当代文学。土改小说在中国当代文学史上是一个特殊的 存在。以丁玲的《太阳照在桑干河上》和周立波的《暴风骤雨》为先导，从四十年代末到六十年代初相 继出现了一批政治意识形态下的传统土改小说。故本题应选B项。 选项 A，《小二黑结婚》是现代小说家赵树理写于 1943 年的短篇小说。小说描写了抗战时期解放 区一对青年男女为追求婚姻自由，冲破封建传统和守旧家长的阻挠，最终结为夫妻的故事。与题干表述 不符，故排除。 选项 C，白毛女起源于晋察冀边区白毛仙姑的民间传说，故事中的主人公“喜儿”，其因饱受旧社 会的迫害而成为少白头，顾名思义被称作“白毛女”。与题干表述不符，故排除。 选项D，《漳河水》是由阮章竞1950年发表的长篇叙事诗，《漳河水》采用太行一带颇为流行的民 歌形式，描写漳河边三个一起长大的姑娘，结构严谨，熔写景、抒情和叙事于一炉。诗歌描写解放前三 个姑娘受封建夫权欺压，解放后获得幸福生活的变化，批判旧社会和封建意识，歌颂新社会和新风尚。 与题干表述不符，故排除。 ACD三项均与题意表述不符合，故本题选择B项。 199.【答案】D。解析：本题考查的是中国古代文学作品。D项《西厢记》，是元代王实甫创作的杂 52剧。全剧叙写了书生张生（张君瑞）与相国小姐崔莺莺在仕女红娘的帮助下，冲破孙飞虎、崔母、郑恒 等人的重重阻挠，终成眷属的故事。该剧具有很浓的反封建礼教的色彩，作者写青年人对爱情的渴望， 写情与欲的不可遏制与正当合理，写青年人自身的愿望与家长意志的冲突；表达了“愿天下有情的都成 了眷属”的爱情观。 选项A，《窦娥冤》属于关汉卿作品中的第一大类公案剧，揭露政治黑暗和统治者的残暴，触及尖锐 的社会矛盾，歌颂了人民的反抗斗争。被列入世界大悲剧之中，反映了人民的斗争精神，控诉社会黑暗。 最具有代表性的作品是《窦娥冤》，被列入世界大悲剧之中，反映了人民的斗争精神，控诉社会黑暗。与 题干表述不符，故排除。 选项B，属于关汉卿的作品中的第二大类婚姻爱情剧，主要描写下层妇女的生活和斗争，突出她们 在斗争中的勇敢和机智，肯定女性对于婚姻的自主选择。其中《救风尘》最具有代表性。与题干表述不 符，故排除。 选项C，《单刀会》属于关汉卿作品中的第三大类历史剧，通过塑造英雄人物形象，歌颂英雄，赋予 英雄人物以拯救苍生的使命，表达了他对社会现实黑暗的批判和对英雄再世的渴望。取材于《三国志·鲁 肃传》，写吴国名臣鲁肃为了索取荆州，设宴邀请关羽，关羽单刀赴会的故事，塑造了一个大义凛然、无 所畏惧的英雄形象。与题干表述不符，故排除。 ABC三项均与题意表述不符合，故本题选择D项。 200.【答案】C。解析：本题考查的是《论语》的重要语句。选项C的释义是读书上百遍，书意自 然领会。指书要熟读才能真正领会。出处是陈寿《三国志·魏志·王肃传》：“人有从学者，遇不肯教， 而云：‘必当先读百遍’，言‘读书百遍而义自见。’”。因此此句不出自于《论语》，故选C。 选项 A，释义是早晨得知了道，就是当天晚上死去也心甘。出自《论语》。与题干表述不符，故排 除。 选项B，释义是自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓 也不会服从。出自《论语》。与题干表述不符，故排除。 选项D，释义是我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂 得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。出自《论语》。 与题干表述不符，故排除。 ABD三项均与题意表述不符合，故本题选择C项。 201.【答案】C。解析：《茶经》是唐朝人陆羽所著的关于茶的著作，是世界上第一部有关茶的专著。 故本题选择C选项。 A选项，《吃茶养生记》是日本第一部茶的著作。收在《大藏经补编》第三十二册。 B选项，《茶叶全书》是美国作家威廉·乌克斯的著作，它与中国唐代陆羽的《茶经》和日本建久时 代的高僧荣西和尚的《吃茶养生记》，并称世界三大茶叶经典。 D选项，《茶录》，古代中国饮茶论著。北宋蔡襄（1012—1067）作于北宋皇佑年间（1049—1053）， 是宋代重要的茶学专著。 综上所述，ABD三项不符合题意，故本题选择C选项。 202.【答案】B。解析：本题考查的是文学作品作者对应情况的掌握。 53A 选项，柳青，“中国 IT 教父”柳传志之女。2012 年，晋升为高盛（亚洲）有限责任公司亚太区 董事总经理，是高盛历史上最为年轻的董事总经理之一。 B选项，《保卫延安》是杜鹏程1954年发表的作品。 C选项，陈忠实，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作 有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。中篇小说集《初夏》《四妹子》 《陈忠实小说自选集》《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。 D选项，贾平凹，1952年出生于陕西丹凤县棣花镇，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北 大学中文系。现为全国人大代表、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《延 河》《美文》杂志主编。出版作品有《贾平凹文集》24卷，代表作有《废都》《秦腔》《古炉》《高兴》《带 灯》《老生》《极花》《山本》等长篇小说 16 部。中短篇小说《黒氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》 《商州三录》《天气》等。 综上所述，本题选择B选项。 203.【答案】D。解析：本题考查的是文学基本常识。唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称， 即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 D 选项，黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁(今江西省九江市修水县)人，北宋著 名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚 为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“门四学士”。生前与苏轼齐名， 世称“苏黄”。 综上所述，D选项错误。 204.【答案】B。解析：本题考查的是古诗和人名的对应。马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋 思之祖”、“万中无一”制作。 A选项，《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望 月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为 传诵。故A选项不符合题意。 B选项，马致远的《天净沙·秋思》被元代卓越的音韵家及戏曲作家周德清在《中原音韵·小令定 格》中称为“秋思之祖”。故B选项符合题意。 C 选项，《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人 格美和社会美。故C选项不符合题意。 D选项，《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在 密州时所作。这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世 间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出 作者热爱生活与积极向上的乐观精神。故D选项不符合题意。 综上所述，本题选择B选项。 205.【答案】B。解析：《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名 儿童文学短篇小说。本书以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程 54中，所经历的各种历险。故本题选择B选项。 A选项，《水孩子》为英国十九世纪作家查尔斯·金斯莱所著的一部儿童文学经典名著，生动地讲述 了一个扫烟囱的孩子汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育和引导下，闯荡大千世界，经历各种 奇遇，克服性格缺陷，最后长大成人的美丽故事。 C选项，《金银岛》是苏格兰的小说家罗伯·路易斯·史蒂文生的作品，描述海盗与藏宝的传奇冒险 故事。《金银岛》也是史蒂文生最著名的小说之一，被认为是一部教育小说，于1883年首度出版，曾经 被改编成动画电影及电视动画。 D选项，《彼得潘》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·贝瑞最为著名的剧作。讲述了彼得潘， 一个会飞却拒绝长大的顽皮男孩在梦幻岛与温蒂以及她的弟弟们的所遭遇到的各种历险故事。 综上所述，ACD三项不符合题意，故选本题选择B选项。 206.【答案】A。解析：本题考查的是关于文学流派的相关知识点。 A选项，“黑色幽默”文学是20世纪60年代风行美国的一个现代主义小说流派，故A选项时间错 误。 B 选项，魔幻现实主义文学是 20 世纪 50 年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效 应的现代派文学重要流派。至今在世界文坛上有着广泛的影响。魔幻现实主义植根于拉美寡头黑暗统治 的现实生活中，汇集、吸纳古印第安文学、现实主义文学与西方现代派文学的有益经验，将幻象与现实、 神话与现实水乳交融，大胆借鉴象征、寓意、意识流等西方现代派文学各种表现技巧、手法，以鲜明独 异的拉美地域色彩为特征。故B选项正确。 C选项，狭义的存在主义文学，是指由存在主义哲学家创作的、直接体现存在主义观点的文学。它 产生于 20 世纪 30 年代末期的法国，随后逐渐流行于欧美。它主要表现世界的荒诞和无秩序，人生的 痛苦和无意义，以及人的失落、异化、孤独、焦虑等情绪，较准确地传达了战后西方知识分子的心态； 同时，它也以“自我选择”的自由，激励人们面对现实的重压而奋起抗争。存在主义文学在艺术上多保 留传统风格，而着力于开掘哲理的深度。这一派作家主要有萨特、加缪和波伏娃等，故C选项正确。 D选项，十九世纪后期，第二次工业革命震碎了人类千百年来的文化传统。现代工业和城市化的兴 起，令人与人之间的关系愈加疏远冷漠，社会变成了人的一种异己力量，作为个体的人感到无比的孤独。 二十世纪初期的两次世界大战中，人类使用借助科技发明的武器大规模屠杀自己的同类，西方的自由、 博爱、人道理想等观念被战争蹂躏得体无完肤，西方文明被抛进了一场深刻的危机之中，现代主义应运 而生，故D选项正确。 综上所述，本题选择A选项。 207.【答案】C。解析：《简单的科学》是由英国的曼宁和格兰斯特洛姆夫妇编著的。它是一套专为 幼儿阶段的小朋友创作的儿童科普读物。故C正确。 A选项，《小小探索者百科全书》系列的作者是美国作家斯特拉德林。故A错误。 B选项，《神奇的校车》系列是美国最受欢迎的儿童自然科学图画书。故B错误。 D选线，《世界上最脏最脏的科学书》是韩国的儿童科普类图画书。故D错误。 