文档内容
北京 101 中学 2019-2020 学年上学期初中七年级期中考试语文试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
一、基础与运用（16 分）
北京101中学初一年级把大语文观念融入学生的课堂内外，即在生活中学习语文，提升语言运用能力。请
完成下列各题。
1. 阅读下面的一段文字，回答后面小题
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物
争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思□秋风中还有“歌以咏志”的豪迈□冬天里还有把
终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻□同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，
在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分qí（ ）中，彰显
着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外；泰戈尔和冰心诗意地
用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……
（1）下列选项中的加点字注音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 粗犷guăng 骨髓suí 决别 分岐
B. 粗犷kuàng 骨髓suĭ 诀别 分歧
C. 粗犷kuàng 骨髓suí 决别 分岐
D. 粗犷guăng 骨髓suĭ 诀别 分歧
（2）上文中的加点字的笔顺都正确的一项是（ ）
A.“万”的第二笔是横折钩 “母”的第三笔是横
B.“万”的第二笔是撇 “母”的第三笔是横
C.“万”的第二笔是横折钩 “母”的第三笔是点
D.“万”的第二笔是撇 “母”的第三笔是点
（3）上文方框中填入标点正确的一项是（ ）
A. 、 ， ； B. 、 ， 。
C. ， ； 。 D. ， ； ；
（4）下列朗诵分析有误的一项是（ ）
A. 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。此句宜读得轻柔舒缓，表现出一种神秘好奇的心理，以
突出四季的美好。
B. 夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。此句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。
C. 可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。此句宜读得略微激昂，表现出济南冬天生机盎然的情状。
D. 泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福……此句宜读得热情饱满，以突出对
母亲的敬爱和感激。
2. 为庆祝祖国70年华诞，同学们各自表达对祖国的热爱之情，请完成后面小题。
【甲】 中华民族要富起来 , 要站起来，要强起来，要建成一个强大而又使人可亲的社会主义现代化国
家。这是新中国成立以来70年的奋斗历程及其光辉前景。这70年，是一个扭转乾坤的历史阶段，【乙】
是一段为建成“强大而又使人可亲的社会主义现代化国家”而砥砺奋进。【丙】中国人民爱国主义的悠久
传统，在全新历史条件下得到不断增强。中国人民要建设的“大强国”，应是习近平同志所要求的“重真
情、尚大义”、【丁】使人可爱的社会主义现代化强国。
（1）阅读上面的文字，对划线句表达不妥之处，修改不正确的一项是（ ）
A. 甲句“富起来”与“站起来”对调位置。
B. 乙句末尾加上“的辉煌历程”。
C. 丙句把“增强”改为“提升”。
D. 丁句把“可爱”改为“可亲”。
（2）国庆佳节，同学自创一幅对联，请为他补全对联，最佳的一项是（ ）
上联：祖国山 水秀 下联：中华人杰地 。
A. 川 灵 B. 川 广
C. 清 广 D. 清 灵
3. 下列文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 李白，盛唐诗人，字太白，号青莲居士，被誉“诗圣”。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。
B. 《世说新语》为南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，《咏雪》《陈太丘与友期行》都出自
该书。
C. 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。其中颔联与颈联必须对仗。“天净沙”是曲牌名，“秋
思”是曲名。
D. 古代有许多表示敬称的特定字词。例如，“惠”用于对方对待自己，如“惠存”“惠赠”；“令”用于
尊称对方，如“令尊”“令爱”。
4. 书法课上老师让同学们欣赏以二十四节气为题材的书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品的欣赏，
其中分析不正确的一项是A. 隶书“夏至”二字，横长直短，敦厚大气。
B. 楷书“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。
C. 篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。
D. 草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。
【答案】1. (1). D (2). C (3). C (4). B
2. (1). C (2). D 3. A 4. D
【解析】
【1题详解】
（1）“犷”容易读错，应读“guǎng”，“髓”应读“suǐ”，“诀别”指无会期的离别，“诀”不要误写
作“决”，“分歧”意思是意见不一致，“歧”不要误写作“岐”。据此分析应选D。
（2）本题考查汉字笔顺。“万”的笔顺是“横、横折钩、撇”，第二笔是“横折钩”；“母”的笔顺是
“竖折、横折钩、点、横、点”，第三笔是“点”。故选C。
（3）这是由“春夏秋冬”构成 的一组排比句，季节之间用“分号”，故第二处用“分号”。第一处根据
关联词语“既有……还有……”来判断，应用“逗号”。四季的美景描写完了，第三处应用“句号”。据
此分析选C。
（4）B．表述错误，夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。此句宜读得热烈高昂，以突出夏雨的气势
