文档内容
2022 北京人大附中初一（下）期中语文
班级：__________姓名：____________学号：_____________
考 1.本试卷共8页，共四部分，25道题，满分100分。考试时间120分钟。
生 2.在试卷和答题纸密封线内准确填写班级、姓名和学号。
须 3.答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
知 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用（共22分）
4月23日是世界读书日，初一年级举办了“好读书、读好书”主题系列活动，让我们一起来参加这些活动
吧！
年级公众号推出了一篇介绍世界读书日由来、倡导同学们阅读好书的文章，请你帮助宣传部审核文章，完
成任务。
①世界读书日最初的创意来自国际出版商协会。该组织于1995年正式确定每年4月23日为《世界图
书与版权日》（ a ） ，设立目的是鼓动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做
出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
②莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。 （ b ） 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没
有翅膀。”阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华，” （ c ） 一本好书往往能改变人的一生。
【甲】历史上那些取得卓越成就的人，大都是爱读书的人。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史。
【乙】中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，一个重要原因，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的
民族。今天，建设创新型国家和学习型社会的时代任务，比以往任何时候都需要营造一个书香浓郁的社会，
阅读作为推进社会发展的力量是不可取代的。崇尚多读书、读好书，才能让民族的发展保持生命的活力，
（ d ） 而我们作为未来的主人翁，作为建设学习型社会的中坚力量，我们的阅读水平事关祖国的未来，事
关民族的兴衰。
1. 上文第①段中有一个词语使用不当，请你把它找出来，并做恰当修改 。
使用不当的词语：________ 改为: _________
2. 宣传部的几位同学对上文（a）（b）（c）（d）画线处的标点应如何修改产生了不同意见，你认为下面
意见不妥当的一项是（ ）
A. 小明：（a）处的书名号应该改成引号，因为世界图书与版权日不是书籍、篇章或歌曲等的名称，不应
用书名号。
B. 小白：（b）处前后两个分句构成并列关系，所以这里用分号更恰当。
的
C. 方方：（c）处前面引用 诗句不是独立成句，逗号应该放在引号外面。D. 正正：（d）处前后两个句子话题发生了转换，所以这里不应该用逗号，而应该用破折号。
3. 文段中加点字注音准确的一项是（ ）
A. 腹fǔ 卓 zhuó B. 腹fù 卓 zhuó C. 腹 fǔ 卓 zhuō D. 腹fù 卓 zhuō
4. 语文老师建议，在文段第②段加入一句话，让文章内容更加充实，条理更加清晰，你认为下面画线句子
加入文段【甲】【乙】哪一处更合适？（ ）
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
A. 加在【甲】处 B. 加在【乙】处
5. 方方同学有积累词语的好习惯。她发现，本次活动的主题“好读书、读好书”，第一个“好”应读作
“hào”，是动词，表示“喜爱”的意思；第二个“好”读作“hǎo”，是形容词，表示“优点多的、使人
满意的”。下面四个成语中的“好”字与“好读书”中的“好”字意思和词性不同的一项是（ ）
A. 叶公好龙 B. 好逸恶劳 C. 好为人师 D. 好事多磨
6. 小白同学收集了几幅关于读书的对联，但其中两副上下联打乱了，你能依照对联原则，帮他找到正确的
搭配吗？（写序号即可）
①清风怨人翻卷晚 ②书卷多情似故人 ③文章有味堪知己 ④细雨邀我闻墨香
第一幅上联是______下联是______
第二幅上联是______下联是______
7. 为营造氛围，教室里需要张贴一些关于读书的名人语录，小明在抄写下面这则语录时不认真，出现了两
个错别字，你能帮他找出来吗？
黑发不知勤学早
白手方侮读书迟
第一个错别字是______应为______
第二个错别字是______应为______
8. 老师让爱读书的正正同学为大家介绍自己的读书经验。正正准备以 “我是如何读书的”为主题写个发
言稿。他搜集到以下三则材料，但有一则不符合他发言的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求
的理由。
材料【甲】
凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评
态度衡量书的内容。
（节选自朱光潜《谈读书》）
材料【乙】
我坚持认为书的功能是以阅读为主而不是为了观赏，当一本书被翻烂时才真正实现它的价值。如果书
籍装帧真的到了与天价月饼有一拼的时候，那我们坚守的纸媒也真到了寿终正寝的时刻。（节选自杨学光《书籍不要过度包装》）
材料【丙】