综上，ABD都不属于英国的著作，故本题选C。 208.【答案】B。解析：《昆虫记》是法布尔的代表作，故B正确。 55A选项，凡尔纳的代表作是《海底两万里》《八十天环游地球》，故A错误。 C选项，蕾切尔∙卡逊的代表作是《海洋传》，故C错误。 D选项，高士其的代表作是《细菌的衣食住行》，故D错误。 因此，本题选择B选项。 209.【答案】B。解析：本题考查的是外国文学作品和作家的一一对应关系。 选项B，丹尼尔·笛福，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲 的“小说之父”，“英国现实主义小说之父”，“英国报纸之父”和“现代新闻业之父”等。其代表作为《鲁 滨逊漂流记》。故选B项。 选项 A，马克·吐温，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，代表作品有小说《百万英 镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。是美国批判现实主义文学的奠基人。与题干 表述不符，故排除。 选项C，大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。大仲马各种著作达300卷之多，以小说和剧作为主。 代表作有：《亨利第三及其宫廷》（剧本）、《基督山伯爵》（长篇小说）、《三个火枪手》（长篇小说）等。 与题干表述不符，故排除。 选项D，莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世 界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》、《漂亮朋友》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。与题干表 述不符，故排除。 ACD三项均与题意表述不符合，故本题选择B项。 210.【答案】C。解析：本题考查的是但丁《神曲》所包含的内容。但丁是意大利的民族诗人，中 古到文艺复兴的过渡时期最具有代表性的作家，恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新世 纪的最初一位诗人。”他继往开来，在欧洲文学发展中占据一个关键地位。代表作是《神曲》，全诗分为 《地狱篇》、《炼狱篇》、《天堂篇》三部分，每部33篇，最前面增加一篇序诗，一共100篇。 选项A，是《神曲》的最后一部分，把天堂分为九层，越往上的灵魂越高尚，直到越过九重天，才 是真正的天堂，圣母和所有得救的灵魂所在，经圣母允许，就能一窥三位一体的上帝。因此，不符合题 意，故排除。 选项B，是《神曲》的第一部分，地狱形似一个上宽下窄的漏斗，共九层。中心在耶路撒冷，从上 到下逐渐缩小，越向下所控制的灵魂罪恶越深重，直到地心，是魔王卢齐菲罗掌握漏斗顶端，他们从魔 王的尾巴爬过地心，另一面是炼狱。因此，不符合题意，故排除。 选项C，《圣经》是犹太教、基督教的共同经典，是犹太人和欧洲人的信仰经典，讲述古时犹太人的 历史，并记录先知语言。内容包括：历史、诗歌、哲学，甚至私人信件和讲章。因此，《圣经》不属于但 丁《神曲》的内容，符合题意。 选项D，是《神曲》的第二部分，炼狱（又称净界）共7级，加上净界山和地上乐园，共9层。生 前犯有罪过，但程度较轻，已经悔悟的灵魂，按人类7大罪过（傲慢、忌妒、愤怒、怠惰、贪财、贪食、 贪色），分别在这里修炼洗过，而后一层层升向光明和天堂。因此，不符合题意，故排除。 ABD三项均与题意表述不符合，故本题选择C项。 211.【答案】B。解析：此题考查的是外国文学中的童话文学。 56选项B，《鹅妈妈的故事》，出版于1697年，收录的童话作品有《小红帽》、《睡美人》、《穿靴子的 猫》等8篇童话和3篇童话诗，作者是夏尔·贝洛。 选项A，国家搭配错误。 选项C，《格林童话》集中收录有《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等作品，作者是格林兄弟。 选项D，《安徒生童话》集中收录有《海的女儿》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等作品，是儿童文学史 上的一座丰碑。 综上所述，ACD均与题干不符，故此题选择B。 212.【答案】A。解析：景泰蓝，正名“铜胎掐丝珐琅”，简称“珐琅”，俗称“珐蓝”，习称“景泰 蓝”。中国的著名特种工艺品之一，产地北京。这种工艺始于明代景泰年间，而且初创时只有蓝色，故称 “景泰蓝”。故本题选择A选项。 B选项，唐三彩是唐代盛行的一种低温铅釉的彩釉陶器，产地以长安（西安）和洛阳为代表。采用 经过精炼的白黏土制胎，首先用 1000℃左右的高温烧陶胎挂上黄、绿、褐等色（以黄、绿、白为主）， 再经900℃左右温度熔烧，这样就形成三彩（实为多彩），其制品不变形、不开裂、不脱釉。 C选项，“素三彩”是明清瓷器的重要品种，一般是指明清两代景德镇民窑生产的以黄、绿、紫三色 釉为主的瓷器新器种，其工艺受唐三彩和宋三彩的影响，至明正德年间已烧制得极为精致。装饰工艺是 先用高温烧成素瓷，然后再在胎上浇釉作地色，釉水干后再剔出花纹、图案、填以所需彩釉，后经二次 入窑以低温烧成。 D选项，青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，中华陶瓷烧制工艺的珍品，是中国瓷器的主流品种 之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉， 经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。 综上所述，BCD三项不符合题意，故本题选择A选项。 213.【答案】A。解析：本题考查的是文学常识。 A选项，《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 B选项，《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年贬谪黄州(今湖北黄冈)时。 此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式， 反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。故B选项不符合题意。 C 选项，《九成宫醴泉铭》是唐贞观六年由魏征撰文、书法家欧阳询书丹而成的楷书书法作品（碑 刻者不可考）。现存于陕西麟游县博物馆。叙述了“九成宫”的来历和其建筑的雄伟壮观，歌颂了唐太宗 的武功文治和节俭精神，介绍了宫城内发现醴泉的经过，并刊引典籍说明醴泉的出现是由于“天子令德” 所致，最后提出“居高思坠，持满戒盈”的谏诤之言。故C选项不符合题意。 D 选项，《洛神赋》是中国三国时期曹魏文学家曹植创作的辞赋名篇。此赋虚构了作者自己与洛神 的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋，洛神形象美丽绝伦，人神之恋飘渺迷离，但由于人神道殊而不能结合， 最后抒发了无限的悲伤怅惘之情，故D选项不符合题意。 综上所述，A选项正确。 214.【答案】C。解析：此题考查的是美术常识类知识。 选项A，张择端，北宋著名画家，有《西湖争标图》、《清明上河图》等画作。 57选项B，唐寅，明代著名画家，字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主等。 选项C，齐白石，现代杰出画家，书法家，篆刻家。1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。 而徐悲鸿曾考入法国国立巴黎美术学校，其间又曾到柏林、比利时学习、进修。 选项D，黄胄原名梁树年，出版有《黄胄作品集》、《百驴图》等。 ABD描述均正确，故此题选择C项。 215.【答案】D。解析：此题考查美术成就中的赵佶。 选项D，宋徽宗赵佶所创的书法被称为瘦金体。 选项A，飞白是书法中的一种特殊笔法，它的笔画有的部分呈枯丝平行，转折处笔画突出，在书写 中产生力度，使枯笔产生"飞白"，与浓墨、涨墨产生对比，以加强作品的韵律感和节奏感，相传是书法 家蔡邕受了修鸿都门的工匠用帚子蘸白粉刷字的启发而创造的。 选项B，九叠篆，是一种非常特别的篆书，原本是一种流行于宋代的“国朝官印”字体，主要用于 印章镌刻，其笔画折叠堆曲，均匀对称。每一个字的折叠多少，则视笔画的繁简确定，有五叠、六叠、 七叠、八叠、九叠、十叠之分。之所以称为“九叠”，则是因“九是数之终，言其多也”。 选项C，金文是铭刻在古代一切铜器上的文字，为干扰项。 根据题干表述可知答案为D选项。 216.【答案】B。解析：本题考查的是美术作品与人物对应。 选项B，拉斐尔最著名的作品主要是表现圣母题材的绘画作品，作品优雅、秀美，笔下人物具有温 和高贵的气质，代表作品《雅典学院》《西斯廷圣母》等。 选项A，《最后的晚餐》为达芬奇的代表作。 选项C，《蒙娜丽莎》为达芬奇的代表作。 选项D，《春》为波提切利代表作品。 综上所述，故选择B。 217.【答案】D。解析：本题考查的是美术成就。 选项D，米勒是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他那纯朴亲切的艺术语言，尤其被广大法 国农民所喜爱。他出身于农民世家，所以他也被称为“伟大的农民画家”。 选项A，居斯塔夫·库尔贝是法国画家，写实主义美术的代表。 自幼天赋聪颖、相貌出众，既高傲 自大、自命不凡，又热情奔放、慷慨大方，从中学时代就成为同龄朋友们心悦诚服的领袖。著有《奥尔 南的葬礼》。 选项B，保罗·塞尚，法国著名画家，后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”， 作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。他对物 体体积感的追求和表现，为“立体派”开启了思路；塞尚重视色彩视觉的真实性，其“客观地”观察自 然色彩的独特性大大区别于以往的“理智地”或“主观地”观察自然色彩的画家。著有《静物》。 选项C，奥诺雷·杜米埃是法国著名画家、讽刺漫画家、雕塑家和版画家。是当时最多产的艺术家， 也是法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画大师。著有《三等车厢》。 综上所述，本题选择D。 218.【答案】D。解析：本题考查的是美术成就。 58选项D，展子虔，隋代绘画大师，汉族，渤海（山东惠民何坊）人。历经东魏、北齐、北周、隋朝， 到隋代为隋文帝所召，任朝散大夫、帐内都督等职。展子虔是有画迹可考的隋朝画家，在中国绘画史上 占据着重要位置。擅画佛道、人物、鞍马、车舆、宫苑、楼阁、翎毛、历史故事，尤长于山水。人物描 法细致，以色景染面部；画马入神，立马有足势，卧马则腹有腾骧起跃之势。写山水远近，有咫尺千里 之势，被称为“唐画之祖”。作品《游春图》是中国山水画中独具风格的画体，中国存世最古老的山水画。 选项A，唐寅字伯虎，小字子畏，号六如居士，南直隶苏州府吴县（今江苏省苏州市）人，祖籍凉 州晋昌郡。明朝著名书法家、画家、诗人。绘画宗法李唐、刘松年，融会南北画派，笔墨细秀，布局疏 朗，风格秀逸清俊。人物画师承唐代传统，色彩艳丽清雅，体态优美，造型准确；亦工写意人物，笔简 意赅，饶有意趣。