磅礴。故选B。
【2题详解】
（1）丙句修改错误，“中国人民爱国主义的悠久传统，在全新历史条件下得到不断增强”一句，“传
统”和“增强”搭配不当，把“增强”改为“发扬”。故选C。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。根据上下联的暗示补充汉字，“山清水秀”对“人杰地灵”。故选
D。【3题详解】
A. 表述错误，李白，盛唐诗人，字太白，号青莲居士，被誉“诗仙”。他的诗大多狂放豪迈，充满了浪
漫主义色彩。故选A。
【4题详解】
本题考查学生对书法作品的鉴赏和评析。D项表述错误，第四幅作品 “清明”二字是草书，结构简省、笔
画连绵。故选D。
二、古诗文阅读（共21 分）
5.默写
（1）水何澹澹，__________________。 （《观沧海》 曹操）
（2）峨眉山月半轮秋， ______________。 （《峨眉山月歌》 李白）
（3）__________，____________，仁 在其中也。 （《论语》）
（4）《次北固山下》一诗中表现时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句是“________，________。”
（5）《论语》中体现思考与学习辩证关系的一句是“______________，________________”。
【答案】 (1). 山岛竦峙 (2). 影入平羌江水流 (3). 博学而笃志， (4). 切问而近思 (5).
海日生残夜， (6). 江春入旧年 (7). 学而不思则罔， (8). 思而不学则殆
【解析】
【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、
赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“竦、峙、笃、生、罔、怠”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
阅读下面这首诗，完成后面小题
天净沙·秋思
马致远【元】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6. 请发挥你的想象，用自己的语言描绘“枯藤老树昏鸦”与“古道西风瘦马”构成的画面。
7. 诗句“小桥流水人家”在诗中有何作用。
8. 《天净沙·秋思》表达了诗人怎样的思想感情。
【答案】6. 一个秋日 的黄昏，在古老而荒凉的道路上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠绕枯藤的老树上，
乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声，一个人牵着一匹瘦马（一匹瘦马驮着一个人），缓缓地行进在古道上
7. 将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
8. 天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情）天涯游子思乡。
【解析】【6题详解】
本题考查学生对诗歌画面的描述。这两句意思是枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦；在古
老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。结合诗句的意思对画面展开合理想象，生动
描绘即可。
【7题详解】
本题考查学生对诗句作用的分析。“小桥流水人家”意思是小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅
袅。景物清新明丽，给人以幽雅闲适之感。结合上下句的哀伤之境来分析，这是以乐景写哀情，反衬诗人
孤苦寂寞，思念家乡之情，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
【8题详解】
本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；
②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。这首小令
句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。“断肠”二字为诗眼，抒发了
一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
【点睛】。
阅读下列文言文，回答后面小题
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至。太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“卿父在太丘，远近称之，何所履②行？”元方曰：“老父在
太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿父
法⑤孤，孤法父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周
公。”
（选自《世说新语》）
注释：①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。
⑤法：效法，仿效。
9. 下列加点字解释相同的一项是
A. 陈太丘与友期行/遥遥无期
B. 陈元方年十一时/元方时年七岁C. 周公不师孔子/可以为师矣
D. 元方入门不顾/义无反顾
10. 下列句子翻译不正确的一项是
A. 尊君在不: 你父亲在吗？
B. 友人惭，下车引之：友人很惭愧，下车去拿好吃的吸引元方。
C. 期日中，过中不至：约的时间是中午，过了中午还没到。
D. 不知卿父法孤，孤法父：不知是你父亲效法我，还是我效法你父亲？
11. 甲乙两文都讲述了少年陈元方的故事，你认为两则故事都突出反映了他什么特点，请结合文章内容加
以说明。
【答案】9. D 10. B
11. 答案示例1：陈元方聪明机智。甲文：在听到有人骂自己的父亲时，他指出了对方的两个错误，让对
方认识到自己的错误。乙文：对于袁公提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，“你
和我老爸就像孔子周公一样，都很厉害，但是谁也不是谁的老师”更加体现了他的机智。既照顾了对方的
体面，又保存了自己的尊严，不卑不亢。答案示例2：元方很孝顺。甲文：听到父亲被骂，他很气愤，指