其花鸟画长于水墨写意，洒脱秀逸。书法奇峭俊秀，取法赵孟頫。绘画上与沈周、文 徵明、仇英并称“吴门四家”，又称“明四家”。诗文上，与祝允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”。 选项B，郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴 化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736 年）进士。官山东范县、潍县县令，政 绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称 “四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比 较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰 荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 选项C，苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（四川省眉山 市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》 《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。 综上所述，本题选择D。 219.【答案】A。解析：此题考察的是西方绘画的人物与作品对应。 选项A，塞尚是印象派的代表人物，代表作品有《静物》、《红椅上的塞尚夫人》；故此题选择A。 选项B，马柰是印象派的代表人物，代表作品是《草地上的午餐》，故排除。 选项C，高更是印象派的代表人物，代表作品《拿水果的妇女》，故排除。 选项D，米勒是现实主义代表人物，题材多为平民的生活写照，代表作品《拾穗者》，故排除。 综上所述，BCD均与题干不符，故此题选择A。 220.【答案】B。解析：本题考查的是文化素养中的艺术成就。《阳春白雪》是中国十大传世名曲中 的古琴名曲，符合题意，故本题应选B项。 选项 A，《二泉映月》。是现代民间音乐家华彦钧的作品，属于二胡名曲。与题干不吻合，故排除。 选项C，《春到湘江》。是中国十大传世名曲中的笛子名曲。与题干不吻合，故排除。 选项 D，《大浪淘沙》。是现代民间音乐家华彦钧的作品，属于琵琶名曲。与题干不吻合，故排除。 ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。 221.【答案】C。解析：本题考查文化素养中的艺术常识。《猫》、《西贡小姐》、《歌剧魅影》、《悲惨 世界》并称世界四大音乐剧。《西城故事》是改编自莎士比亚著名的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》的一部 美国戏剧作品，描写两位相互爱恋，却身处敌对团体的少男少女如何跨出两者间的鸿沟，却又不幸失败 的故事。不属于“世界四大音乐剧”，所以选C选项。 59选项 A，《猫》是英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯根据 T·S·艾略特的诗集《老负鼠讲讲世上 的猫》谱曲的音乐歌舞剧，主要体现猫的神态、动作等，属于“世界四大音乐剧”之一。 选项B，《剧院魅影》是根据法国作家卡斯顿·勒胡的小说《Le FAntom De L'operA》改编的， 主要描写爱情故事，属于“世界四大音乐剧”之一。 选项D，《悲惨世界》改自法国作家雨果的著名小说。后被改编为音乐剧并上映，属于“世界四大 音乐剧”之一。 ABD三项均不符合题意，故排除，本题选择C选项。 222.【答案】B。解析：此题考查的是音乐常识部分的知识。 我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、 革胡、马头琴等，板胡是拉弦乐器。 其他三项均为弹拨类乐器，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦及用琴竹击弦而发音的乐器总称。弹拨乐 器分横式与竖式两类。横式，如：筝(古筝和转调筝)、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如：琵琶、阮、 月琴、三弦、柳琴、箜篌、扬琴、琉特琴、冬不拉和扎木聂等。故此题选择B项。 223.【答案】D。解析：此题考查的是音乐常识部分的知识。我国五音阶体系：宫、商、角、徵、 羽，相当于现代音乐的1、2、3、5、6。 七音阶体系：在五音阶体系的角微、羽宫之间各出一个偏音，即现代音乐中的4、7，排成七个音阶 宫、商、角、清角、徵、羽、闰。故此题选择D项。 224.【答案】B。解析：本题考查的是音乐成就。 选项B，音乐剧《猫》改编自著名诗人艾略特的童话诗集《老负鼠讲述的世上的猫》，其内涵折射人 类社会，寓意深长，被誉为“英国第一部舞蹈音乐剧”。 选项A，《歌剧魅影》根据法国通俗小说改编，离奇、恐怖而又富有娱乐性是它的特点，曾获得超过 50个主要戏剧奖项。 选项C，《回忆》是音乐剧《猫》中最为著名的一曲，在世界上广为流传。 选项 D，《悲惨世界》剧情哀伤沉重，也有很多严肃悲壮的歌，偶尔一两个轻松或是悠扬的歌马上 又会被铁和血的声音盖过。 综上所述，本题选B。 225.【答案】D。解析：本题考查的是音乐成就。 选项D，古典主义时期的贝多芬被人称为“乐圣”“交响乐之王”。 选项A，海顿被称为“交响曲之父”。 选项B，莫扎特被称为“音乐神童”。 选项C，舒曼被称为“音乐诗人”。 综上所述，本题选D。 226.【答案】A。解析：此题考查的是文化素养中音乐部分的主要人物。 选项 A，舒曼在评价肖邦作品的时候，在文评中评价肖邦的作品是“花丛中的大炮”，向全世界宣 告：“波兰不会亡”。花丛是很美的，大炮是很猛烈的。花丛是指肖邦的作品美妙动听。大炮是指肖邦的 很多作品中蕴藏着对祖国受侵害的不屈之情和强烈的抗争力。 60选项B，贝多芬被世人尊称为“乐圣”，故排除。 选项C，李斯特被称为“钢琴之王”，故排除。 选项D，舒伯特被称为“歌曲之王”，故排除。 综上，BCD说法均不符合题干，因此，题选择A项。 227.【答案】C。解析：本题考查文化素养中国音乐方面的内容。现代主义是以象征、变形和抽象 的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰 显个性。其代表作《自画像》《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。 228.【答案】C。解析：本题考查中国音乐。《二泉映月》属于二胡名曲。故此题选C选项。 229.【答案】A。解析：临川四梦，又称玉茗堂四梦。临川文学的经典名作，指明代剧作家汤显祖 的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧的合称。前两个是儿女风情戏，后两个是社会风情剧。 或许“四剧”皆有梦境，才有“临川四梦”之说，或许“四剧”本身就是其毕生心血凝聚成的人生之梦。 故本题选择A选项。 B选项，关汉卿，元代杂剧奠基人，元代戏剧作家，“元曲四大家”之首。与白朴、马致远、郑光祖 并称为“元曲四大家”，最著名的是《窦娥冤》。关汉卿也写了不少历史剧，如《单刀会》《单鞭夺槊》《西 蜀梦》等。 C选项，郑光祖，元曲四大家之一，代表作为《倩女离魂》。 D选项，白朴，元代著名的杂剧作家，与关汉卿、马致远、郑光祖并称为“元曲四大作家”。代表作 有《唐明皇秋夜梧桐雨》《裴少俊墙头马上》《董秀英花月东墙记》《天净沙·秋》等。 综上所述，BCD三项不符合题意，故本题选择A选项。 230.【答案】B。解析：此题考查的是戏剧影视相关知识点。 选项B，《红楼梦》是越剧。 选项A，《霸王别姬》是京剧的代表作，故排除。 选项C，《花为媒》是评剧的代表作，故排除。 选项D，《天仙配》是黄梅戏的代表作，故排除。 综上，ACD三个选项均不是越剧，故此题选择B项。 231.【答案】D。解析：此题考查的是文戏剧影视。 选项D，汤显祖，明代伟大的戏剧家，比誉为“东方的莎士比亚”，代表作品《南柯记》等。 选项A，王实甫，元代著名戏剧家，代表作品《西厢记》，故排除。 选项B，马致远，“元曲四大家”之一，代表作品《汉宫秋》，故排除。 选项C，关汉卿，“元曲四大家”之一，代表作品《窦娥冤》，故排除。 综上，ABC均不符，故本题选择D项。 232.【答案】A。解析：本题考查的是影视作品的辨析。我国第一部电影是《定军山》，因此本题选 择A选项。 A选项，定军山以三国时蜀汉大将黄忠于汉中之战击毙曹魏大将夏侯渊闻名，我国第一部电影--京 剧《定军山》就是以三国时期定军山之战老将黄忠刀劈夏侯渊为主要内容。 B选项，《红高粱》影片改编自莫言的同名小说，以抗战时期的山东高密为背景，讲述了男女主人公 61历经曲折后一起经营一家高梁酒坊，但是在日军侵略战争中，女主人公和酒坊伙计均因参与抵抗运动而 被日本军虐杀的故事。1988 年，该片获得第 38 届柏林国际电影节金熊奖，成为首部获得此奖的亚洲 电影。 C选项，《音乐之声》是由罗伯特·怀斯执导，朱莉·安德鲁斯、克里斯托弗·普卢默、理查德·海 顿主演的音乐片，该片讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一 片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事，该片于 1965年3月29日在英国上映。 D选项，《手机》2003年12月作为新贺岁片正式在国内上映。 综上所述，本题选择A选项。 233.【答案】C。解析：本题考查的是戏剧影视。汤显祖是我国明代最伟大的戏剧家，被誉为“东 方的莎士比亚”，代表作有《南柯记》。而京剧四大名旦分别是梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。 综上所述，ABD均是四大名旦，故选择C。 234.【答案】C。解析：京剧的脸谱是根据某种性格或某种类型的人为基准来决定采用什么色彩。 红色的脸谱代表褒义，表示忠勇；关羽性格勇猛、忠义，是红色脸谱的典型人物。故答案选择C。 选项A，黑色脸谱为中性，代表猛智。包拯廉洁公正、铁面无私，是典型的黑脸； 选项B，张飞虽然刚烈，但是比较鲁莽，是典型的黑脸； 选项D，李逵对宋江忠心耿耿，但是做事冲动，也是黑色脸谱的典型人物； ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。 235.【答案】B。解析：本题考查的是戏曲常识。《贵妃醉酒》由洪生的《长生殿》改编，因为贵妃 醉酒里带有大量的昆曲特色。关于杨贵妃，唐朝白居易《长恨歌》，清代洪生的《长生殿》，元白朴《唐 明皇秋夜梧桐雨》，《隋唐演义》，都有涉及。“《贵妃醉酒》又名《百花亭》，源于乾隆时一部地方戏《醉 杨妃》的京剧剧目，该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀，是梅派经典代表剧目之 一。” A选项，《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，于清康熙三十八年（1699年）六月完稿， 康熙四十七年（1708年）刊成出版。 B选项，《贵妃醉酒》由洪生的《长生殿》改编。 