出对方的两个错误，让对方很惭愧，不得不认错，没有让父亲背后被人骂。乙文中对于袁公的问题，他在
不伤害（不得罪）对方尊严的前提下，也保证了父亲的尊严。
【解析】
【9题详解】
A．期：约定∕期限；
B．时：时候∕当时；
C．师：学习∕老师；
D．顾：看∕看。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生对文言文句子的翻译。B项翻译错误，“友人惭，下车引之”正确翻译是：友人感到惭愧，
下了车想去拉元方的手。故选B。
【11题详解】
本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要
求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句分析作答。 比如陈元方是个聪明、机智的孩子。甲文中他能
够抓住对方的错误据理力争，从“无信、无礼”两个角度反驳对方，让对方无话可说；乙文中陈元方借周
公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。再如陈元方是个孝顺的孩子，从两篇文章中他对父亲名誉和尊严的维护
可以看出。
选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋
参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离
开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在
吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人
啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲
信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进
家门。
（乙）陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，
他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安
理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做
的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的
所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
三、名著阅读（5 分）
12.从《朝花夕拾》和《西游记》中，我们可以感受到永恒的童真、童趣、情谊和爱，请你选择其中一点，
结合一部名著的具体内容来谈谈你的理解。
【答案】示例一：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到儿时的自己在百草园中翻砖找蜈蚣、摘果实、
听长妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟，我们仿佛看到充满童真的鲁迅就站在我们面前。示例二：《西游
记》“真假美猴王”一章中，孙悟空看见有强盗把师傅抓起来了，于是把金箍棒变大压死了强盗。唐僧看
见孙悟空又杀了人，一心向恶，无心向善，要将孙悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，体现了他对
师父的深厚情谊。
【解析】
【详解】本题考查学生对名著的理解分析能力。《朝花夕拾》的十篇散文中，既有童真童趣，又有对亲人、
朋友、老师的真挚情谊。选择任意一篇，结合题目分析作答即可。如《从百草园到三味书屋》一文，通过
写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣；在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生
给他改讲义，关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。在《西游记》中有许多的
故事情节也体现了童真、童趣、情谊和爱，如孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄
弟几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析作答即可。
四、现代文阅读（共18分）
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
2011年到2017年，北京市先后实施了百万亩平原造林工程和平原地区重点区域绿化建设工程。截至
2017年底，已累计完成平原地区造林117万亩，在平原地区形成万亩以上的大片森林23处，千亩以上绿
色板块210处，栽下的新林面积相当于110个奥林匹克森林公园大小。初步建成了以大面积森林为基底、
大型生态廊道为骨架、九大楔形绿地为支撑的城市森林生态格局。
2018年北京市启动了新一轮百万亩造林绿化工程。新一轮工程计划将新增森林湿地100万亩，到2022
年，全市森林覆盖率达到45%以上，平原地区森林覆盖率达到32%，人均公园绿地面积达到16.6平方米。
本着“无界森林、宜居城市”的理念，新一轮工程将造林绿化建设与山、水、原、城有机融合，通过综合
治理，逐步实现① 的规划愿景。
【材料二】
北京建立了全面、有效的空气质量管理体系。这套体系包括：完备的法治系统、系统性的环保规划、
严苛的地方排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视。在过去20年间，北京
市范围内建立了1000多个空气监测站，对PM2.5在内的6种污染气体进行监测，并实时通过微博、微信等
社交平台向公众告知。
其次，北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放。截至2018年底，北京市能源消耗中，超99%为电力、天然气和其他清洁能源，城镇地区已告别“烧煤取暖”。
北京还把高排放机动车治理作为重中之重，通过在2012年起施行的“国五”排放标准，以及高补助刺
激下的新能源车推广政策，汽车尾气排放所产生的PM2.5明显减少。
【材料三】
2018年北京新建28处城市休闲公园，并在东城、西城、海淀等区新建了20处具有自然特色的城市森
林，还建设了121处小微绿地和口袋公园。这些绿地和公园虽然面积不大，但紧邻居民区，为附近百姓提
供了一个活动场所，让市民能“推窗见绿、出门进园”，非常方便。