C选项，《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历 四十五年。该剧描写了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中 的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心的故事。该剧文辞典雅，语言秀丽。该剧是 中国戏曲史上杰出的作品之一，与《崔莺莺待月西厢记》《感天动地窦娥冤》《长生殿》合称中国四大古 典戏剧。 D 选项，《南柯梦》是明代戏曲家汤显祖创作的传奇剧本，讲述了淳于棼梦入蝼蚁之槐安国为南柯 郡太守的故事。 综上所述，本题选择B选项。 236.【答案】C。解析：在Excel中，当设置的数据格式为整数，而输入的为小数的时候，会进行 四舍五入，C正确。 62237.【答案】C。解析：Word保存文件用Ctrl+S，B选项文字粘贴快捷键Ctrl+V。D选项打印文 件快捷键是Ctrl+P。 238.【答案】D。解析：以上四种函数中 IF 是逻辑函数；AVERAGE 是求平均数函数；MAX 是 求最大值函数；SUM是求和函数，D正确。 239.【答案】B。解析：在“自定义动画”中，PowerPoint 提供了更多的动画形式，而且还可以 规定动画对象出现的顺序及方式。操作步骤：在“幻灯片放映”菜单中选择“自定义动画”命令，打开 右侧的任务窗格，选中对象后可以为对象添加不同的动画效果，动画设置完成后可以改变各个对象出现 的先后顺序。A不符合题意，B符合题意；在设置的动画效果上，右击选择“效果选项”，在弹出的对话 框中可以设置动画的声音，动画播放后的效果，动画出现的方向等，CD不符合题意。 240.【答案】A。解析：A选项为插入艺术字，B选项为插入文本框，C选项为插入剪贴画，D选 项为字体颜色。 241.【答案】D。解析：图表是工作表数据的图形表示，可以帮助用户分析和比较数据之间的差异。 图表可以作为新工作表插入，即独立图表，也可以作为其中的对象插入，即嵌入式图表，ABC不符合题 意；图表与工作表数据相链接，工作表数据改变时，图表也随之更新反映出数据变化，因此D选项符合 题意。 242.【答案】C。解析：在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具－文本框。 它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果；标题是版面的眼睛，通过艺术 字与图形的组合加工，使标题形状、大小和位置有所变化，增加版面的美感。排版时通常需要把若干的 图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。 243【. 答案】C。解析：A选项和D选项的作用是一段时间内数据的变化或者不同项目之间的对比； B选项反映数据随时间或类别的变化趋势；C选项显示个体与整体的比例关系，数据系列相对于总量的 百分比。 244.【答案】B。解析：本题考查Word中表格的应用。“表格和边框”工具栏提供了绘制表格、擦 除表格、插入表格、插入行列、合并单元格、拆分单元格、平均分布各行、平均分布各列、垂直居中、 靠上对齐、靠下对齐以及边框颜色等功能按钮。平均分布各列，可以使表格中各列等宽。 63245.【答案】B。解析：本题考查的是PowerPoint工作界面的状态栏，“幻灯片3/6”表示共有6 张幻灯片，目前显示的是第3张，如下图所示： 246.【答案】B。解析：在Word中，将选区的文字设置为加粗和倾斜，可以分别单击工具栏上的 B和I按钮。B形按钮作用是给文字进行加粗，I形按钮作用是设置斜体字，U形按钮作用是为选定文本 添加下划线。 247.【答案】D。解析：在幻灯片中插入图片后，利用“图片”工具栏中的工具可裁剪图片添加边 框和调整图片亮度及对比度，根据自己的需求对图片进行必要的操作，AB 不符合题意；选择视图菜单 中的“工具栏”，再从中选择“图片”命令可以显示“图片”工具栏，C不符合题意；用户对图片进行修 改后能够恢复原状，D符合题意。 64248.【答案】C。解析：大纲视图模式用于建立文档轮廓、观察文档结构及重新组织文本，一般用 来显示长文档。页面视图模式具有“所见即所得”的显示效果，可以看到页眉、页脚、图片、分栏等各 种编辑、排版情况，与实际打印效果完全相同；Web版式视图可以使屏幕获得特殊的背景效果。 249.【答案】D。解析：图表与工作表数据相链接，工作表数据改变时，图表也随之更新反映出数 据变化；当拖动图表上的节点而改变数据时，工作表中的数据也会发生变化，因此ABC 选项不符合题 意确，D选项符合题意。 250.【答案】D。解析：Sum为求和函数，Rank 为排序函数，Count为计数函数，Average为 求平均值函数。 251.【答案】A。解析：每组前两个图形叠加，去掉相同的图形，保留不同的图形，得到第三个图 形，据此应选择A。 252.【答案】D。解析：后项除以前项所得商依次为-3，-1，1，3，（5），是公差为2的等差数列， 下一项为（-9）×5=（-45），选D。 253.【答案】C。解析：第一组图形中带黑色三角形的方块依次向左移动并逆时针旋转90°，第二 组图形中的内部小图形依次向左移动并逆时针旋转90°，只有C符合。 254.【答案】A。解析：积数列，第一项×第二项=第三项，依此类推，8×32=（256），选择 A。 255.【答案】B。解析：题干包含两个充分条件假言命题：（1）李某养鱼⇒李某养鸭；（2）陈某不 养猪⇒陈某不养鸭。A项前件是相容选言命题，无法推出后件必然为真；B项否定（2）的后件，可以推 出否定的前件；C项否定前件不能否定后件，不能推出；D项无法由题干推出。故答案选B。 256.【答案】B。解析：方法一，相邻两项作差为32、48、72、（108）、（162），是公比为1.5的 等比数列，故所求为216+108=（324），选B项。 方法二，前项×1.5=后项，216×1.5=（324），选择B项。 257.【答案】D。解析：题干推理为：①外企白领⇒英语水平四级以上；②在摩天大楼里工作的人 ⇒白领阶层。否定后件可否定前件，外企中英语水平四级以下者不可能为白领阶层，也就不可能在摩天 大楼里工作，D项不正确；其余项均可能正确。故选D。 258.【答案】B。解析：第一项+第二项-3=第三项，以此类推，2+7-3=6，7+6-3=10，6+10- 3=13，10+13-3=20，13+20-3=（30）。 259.【答案】A。解析：黑色是一种颜色，米饭是一种粮食。故答案选A。 260.【答案】D。解析：从第二项起，7=6×1+1，16=7×2+2，（51=16×3+3），208=51×4+4， 1045=208×5+5。 261.【答案】D。解析：公鸡属于家禽的一种，母马属于牲畜的一种。故选D。 262.【答案】B。解析： 2 5 10 21 （42） 77 作差 3 5 11 （21） （35） 作差 2 6 10 （14） 公差为4的等差数列 65263.【答案】A。解析：每行的构成元素都相同，为两个白五星、一个黑五星和两个黑三角、一个 白三角，A项符合。 264.【答案】D。解析：方法一，相邻两项的差是 34，26，18，（10），是公差为 8 的等差数列。 方法二，各项可写成 10×9、8×7、6×5、4×3、（2×1）=（2），各个乘数正好是连续自然数。 265.【答案】A。解析：题干中第一个图形是由后面几部分组合而成的。 二、材料分析题 266.【参考答案】 张老师的教育行为符合新时期素质教育观的要求，有利于学生的身心健康发展。具体表现在以下几 个方面： （1）素质教育观要求我们要促进学生的个性发展。每个学生都是独立的个体，有个体差异性，要 注重因材施教。材料中小米提出了和其他学生不同的观点，张老师并没有强迫小米按照自己的想法去思 考，而是引导学生们一起来讨论，体现了张老师尊重学生的个体差异性，尊重小米的个性发展。 （2）素质教育观要求我们教育要面向全体学生的。我们的教育要让每一个学生都得到发展，不能 只关注部分学生。材料中小米和其他学生的观点不同，张老师并没有因小米的不同观点而放弃对小米的 教学，而是依据小米的观点让学生们一起来进行讨论，说明张老师的教育是面向全体学生的，不放弃每 一位学生。 （3）素质教育观要求我们要培养学生的创新精神和实践能力。创新教育是素质教育的核心，是教 育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。材料中张老师并没有忽视小米的想法，也没有完全受限于课 程的安排。而是当小米提出不同的观点时，张老师抓住时机，注重小米特立独行的想法，引导学生进行 思考讨论。说明张老师注重学生的创新思维，积极引导学生进行思考。 （4）素质教育观要求我们在教学中要从“关注学科”转向“关注人”。我们的教育不仅要关注学生 的知识经验，也要关注孩子的情感，材料中张老师没有因为小米和自己的想法不同而批评小米，而是赞 扬小米，这会鼓励小米之后也能积极主动大胆地提出自己的想法，体现了张老师对学生本身的关注。 （5）素质教育观要求我们的教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。我们的教育教学不 是老师的一言堂，而是要考虑孩子的需求与特点，从学生角度出发。材料中张老师并没有要求学生和自 己的想法一致，当小米提出不同观点后，张老师能积极接受并赞扬小米，体现了张老师能坚持从学生出 发，充分说明了张老师在教育过程中以学生为中心。 总而言之，材料中张老师践行了素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是值得我们提倡和学习 的。 267.【参考答案】 材料中，王老师的做法符合新时期教育观关于素质教育和教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。 （1）王老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、 接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。 材料中，王老师没有否定丁一的绘画和下象棋的爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了王老师促进学生个 性发展的基本理念。 （2）王老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不 66是只注重少数人的发展。材料中，王老师没有放弃这个“后进生”丁一，反而对他格外关注，帮助丁一 各方面提升，体现了王老师面向全体学生的基本理念。 （3）王老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智 育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的发展。材料中，王老师不仅帮助 丁一在赛跑（体育）方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助丁一提高学习成绩，学习态度也有明显 改善，体现了王老师促进学生的体育，智育和德育等方面的共同发展。 （4）王老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学 生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，王老师对丁一没有否 定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。 作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确的教 育观念，为社会主义现代化发展，贡献自己的一份力量。 268.【参考答案】 材料中，李老师的做法不符合新时期教育观关于素质教育和教学观的基本要求，是需要加以改正的。 （1）李老师的行为没有体现出素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人， 更不是只注重少数人的发展。材料中，李老师放弃了对于这个“我”的教育，从来不点“我”上课回答 问题，对“我”一点关注都没有，体现了李老师缺乏素质教育是面向全体学生的基本理念。 （2）李老师的行为没有体现出素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境 影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特 长发展。材料中，李老师否定“我”看国外的漫画，认为“我”英语这么差还看国外漫画，是在浪费时 间。李老师没有抓住“我”的长处以及天赋来因材施教，反而打击“我”的自信心，体现了李老师缺乏 素质教育是促进学生个性发展的基本理念。 （3）李老师的行为没有体现出从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注 学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，李老师对“我”进行直接的否 定的评价，说“我”是蠢猪，还讽刺“我”永远都学不好英语。当“我”取得好成绩时，李老师反而认 为“我”是抄来的，体现了李老师没有关注学生的情绪生活和情感体验。 （4）李老师的行为没有体现出从“教育者为中心”转向“学习者为中心”的基本理念。我们的教育 教学不是老师的一言堂，而是要考虑孩子的需求与特点，从学生角度出发。材料中，李老师没有积极主 动地鼓励“我”参加教学活动，上课时也从来不点“我”起来回答问题，充分说明了李老师在教育过程 中并没有以学生为中心。 总而言之，材料中李老师没有践行素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是需要改正的。作为 新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，以学生为本，学习新课程改革的基本理念，保证自己正确 的教育观念，为社会主义现代化发展，贡献自己的一份力量。 269.【参考答案】 陶行知先生的教学理念符合素质教育和新课改下的教学观念，值得我们学习。 首先，陶行知认识到了素质教育的基本内涵，意识到了促进学生的全面发展和个性发展。我们要尊 重孩子的个性特点和年龄特征，促进其个性发展，并且对学生进行全面发展教育，而不是培养只会读书 67的“书呆子”。材料中陶行知充分认识到孩子的个性特点，引导其母亲尊重孩子喜欢动手的个性，并且通 过对话引导其母亲带着孩子去看修表过程，不仅仅让孩子在学校中学习知识，在课外也可以获得启发和 道理，促进了学生的全面发展。 其次，陶行知的说法还践行了素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，给予孩子更多的 动手实践机会，不扼杀学生的创造性思维。材料中陶行知教诲孩子母亲要懂得解放孩子的双手，让孩子 从小就有动手机会，让孩子在动手中培养出创造力，注重孩子的创造力和实践力的培养。 最后，陶行知具有正确的教学观，教学观强调“教会学生知识”转向“教会学生学习”，强调“重结 论的同时更重过程”。材料中，面对孩子摆弄坏手表的行为，陶行知没有让母亲对其错误行为后果进行惩 戒，而是引导母亲带孩子去观看修表匠修手表的过程，在过程中孩子学会如何修理，促进了孩子的成长。 作为新课改下的教师，我们要践行素质教育的理念和正确的教学观以此来促进学生良好发展。 270.【参考答案】 材料中教师行为违背了“以人为本”学生观。教师未做到把学生当做发展的人，完整的人，也是责 任和权利的主体。 首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展 的眼光看待学生。材料中，教师认为学生是“烂泥扶不上墙”，没有用发展的眼光看待学生。 其次，学生是独特的人。学生是完整的人，拥有自身的独特性，教师应当促进学生的全面发展。材 料中，教师认为自己惩罚学生的初衷是提升学生的成绩，只把智育放在首位，而忽视了其他方面的发展。 最后，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，也是责权的主体，教师要调动学生学习的积 极性和主动性，尊重学生的责任以及对应的权利。材料中教师惩罚学生，实际上是一种变相体罚，致使 学生耳膜穿孔，对学生的身心造成了严重的伤害，侵犯了学生的身心健康权。 因此，作为教师，我们要结合“以人为本”的学生观，以发展的眼光看待学生，促进学生全方面发 展，尊重学生的相应权利，以此引导学生积极发展。 271.【参考答案】 材料中教师的做法符合“以人为本”的学生观。 首先，学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人，学生有巨大的发展潜能。教师要坚持容错教 育，并且用发展的眼光看待学生，挖掘其潜能。材料中的老师发现了学生逃学、打架、偷窃等一系列的 恶劣行为之后，并没有直接批评，而是用发展的眼光看待学生，相信学生未来一定有所成就，对于学生 之后的行为给予一定的肯定和期许，正是由于这种正确的教育观念促使学生后来成为了一名伟大的州长。 其次，学生是独特的人，每一个学生都具有自身独特性，教师要根据学生的不同差异进行因材施教。 材料中的老师根据这个学生的特点调皮捣蛋，进行话语的针对性教育，让学生意识到了自己的问题所在， 体现了学生具有自身独特性，老师有的放矢的进行教育才能促进其成才。 最后，学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用 和学生的主体作用。材料中的老师，发现了学生的问题之后，让学生进一步的培养了对于学习的兴趣并 让学生感受到振奋，之后开始每天认真学习，最终自我价值得到了实现。 综上所述，材料中教师的做法值得我们学习，为以后我的教育实践提供了很好的教育范例。 272.【参考答案】 68材料中米老师的行为很好的体现了学生观的理念。 （1）学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。要坚信学生是有发展空间和潜力的，不能因为 学生的个别问题就否定学生。材料中的米老师看到了学生的闪光点，并且帮助她最后看到了成长的希望， 体现了米老师是运用发展的观点来看待学生的。 （2）学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。应该根据每个学生各个方面的不同情况进行 因材施教，做到一把钥匙开一把锁。材料中的米老师根据学生的特点为她设计了一套适合她的专属方案， 体现了因材施教的学生观。 （3）学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。学生是认识的主体、实践的主体和发展的主 体，是学习的主人。材料中的米老师鼓励学生大胆想象，为学生创设环境发挥学生的学习积极性和主动 性，很好的体现了学生观中学生是学习主体的要求。 综上所述，案例中的米老师恰如其分地贯彻了学生观的理念，值得我们学习。 273.【参考答案】 袁桃老师的行为践行了学生观的要求，值得我们学习。 首先，学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展 过程中的人。要求老师不能因为小错误就否定批评学生，要明确他们还是一个不成熟的人，难免会犯错 误，老师要具有容错意识。 材料中，袁桃老师在日志中记载了事件1，两名同学因为对一个概念的不同理解产生了争执和摩擦， 在课堂上出现了严重的争吵，暂时中止了课堂教学。老师不但没有当场批评，反而是通过“烈火”将教 学主题转化为另外一个方向，不但逐渐平息了两位同学的怒火，而且也吸引了大家的眼球。体现了老师 对于成长中学生的包容性。 其次，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大 的差异。要求老师“把成人看做成人，把孩子看做孩子”。教师在教学中要站在学生的角度去思考问题。 教师要把学生作为完整的人来看待，不能割裂各方面的发展。 材料中，袁桃老师在日记中记载了事件3，数学老师的话说明其没有意识到学生与成人之间的巨大 差异。私下数学老师希望利用体育课和自习课的时间来串讲数学，袁桃老师认为这会割裂学生的全面发 展，说明袁桃老师能够把学生看成的完整的人。 最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观 存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。要求老师不将自己的意愿强加给学生，要把学生当做具 有个体独立性的人来看待，要因势利导的去教育学生。 材料中，袁桃老师在日记中记载了事件2，面对睡觉的学生，老师没有责骂，而是耐心询问、了解 情况，并能适时让有困意的学生担任课上分组讨论的小组长，带领大家读学课文。最后学生化“睡意” 为“动力”，成功完成了角色转换。说明老师能够把学生当做有个体独立性的人来看待，因势利导地去教 育，推动学生健康成长。最后让学生意识到自己才是实践和发展的主体，是学习的主人。 综上所述，袁桃老师的行为符合新课改背景下学生观的要求，我们要像她学习。 274.【参考答案】 张老师的做法不正确，违背了育人为本的儿童观的要求。 69（1）育人为本的儿童观要求教师要认识到儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童是 受教育的对象，但儿童在受教育过程中并不是对教师的完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性 和自我教育的可能性。材料中，张老师提问幼儿牌子念什么时，当江江回答后，张老师放弃与其他幼儿 一起探索，没有意识到幼儿是学习的主体。 （2）育人为本的儿童观认为儿童具有独特性，儿童是独一无二的人，每个幼儿身心发展的速度各 不相同，要求教师应当将儿童看成独特的个体，因材施教，促进儿童的全面发展。材料中，在江江回答 出问题后，张老师没有关注儿童之间的个体差异，对于其他幼儿“无反应”的现象并没有做出针对性教 育，而是让幼儿自己看电视屏幕认字。张老师没有从儿童的需求出发，忽视儿童的个性发展特征。 （3）育人为本的儿童观认为儿童具有巨大的发展潜能，教师应相信每个儿童都是可以积极成长的， 应对教育好每一位儿童充满信心。材料中，当孩子普遍不认识汉字“教育类”时，教师仅让江江回答后， 就快速地放弃了书店分类活动。张老师对于不认字的儿童没有表现出足够的耐心，也没有利用其他的教 学方法进行引导，她没有看到儿童身上的巨大潜力，忽视了儿童是发展中的人。 综上，张老师的教育行为不利于儿童的全面发展。