午后暖阳下，西城区东福寿里口袋公园中，胡同里的老人们围坐在古色古香的亭廊下闲话家常，周围
绿植环绕。胡同居民李健说，过去胡同里到处私搭乱建，到了夏天蚊子还特多，让人“闹心”，后来经过
整治，胡同面貌焕然一新。福寿里口袋公园是北京近年来加快建设生态文明的一个缩影。
通过多元增绿、见缝插绿和精准建绿，市民身边的绿色越来越多，城市生态得到了极大改善。
13. 依据上下文，在【材料一】横线处填入语句都正确的一项是
A. ①城乡林茂鸟语、浅山层林尽染、平原蓝绿交融
B. ①城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融、浅山层林尽染
C. ①浅山层林尽染、城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融
D. ①浅山层林尽染、平原蓝绿交融、城乡林茂鸟语
14. 阅读【材料二】的图文，你得出的结论是什么？
15. 请你结合上面三则材料，说明近年来北京生态环境持续变好的表现。
【答案】13. D 14. 北京空气质量的提升源于全面有效的管理体系和一系列减排措施。
15. 要点：森林覆盖率增加，空气质量提高，城市生态改善（居住环境改善）
【解析】
【13题详解】
本题考查句子顺序。顺序能否调换要考虑两个方面的因素：一是句子内容本身运用了一定的顺序；二是要
考虑内容和上下文之间是否是一一照应的关系。本句应与上句的“新一轮工程将造林绿化建设与山、水、
原、城有机融合”形成一一照应的关系。故选D。
【14题详解】
本题考查图文转换和对材料的理解。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比
分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，紧扣图表的主题“2013-2018年北京空
气质量级别分布”，纵向比较，明显看出六年以来北京空气质量有所提高。结合文字材料分析提高的原因。
“北京建立了全面、有效的空气质量管理体系。这套体系包括：完备的法治系统、系统性的环保规划、严
苛的地方排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视”“北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放”“北京还把高排放机动车治理作为重中之重”说明了北京
空气质量的提升的原因。最后精炼地整合答案即可。
【15题详解】
本题考查对材料内容的理解。结合题意，找到相关内容，结合关键句子回答。材料一，“截至2017年底，
已累计完成平原地区造林117万亩，在平原地区形成万亩以上的大片森林23处，千亩以上绿色板块210
处”写北京森林覆盖率增加，由材料二的图表可以看出北京空气质量有所提升，材料三的“新建28处城市
休闲公园，并在东城、西城、海淀等区新建了20处具有自然特色的城市森林，还建设了121处小微绿地和
口袋公园”“市民身边的绿色越来越多，城市生态得到了极大改善”，说明北京城市生态改善，居住环境
越来越好。
阅读文章《落叶是疲倦的蝴蝶》，回答后面小题
落叶是疲倦的蝴蝶
①夕阳老去，西风渐紧。
②叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
⑤我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走
他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，
而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
⑥我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上，和云一起争着
飘荡。
⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守
着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，
就是这个屋檐。
⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，
然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那双干瘪的手，像两只残缺不
整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们
唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
⑨远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把
人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还
有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
⑩一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓
缓地落下来，只是，她没有再醒来。
⑪这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。
如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻
儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
⑫天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
⑬天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。
⑭母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严
实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：
一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
16. 结合文章，理清行文思路，补全信息。
_____________ 、联想到故乡的老树、____________ 、联想到故乡的屋檐、________
17. 请你写出第⑧段中划线句的含义。
18. 从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果。