我们在教育过程中，应以幼儿为本，尊重幼儿在 教育过程中的主体地位，以发展的眼光看待每一位幼儿，相信每位幼儿具有发展潜力，最终促进幼儿个 性化发展。 275.【参考答案】 该老师没有树立正确的教师观，需要我们引以为戒。 首先，新课改的教师观强调教师要做学生学习发展的促进者和引导者，对学生尊重和赞赏。材料中， 课堂里教师对甲学生的回答用“很不完整”予以了否定，使答题的学生缺乏自信心，也感染了其他同学 产生了不良的消极情绪。老师没有引导其继续思考，理解古代神话的含义和特点，而是用自己的标准， 一味的否定学生。 其次，新课改的教师观强调教师应该是教育教学的研究者，教师应及时反思。材料中的教师在面对 学生回答时没有思考教学出现问题的原因，一味地指责和埋怨学生笨，没思考自己的教学方法和教学态 度。 因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，要尊重和赞赏学生，引导学生思考，不断促进学 生知识和心理的成长。 276.【参考答案】 材料中教师的教学行为符合现代职业理念的基本要求，是值得我们学习的。 首先，新课改的教学观强调，教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。材料中教师鼓励学生 参与教学，提出了一系列的问题引导学生独立思考，注重培养学生的探究精神和发散思维； 其次，新课改的教学观强调，教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中教师不仅仅关注文学知识 的传授，更加关注学生的精神世界和情感体验，跳出书本让学生体会到更多文学的魅力，重教书更重育 人； 再次，“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人，处于发展过程中，具有巨大的发展潜力。材料 中教师在教育教学中，自觉看到了学生的发展潜力，对学生树立信心，坚信每个学生都是可以成才的； 最后，新课程的教师观强调，教师是学生学习和发展的促进者；对待教学上，新课程强调帮助、引 70导。材料中教师在教学中提出问题，鼓励引导学生从经典名著中找出错误，而不是直接给学生呈现答案。 总之，作为教师，要树立正确的职业理念，坚定职业理想，才能更好地促进学生的发展。 277.【参考答案】 材料中，班主任周老师的做法违反新课改中教师行为转变的基本要求。 第一，对待师生关系上，教师观强调尊重、赞赏。教师要尊重学生的人格尊严，要坚持赏识教育。 材料中，班主任周老师称学生为“老鼠屎”，侮辱学生人格尊严，没有做到尊重和赞赏。 第二，对待教学关系上，强调帮助、引导。教师要在教学中帮助引导学生进行学习和思考。材料中， 班主任对学生不良行为没有告知如何改进，只是以为批评和指责学生，甚至将学生树立为不良典范，学 生自己如何改进都不清楚，没有做到帮助和引导。 第三，对待自我上，强调反思。班主任在班级管理中出现问题时，没有反思自己班级管理的问题， 反而将问题全部推给学生，指责学生的问题，缺乏自我反思精神。 综上所述，材料中班主任周老师的做法违反了新课改教师观的具体要求，应当及时改正。 278.【参考答案】 材料中张老师的行为很好地体现了教师观的理念。 （1）教师在对待自我上，新课程强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，应 不断促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中的张老师在参加培训后，根据培训心得反 思自己的授课问题，能够据此不断提高自己的授课能力，体现了教师观的反思理念。 （2）教师与其他教育者的关系上，新课程强调合作。新课程强调不同年级、不同学科的老师要相 互配合，齐心协力地培养学生。材料中的张老师欣然与其他老师合作学习，共同交流研讨，学习热情高 涨，体现了教师观的合作理念。 （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师应具有强烈的 课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。从“专家课程”到“现实课程”。 案例中的张老师善于思考，敢于实践，将培训所学大胆恰当地运用到了课程的建设和使用中，发挥了主 观能动性，并激发了学生学习的热情，体现了教师观中教师是课程的建设者和开发者的角色。 （4）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以 研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析各种问题，对自身的行为进行反思。案例 中的张老师能够及时不断反思自身的问题，对于授课有自己的新思考，体现了教育教学的研究者的理念。 综上所述，案例中的张老师恰如其分地贯彻了教师观的理念，合理地将理论联系实际，使课堂更加 的丰富多彩，值得我们学习。 279.【参考答案】 材料中张老师的做法，符合教师观对老师的要求，是值得学习和提倡的。 首先，教师观要求教师成为教育教学的研究者，为了能够更好地紧跟时代潮流，教师应该成为一名 终身学习的人，不断通过学习丰富、更新自身的认知，才能够走在学科发展前言，才能够真正做到教书 育人。材料中，张老师认真查阅资料，就是为了能够将知识点摸清、吃透，这样才能够更好地促进自身 与学生的发展，这正是一种研究探索精神的体现。 其次，教师观要求教师成为学生学习与发展的促进者，教师应该充分尊重学生的主体地位，从各个 71角度、各个方面关注学生的发展，无论是学习上，还是生活上，要成为学生的引路人。材料中，张老师 能够从生活点滴着手，了解学生，当学生遇到困惑问题时，她也能够跟学生交流，倾听学生的想法，真 正成为学生成长与发展中的指路明灯。 再次，教师在对待其他教育者时，更应该强调合作，学生的成长、成才不单单是一名教师的努力与 功劳，这是所有老师共同努力的结果，这就需要老师们通力合作，分享教育教学经验，吸取其他教师的 优点也能够更好地促进自身的成长。材料中，张老师将自己的经验心得，与其他教师一起分享，尤其是 对新师资更是给予了很大的帮助，这就是一种通力合作的体现。 最后，作为一名教师，应该在教育教学中在，真正践行教师观的要求，成为学生发展中的重要助力。 280.【参考答案】 材料中教师的行为违反了新课改背景下的教师观，需要我们引以为戒。 首先，教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。幼儿随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的 特点和经验有限，往往对自己缺乏认识。材料中，教师对于华华害羞，跳舞时发挥不好的问题，没有给 予帮助和引导，而是训斥幼儿导致华华退出了舞蹈比赛，从此对比赛失去了兴趣。 其次，教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉住孩子一瞬即逝 的现象和变化过程，倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验。材料中，老师没有关注华华 心理变化，更没有耐心倾听华华喜欢跳舞的心声，而是一味地站在成年人的角度训斥和要求华华，导致 她心理收到严重的伤害。 因此，作为教师，要树立正确的教师观，认真倾听和观察幼儿，了解幼儿的特点和想法，因材施教， 引导幼儿更好发展。 281.【参考答案】 案例中虽然王老师的初心是好的，但其行为不符合教师职业道德规范的要求，需要我们引以为戒。 （1）王老师违背了爱国守法的要求，没做到全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依 法履行教师职责权利。案例中王老师将晓彤赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利。 （2）王老师违背了关爱学生的要求，没有做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待 学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中 的王老师一味苛责晓彤，甚至罚晓彤跑圈，老师的做法属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严，没有做 到关心爱护学生的教师职业道德规范，使得晓彤情绪低落。 （3）王老师违背了教书育人的要求，在教育过程中没有遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱， 诲人不倦，因材施教。案例中面对晓彤调皮的特点没有进行引导，而是直接找到家长，甚至对晓彤进行 体罚，没有做到因材施教。 （4）王老师违背了为人师表的要求，没做到关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。案例中王 老师在发现晓彤的问题以后直接批评其家长，没有做到与学生家长合理有效沟通，并且在出现问题后从 未反思自己原因，故没有做到尊重家长。 综上所述，我们在教育过程中应该防微杜渐，坚持良好的教师职业道德规范来从事教育工作。 282.【参考答案】 案例中的黄老师很好的践行了教师职业道德规范，值得我们学习。 72（1）黄老师做到了关爱学生的要求，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学 生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中的黄老师对 平时不表现的学生也没有放弃，能够平等地对待每一位学生，为每一位学生制定学习计划，体现了关爱 学生的教师职业道德规范。 （2）黄老师做到了终身学习的要求，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识 结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，黄老师作为一名数 学老师，自上岗以来，每年她都认真研读最新的教育政策文件，并且黄老师能够查阅书籍帮助学生提高 阅读理解能力，体现了其具有终身学习的职业道德规范。 （3）黄老师做到了爱岗敬业的要求，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于 奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。案例中黄老师 是数学老师，却从文件中分析出，对学生而言语文阅读能力在考试中的重要性，甚至为学生语文水平的 提升制定计划，体现了其爱岗敬业的职业道德规范。 283.【参开答案】 材料中的老师做法符合教师职业道德规范的相关要求，体现了关爱学生和教书育人。 首先，教师职业道德的灵魂是关爱学生，倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的 情感和爱心，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。材料中的老师，在发现学生们在教室开联欢会后，老师 并没有直接进行批评，而是站在学生的角度替学生考虑这件事情，体现教师关注学生的情感体验，关心 爱护学生。 其次，体现了教师职业天职教书育人，教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手 段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质 教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中的老师，巧妙的运用教育机智灵活的处理了发现学生本 该学习但私自举行活动的问题，让学生自觉承认自己的错误，以培养学生的良好品行，体现了教书育人。 综上所述，材料中的老师的教学行为值得我们学习，为以后我的教育实践提供行事依据。 284.【参考答案】 王老师的行为践行了教师职业道德规范，是值得我们学习的。 首先，王老师做到了关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，王老师对于偷窃事件的处理，以保护学生尊严为首要原 则，考虑事件处理时要减少对学生的伤害性。在作弊事件的处理中能够体谅学生，换位思考，绞尽脑汁 的给予学生机会，足见对学生的关心和尊重。 其次，王老师做到了教书育人，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创 新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师诲人不倦，针对学生给予了各方面的教育，促进学生成长， 使得学生都取得了进步与改变。 最后，终身学习，树立终身学习理念，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，老师没有止步 不前，在不断的教育问题的解决中，不断反思，并不断成长，形成了订阅期刊，常常与同事交流的习惯， 体现了终身学习的理念。 73作为一名教师，我们要向王老师学习，始终保持对教育事业的热爱，认真按照教师职业道德规范严 格要求自身。 285.【参考答案】 该老师的做法是错误的，违背教师职业道德。 （1）违背关爱学生，教师应该关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相 体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。材料中幼儿园教师刘某虐待儿童很明显违 背了关爱学生。 （2）违背为人师表，为人师表要求教师要起到模范作用，遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作 则，注重身教。材料中该幼儿园教师没有做到模范作用。 （3）违背爱国守法，材料中该幼儿园教师违反了我国相关教育法律法规，未做到依法执教。 总之，该老师的做法不仅严重违法相关的教育法律法规而且违反了教师职业道德，严重影响了孩子 的身心健康的全面发展。 286.【参考答案】 （1）随着大工业与现代化的飞速发展，具有民族特色的含蓄典雅的传统式建筑，被简单、直露的 现代化的高楼大厦无情地取代；并且这种趋势是难以阻挡的。 （2）具有民族特色的传统式建筑；“以包裹严实为尊为美”的服饰观念和保守的服装；人们追求的 古典情结、永恒的情愫；中华民族优秀的传统的审美观、价值观。 287.【参考答案】 （1）“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。 （2）教育的最大成功：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。 教育者要注意的问题：①要敢于创造，②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目标，④要探 索创造理论和创造技术，⑤要鼓励学生创造，⑥要注意师生合作创造，⑦要注意集体创造的特点。 288.【参考答案】 （1）①解除人们生的孤独、爱的寂寞、死的烦恼的精神困扰。 ②给予人们精神的慰藉。 （2）①这种精神关怀可分为初级和终极两种类型。 ②“初级关怀”，是对人们生活情绪释放及有助于恢复情绪健康。 ③“终极关怀”，对人们生存意义的追寻并获得一种精神的升华。 289.【参考答案】 （1）异：①西方的“节”舍有神圣的意味，不如中国传统节日形象生动；②西方的“节”多同历史 上的人事相关，中国传统节日是一个和谐天人的节日。 同：中西方节日都有和谐人的身心的特点。（意对即可） （2）作者提出的“过传统节日”主要意义有 ①和谐天人，对自然的亲近，我国的岁时节日非常强调“节物”； ②和谐人事，对人情的呼唤，是国人沟通人心的一个有效的平台； ③和谐身心，对生命的关怀，可以和谐人们疲惫的身心。 74290.【参考答案】 （1）①关注言之长短；②关注声之高下。 （2）通过读书可提升写作能力，具体表现在：①通过读书可以学习前人下笔的精妙处；②通过因 声求气来学习前人如何准确地表达情意的自然流露；③通过熟读名篇来积累词句等的用法，从而使自己 的文章合乎法则。 291.【参考答案】 （1）①龙是中国古人对自然界中的诸多动物和天象经过多元融合而创造的一种神物。 ②龙的实质是先民对自然力的神化和升华。 （2）龙在形象，品质和精神等方面与马是相通的。 ①从形象上看，马头给龙头以取材参照，甲骨文中的某些龙字，头部窄长，就比较像马头；同时， 还有龙形似马形的说法。 ②在古人心目中，马是具有龙性的，龙和马是可以相互变化的。 ③在内涵上，马是把刚毅、坚强、友好、善良、奔放、洒脱等品质贡献给了龙。 ④马与龙的文化缘，表现在成语“龙马精神”上。辞典把“龙马”解释为“骏马”。说“龙马精神”， 就是像骏马一样的精神。龙马精神可以理解为龙与马精神的结合，是以强健的姿态奋发进取，造福众生 的精神。 因此，在龙的诸多“模特”中有马的身影。 292.【参考答案】 （1）①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；②召唤人们不断提升 自己的精神境界，使人的自由全面发展成为现实。 （2）①如果把价值功利化和工具化，价值的理想性和超越性就不见了，就不能对各种效用和利益 问题进行批判性审视； ②就只能产生功利并近视的，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观； ③就会不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严，社会就会被“异化”。 293.【参考答案】 （1）①穿戴假名牌的人更容易有欺骗行为 ②穿戴假名牌会影响人的道德选择 （2）①从行为来说，穿戴假名牌会触发人的不道德行为，比如不诚实或者贪小便宜等。 ②从心理上来说，穿戴假名牌的人看待他人和自己的眼光更为消极。由于穿戴假名牌使人有“骗子” 的低自尊感，所以解读他人时也会带有道德质疑。 因此，穿戴假名牌的道德成本很高，不仅会使人的行为不道德，还会使人对他人和社会失去信心。 294.【参考答案】 （1）布鲁诺支持日心说，不惜为坚持真理反对教会而遭到生命的迫害。 （2）①科学与宗教水火不容。科学代表真理，宗教代表迷信，两者关系分裂。 ②宗教对科学的解释权。欧洲中世纪，教会拥有绝对解释权，但不能真正代表客观科学。 ③科学与宗教的博弈。随着科学家，哲学家对真理的探索，不断对教会的科学主张提出质疑，捍卫 75真理，但却遭到教会的迫害失去生命。 295.【参考答案】 （1）因为消费从来就不是单纯地满足衣食住行的要求，而是伴随着心理上的需求，让生活丰富多 彩，提高生活品位和层次。 （2）不矛盾。节俭是中华民族的传统美德，如今的“节俭”并不是一味地讲求清苦贫困，而是要人 们能省则省、该用则用。 消费是健康、科学而有序的。除要量力而行、量入而出外，还应提高消费品质。在经济寒潮面前， 从根本上扭转经济下滑趋势，实行扩大内需，促进居民消费需求的政策措施，是十分正确的。 因此，既要促进消费，还要注重“节俭”，这对国计民生是有利的。 三、写作题 296.【参考范文】 实现双赢，方显人生智慧 有人说，“有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。”是呀，星月共存才能恬静 美好。正如“非零和游戏理论”中所传达的思想：摆脱双方所得和所失加起来永远为零的束缚，而是在 “利己”的情况下也不“损人”，从而实现双方共赢的可能。只有这样，才能有皆大欢喜的结果，才能实 现双赢。因此，只有合作共赢，方显人生智慧。 实现双赢，需要有海纳百川的胸怀。 犹记得蔺相如，那“今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇”的话语， 静如山石却能石破天惊，彰显出他博大的胸怀。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是廉颇负荆请 罪，最终实现“将相和”的美好结局。正因有蔺相如的宽广胸怀，才能留下“将相和”的美谈。还记得 乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来 了骄人的佳绩。假如乔丹没有宽广的胸怀，抑或不知合作，又怎能有令人骄傲的成绩？生活里那些不懂 得合作的“鹬与蚌”，总因不肯让步而两败俱伤，空将利益送“渔翁”，遭人耻笑落话柄，因此，拥有海 纳百川的胸怀，才能实现双赢。 实现双赢，需要有舍我其谁的勇气。 悠悠汉宫月，凄凄塞外声。为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡和 亲。王昭君，柔弱宫女，却能以大义为己任。正因王昭君拥有舍我其谁的勇气，才能定乾坤，寻双赢。 格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里拿出双赢智慧的精明商人。她坚持把格力与合 作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一个原则——决不让合作者吃亏。正因董明珠拥有舍我其谁的勇气以 及为合作伙伴考虑的态度，才能最终走向双赢，创造了制冷行业神话般的奇迹。因此，拥有舍我其谁的 勇气，才能实现双赢。 实现双赢，需要有同舟共济的精神。 诸葛亮感动于刘备“三顾茅庐”的诚意，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，从此，他“鞠躬尽 瘁，死而后已”，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议， 舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演了一场借东风，烧战船，享誉古今的大戏。诸葛 亮，一片赤诚心，同舟共济定三分。正因诸葛亮拥有同舟共济的精神，才能与刘备共进退，充分发挥了 76自身的价值，最终与刘备实现了双赢。 “非零和游戏理论”充分体现了合作双赢的智慧，正如天空包容了游荡的白云，白云映衬了天空的 美丽；大海接纳了激荡的河流，河流为大海扩充了广阔的胸怀；大地承载了时间万物，万物为大地增添 了生机。实现双赢，才是人生智慧。 297.【参考范文】 严于律己，成就自我 萧伯纳曾说：“自我控制是最强者的本能。”广西高校发起的“亲近课堂，善用手机”活动便是一种 自我控制的要求。“无手机课堂”的活动告诉我们：要想成为强者，便要先学会自我控制，即严于律己。 但是，我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层的束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序 来为我们的学习和生活争取更大的自由。