那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。
19. 第⑨段中划线句与“事业不成誓不回”的传统观念有较大区别，请你谈谈自己的看法。
【答案】16. (1). 看到落叶 (2). 看到（联想到）故乡的山崖 (3). 看到（思念）母亲
17. 母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实(富有)，但岁月(年纪)和劳累却压弯了母亲的背，使母亲变得“越
来越矮”，表达作者对母亲的心痛、敬重、感激、怀念之情。(意近即可。)
18. 句子运用比喻兼拟人的修辞方法，将人的情感赋予落叶，以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲
的深切怀念，以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫（还可喻辛劳一生的母亲），表现作者
怀念母亲、思念故乡，厌倦漂泊的情感。
19. 围绕亲情的可贵，无论自己是否成功，也要珍惜亲情，回报父母，常回家看看等方面来谈。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生对文章思路的梳理。仔细阅读文章，（1）—（4）段写的是“我”看到飘零的秋叶，并由此
引发联想，第（5）段写联想到故乡老家门前的老树，第（6）段写联想到故乡的山崖，第（7）段写联想
到故乡的屋檐，第（8）段到文末写联想到“我”的母亲，表达怀念之情。据此分析填空作答即可。
【17题详解】
本题考查学生对句子的赏析能力。第（8）段画线句子“柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那双干瘪的手，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”，“越来越矮、干瘪的手”和
“一生的盛宴”构成对比，把“干瘪的手”比作“讨饭的碗”，运用的是比喻的修辞，这句话既突出了家
庭的变化，又表现了母亲的老去的样貌，读来令人心酸，表达作者对母亲的心疼、敬重和感激之情。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什
么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来
鉴赏要分析的句子。
【18题详解】
本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。结合句子内容
来看，将“落叶”比作“美丽的蝴蝶”，运用了比喻的修辞，“呻吟”则是拟人的修辞；结合前文内容来
看，“蝴蝶”指的是作者自己，也是母亲的写照，“疲倦了的蝴蝶”写出了我在外漂泊的疲惫，也写出了
母亲一生的辛苦；“静静地收拢着它们一生的美丽瞬间”表达了“我”对母亲一生无私奉献的赞美，表达
“我”思念故乡、厌倦漂泊的情感。据此分析作答即可。
【19题详解】
本题考查学生对阅读感悟的表达。完成阅读感悟题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合
生活实际阐述理由。无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的
是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大
加赞扬。根据自己的理解来谈看法，言之有理即可。
五、写作（共40 分）
20.请以“ 最美” 为题目，写一篇记叙文。
要求： （1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数600字以上。（3）不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】范文：
最美
2008年，南方的雨雪冰冻灾害足以说明那是个严冬。
在那个严冬，我紫红而发僵的双手千遍万遍地揉搓着，砸出的一个又一个密密匝匝的音符，在盈满的
冷冽中凝注成束束阳光。
半月后就是市里的级别考试，一年一度，机会错过了，便只得再等365天。琴行里的窗户是很不严密
的，呼啸怒吼着的北风一刻也不停地敲打着玻璃，“啪啪”作响。有风从玻璃与框架间的缝隙里钻进来，
像剪刀一般撕开我的每一寸皮肤。我伸手揉揉脸颊，如麻纸一般粗糙。我不时站起身来，缩着身子来回踱步，快速地搓着手掌、手背，又浸在热水中，干了便重复地敲打这黑白分明的琴键。往往不过十分钟，手
又会变成紫青色的。
又有什么办法呢？冬天弹琴远不如夏天弹琴好，冬天里的五指好像都被强力的胶水紧紧缚住一样，硬
是扯不开。我想，那就多练吧。
艰难地抬起手指，只听见一阵断断续续的声响。我是个性急之人，急了，索性撩起双手重重一落，支
离破碎的声音仿佛在对我呵斥。我没有如此失意过，又“当当当”地胡乱拍打着。我想，我真是恨它。可
翻开手一看，这样胡闹又有什么用呢？只是，在我眼前这个巨大的东西，我不能破坏它，只能驾驭它。破
坏它，多年的辛苦全然白费，而驾驭它则会有所回报。想到这里，我倔强地挺直了腰板，扯开手又挣扎于
寒意中。
仍记得自己 是一边擦着脸，一边练琴，混着鼻涕和眼泪，也混着辛苦与执著，直到双手麻了，累了，
乏了，倒在一边，手抖得厉害。母亲说我犟得很，可我知道春天就在不远处了。
十天后，我如愿地得到了印上“优良”字样的证书，那正是初春。
笑声作引，坚韧作盾，执著作枪，泪水作药，如此，万丈冰山后，终于迎来了我人生中最美的季节。
【解析】
【详解】这是一篇命题作文，题目“最美”一词不难理解。什么“最美”，关系到写作的选材。可以是人，
写生活中关爱自己的朋友、亲人；也可以结合时代主题选材，如最美老师张丽莉、最美司机吴斌等；可以
选风景，如某个旅游景点，某个温馨场面；还可以写心境品德，如最美的享受、最美的感受，勤劳最美、
尝试最美，诚实最美等。比如写最美的人，可以写一个人最成功、最辉煌、最漂亮的一刻；也可以反向立
意，从最失败、最艰辛的事例中体会一种独特的美。例如，赛场上，那个远远落后却坚持跑到终点的失败
者，他的坚持就是一道最美的风景。根据要求，本文要写记叙文。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字
眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就
需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先
写什么，再写什么，后写什么。