就像毕达哥拉斯说的，“不能约束自己的人不能称他为自由的 人。”因此，我们要做到严于律己，才能守得住内心的自由，成为强者。 严于律己是一种态度。著名教育学家张伯苓任职南开大学校长时十分注意对学生进行文明礼貌的教 育，并且身体力行之。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有 害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓面 对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断了自己用了多年的 心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果真如此，张伯苓再没吸过烟。正因张 伯苓有严于律己的态度，才能做到为人师表，才能对自己的人生收放自如。 严于律己是一种信念。我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家许衡把严于律己当作人生信 念。一年夏天，许衡与众人一起逃难，在经过河阳时，有人发现路边有一颗大大的梨树，由于长途跋涉 和天气炎热，众人都饥渴难耐，你争我抢的去摘梨吃，唯独许衡端坐于树下不为所动，始终没有摘梨。 混乱的局势中，平日约束、规范众人行为的制度在饥渴面前失去了效用，许衡因心中有“主”则能无动 于衷。而许衡心目中的这个“主”就是自律，有了自律，才能在没有纪律约束的情况下亦能牢牢把握住 自己。正因许衡守得住严于律己的信念，才能得到内心的宁静与自由。 严于律己是一种智慧。明代大学士徐溥将严于律己当作人生智慧。徐溥效仿古人，不断检点自己的 言行：徐溥在书桌上放了两个瓶子，分别贮藏黑豆和黄豆。每当心中产生一个善念，或是说出一句善言， 做了一件善事，便往瓶子中投一粒黄豆；相反，若是言行有什么过失，便投一粒黑豆。凭着这种自律的 智慧，久而久之，瓶中黄豆越积越多，相较之下黑豆渐渐显得微不足道。徐溥对自己行为的高标准约束 显示了他强烈的自律意识，即使是在个人独处时，也能自觉地严于律己，谨慎对待自己的一言一行。正 因徐溥严于律己，才能不断的修炼自我，完善品德，最终成为德高望重的一代名臣。 吴叔达说：“立志言为本，修身行乃先。”只有把自律精神真正的付诸于行动，才能收获态度、信念 和智慧。不能自律，何以正人。只有严于律己，从身边的小事做起，才能守住内心的自由，成就自我。 298.【参考范文】 “不该有的”作业 我国古代最早专门论述教育、教学问题的论著《学记》中，就有关于作业的言论：“时教必有正业， 退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》。”其中，“正业”即正式的课程，“居学” 则指学生休息时的课外作业，既包括学生在业余时间应该有广泛的兴趣和爱好（广义上的课程或作业）， 77也包括对课堂教学的补充和延伸（课外作业）。教育家凯洛夫认为，家庭作业是“教学工作的有机组成部 分，从根本上具有以独立作业的方法来巩固学生的知识，并使学生的技能和技巧完善化的使命”。 家庭作业、家庭教育对新教育模式意识的唤醒，超越了任何一个时期，但是随着家长不断介入家庭 作业的种种做法的不断出现，这是不是值得我们深思一下，家庭作业到底应该朝着怎样的潮流发展，应 不应该成为“家长作业”？ 现如今，小学生的作业中手工作业居多。比如，手绘一本绘本、制作关于过年的作品集，以及做手 抄报、海报和纪念册等。本来为孩子们布置的家庭作业，孩子们却成了配角，异化为“家长作业”，值得 社会反思。究其原因，主要在于，一些学校布置的作业过多过难，不符合学生实际。或许对于老师来说， 他们的初衷是为了让家长和孩子一起做，提高孩子的想象力、动手能力，增进孩子与父母之间的感情。 可实际上，让年龄尚小的孩子做一些高难度的手工作业，显然已经超出了孩子的能力范围，到头来只能 是家长全部代劳。家庭作业必须有，但是一定要适可而止，符合实际。 教育一定要发挥家庭、学校、社会三个方面的合力作用，家庭教育在学生的教育中有着不可替代的 作用。任何事物都是辩证统一的，家庭作业沦为“家长作业”同样如此。家长参与作业可以使孩子多把 时间放在学习上，孩子在完成家庭作业过程中效率更高、更有效、精力更集中。同样有了家长的介入， 学生的家庭作业完成情况更好，有利于提高学生的学习成绩。家长的协助让孩子有更积极的情绪，做家 庭作业的热情更高，更享受做作业的过程，同时改善了学生对家庭作业和学校的态度，从而发挥了家庭 教育的作用。 家长作业也颠覆了固有的思维模式，甚至颠覆了过去的教育手段，需要我们忍受其带来的阵痛。家 长指导家庭作业的方式与学校教师的教学相悖，或者为孩子提供过多的帮助，不利于孩子的思考。家长 的过多投入会加重孩子的压力。孩子因家长过多的介入而产生沮丧失望的情绪，与家长的关系变得紧张。 孩子在早期学习阶段遇到困难时，家长的积极帮助和引导是十分必要的。家长的帮助可以树立孩子 的自信心，让孩子养成良好的学习习惯。但随着孩子年龄的增长，家长也要灵活变通参与家庭作业的策 略，让孩子成为独立自主的学习者。 近些年来，教育部出台的“减轻学生负担”等文件中，都明确提出“不允许在小学低年级布置任何 形式的家庭作业”。也不允许在小学中高年级布置过多过难、过于耗时的家庭作业，这些要求和规定对于 走出“家长作业”误区、还给孩子幸福的童年具有重要意义。家庭作业在家庭教育中必不可少，教师可 以通过布置一些促进运用和学生自我体验的实践性作业，把学生真正的从应试教育中解放出来。同时， 家长也要和学校、教师加强沟通，以此来发挥家庭教育不可或缺的作用。 299.【参考范文】 做好“独一无二”的我自己 信息爆炸的时代，我们接触信息的渠道增多，也更加迅捷。受从众心理影响，大部分人们希望紧跟 潮流，融入当下或热闹或受欢迎的圈子，因此，我们不可避免的有意识或无意识的从外在穿着到日常谈 吐，甚至所思所想都受到外在环境影响。这样当然可以尽量避免被社会忽视，但是，福兮祸之所伏、祸 兮福之所倚，当我们获得了群体的认同感与个人的匿名感，必然要为失去个性和创新意识买单。只有保 持独立性才能让我们成为自己，那么，在这样的繁华年代，如何才能做好这一片独一无二的叶子呢？ 尊重差异，包容多样化。这是保持独立性、个性的前提，如果要求全体一致，这和工厂制作模板化 78的模型有什么区别？当我们给孩子报各种各样辅导班的同时，就不要质疑别的家长选择给孩子轻松快乐 的童年；当我们在各类直播平台打发休闲时间，就不要嫌弃别人不知道“抖音神曲”；当我们在图书馆里 看书查阅资料，就不要阻止别人追剧旅行看小说……我们当然可以创造自己的精彩，但是世界的颜色并 不能由某个人或某类群体决定。交响乐之所以震撼，正是因为它包含容纳了多种乐器。 向内思考，了解心理诉求。在很多人的认知里，跟风从众是一种相对稳妥安全的方法，但是长此以 往，当我们独处审视内心时，发现连思想都是复制粘贴别人的，会不会空虚之余有点恐怖？了解世界需 要我们向外观察，塑造自己则要求我们向内思考。按照马斯洛的需求层次理论，心理诉求它包括从基础 的安全需求到最高层次的自我实现需求。在不断追求并实现这些需求的过程中，我们不断塑造、完善自 己，最终成为一个完全的“人”。当然，我们得承认，在这个过程中，因为面对的选择太多，我们可能会 陷入迷惘，但总比附和大众的“清醒”要有价值得多。价值的创造不在于随波逐流、人云亦云，而是学 习、思考后发出独立的声音，正如笛卡尔所说“我思故我在”。 追求独立自由，不被外在所裹挟。戴逵是东晋著名的美术家、雕塑家，他的哥哥一心想要建立领兵 抗敌的伟大功业，而戴逵却淡泊名利，一生隐居不愿出来为官，引得当时的太傅谢安好奇：“你们兄弟两 人的志向和事业怎么相差那么远呢”。仕途上无所得的戴逵能文工书画善琴，更以擅长雕刻及铸造佛系 而知名，是今天仍然流行的脱胎漆器的创始者。如果当初戴逵追随自己的哥哥，那后人大概就看不到著 名的“瓦宫寺”三绝了。 “独立之精神、自由之思想”是陈寅恪先生在1929年提出的学术精神与价值取向，在今天，在普 遍缺失独立人格与自由心灵的今天，它的意义不言而喻。无论是我们个人还是集体，乃至一个国家，海 纳百川使其发展，尊重保持个性使其独立而强大。 300.【参考范文】 论自立精神 材料中家长们的做法叫人啼笑皆非，在应试教育主导的今天我们的孩子似乎越来越不知道该如何自 己处理自己的事。美国现代成人教育之父卡耐基说：“为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏 各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。”南宋哲学家陆九渊说：“自立自重， 不可随人脚跟，学人言语。”法国作家雨果说：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者 的垂青。”可见，自立精神是人立足于社会的坚韧力量，是走向成功的道路上坚不可摧的铠甲。不寻求依 靠，凭借自身的力量在困难中披荆斩棘，定将锻炼出百般武艺攀上人生的巅峰。要想取得人生事业的成 功，就必须拥有自立的力量。 自立精神在学习领域中是非常重要的。学习的过程中教师的指导是首要的，但独立自主学习会使人 有突飞猛进的成长。孙敬和苏秦在求学的情况下，坚持“头悬梁锥刺股”的自立精神，最终在仕途终有 所成。为什么他们能够取得求学成功？正是因为他们对自己狠一点儿的自立精神，才能突破学习的障碍， 最终获得在求学之路上的精进。可见，拥有自立精神，是求学成功的必要条件之一。 自立精神在工作领域中是非常重要的。纵观古今中外，许多取得了重大成就的人，无一不是因为拥 有自立精神而被广为传颂的。还记得香港巨富李嘉诚在财富万贯的情况下，坚持培养孩子李氏兄弟的自 立精神，最终二人白手起家克服困难纷纷自创产业，拥有靠自己立足于社会的力量；还记得中科院化学 家侯永庚在身患糖尿病双目失明的情况下，坚持对化学科学的热情探索物质晶体结构研究，最终创造了 79著名的“侯氏程序”；还记得张海迪在失去行走的力量的情况下，坚持笔耕不辍翻译书籍，学习语言，最 终成为学习典范获得国家的认可与社会的敬重。试想，如果他们在遇到困难之时依靠他人，没有坚持自 立的力量，还有可能取得人生事业的成功吗？正是因为拥有了卓绝的自立精神，他们才能获取成就。可 见，拥有自立精神，是事业成功的必要条件之一。 自立精神在生活领域中是非常重要的。生活自立是一个人成熟的标志之一，而自立精神更能指引生 活的成功。正是因为自立精神，海伦凯勒才能在黑暗有寂寞的世界中不断搜寻生命的意义，最终她不仅 克服了生理缺陷获得更广阔的人生还积极投身于慈善事业为更多人传递幸福；正是因为自立精神，感动 中国人物洪战辉才能在困苦的生活环境下挑起生活的重担，最终一颗善良而珍贵的责任心成为全中国的 典范。如果海伦凯勒不能敢于依靠自己重新接纳生活，那么她又怎能在希望缥缈的无声世界获得新生的 力量；如果洪战辉不能勇于依靠自己，那么他又怎能在家徒四壁的贫穷生活中获得担当的坚韧。可见， 拥有自立精神，是人生成功的必要条件之一。 居里夫人曾说“路要靠自己去走，才能越走越宽”。的确，依靠自己走下去的是路，可是这些步伐都 会因自立精神而转化为强大的力量，支持我们走向更辉煌的未来。无论是学习，工作还是生活，每个人 都可以因依靠自己的自立精神而逾显伟大，因为自立精神不仅是推动我们获得成功的能力，更是心灵的 高贵品质。坚持自立精神，实现无悔人生! 80