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用
处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
（节选自李国文《我的阅读主张》）
我认为不符合主题的是材料__________；理由是________
9. 在读书交流会上，方方同学介绍了自己近期习得的读书方法——批注。批注是精读文章时常用的一种方
法，就是在阅读时把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。同学们
在浏览方方批注的《骆驼祥子》时，发现有一处批注不太准确，你能找出是哪一处吗？（ ）
小说原文 批注
原文（1）：“祥子，”曹先生的手已裹
批注【甲】：语言描写，体现曹宅主人通情
好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不
达理，善良宽厚，平等待人。虎妞也认为祥
是你的错儿，放石头就应当放个红灯。
子是与自己一样平等的人，所以待他很好。
算了吧，洗洗，上点药。”
原文（2）：汽车夫对洋车夫的态度，正
有点象祥子的对那些老弱残兵；同是在
地狱里，可是层次不同。 批注【乙】：祥子的个人主义注定了他的奋
斗是孤独的，他不和周围的人互相帮助，在
他们想不到大家须立在一块儿，而是各 当时那样的社会，依靠个人奋斗谋求改变生
走各的路，个人的希望与努力蒙住了各 活的道路被证明是走不通的。最终，祥子用
个人的眼，每个人都觉得赤手空拳可以 个人的堕落证明了这一点，因此老舍称其为
成家立业，在黑暗中各自去摸索个人的 “个人主义的末路鬼”。
路。祥子不想别人，不管别人，他只想
着自己的钱与将来的成功。
A. 【甲】处 B. 【乙】处
10. 老舍先生作为语言大师，擅长运用环境描写和心理描写来塑造人物。小白同学在阅读《骆驼祥子》时
摘录了下面两则精彩文段，请你从中任选一则，结合小说相关内容，说说这个文段好在哪里。
【甲】
“穷人的命，他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很
难。”（情境提示：祥子在茶馆遇到老马儿小马儿之后的感慨）
【乙】
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌
头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街
上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
我选____________，文段鉴赏__________________
二、古诗文阅读（共21分）（一）（共5分）
11. 默写。
（1）东市买骏马，__________________________。（北朝民歌《木兰诗》）
（2）________________________惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3）《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人在春夜听到《折杨柳》曲调，不觉思念家乡和亲人的句子是
______________, _____________。古人离别时，有折柳枝相赠的风俗，因而“柳”就寓含“惜别怀远”
之意。从《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依”，到柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，柳已成为
中国诗歌中出现频率极高而蕴含极丰富的意象。你还能写出一句含“柳”字的诗句吗？______________
（二）（共8分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
北朝民歌
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②……开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将①在，不救胡马度阴山。
【注】①龙城飞将，指西汉名将李广，匈奴称之“飞将军”。
12. 《木兰诗》与①被合称为“乐府双璧”。节选部分首段概写了木兰的征战生活。其中“朔气”指的是
“②”，它与“寒光”一词呼应，写出了边塞③：“将军百战死，壮士十年归”概述了战争旷日持久、战
斗激烈悲壮，而《出塞》中“万里长征人未还”这一句，则既从空间角度点明边塞的遥远，又流露出作者
对那些献身边疆、至死未归和正在戍守不能回归的士卒④（情感）。
13. “将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互
文手法的一项是（ ）
A. 开我东阁门，坐我西阁床 B. 秦时明月汉时关
C. 当窗理云鬓，对镜帖花黄 D. 不教胡马度阴山
14. 对上面两首诗的内容和主题鉴赏有误的一项是（ ）
A. 《木兰诗》节选①段画线句“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，将
军之战死是虚写，木兰生还是实写，虚实相应，以精炼的笔墨突出了木兰出生入死，英勇善战的英雄形象。
B. 《木兰诗》节选②段画线句“开我东阁门，坐我西阁床”表现了木兰一别多年回到家中，迫不及待地到这里坐坐，到那里看看，看到曾经熟悉的一切，心中既充满亲切之感，又有说不清的滋味。通过动作细
节的描写，刻画人 物心理。
C. 《出塞》首二句以“秦”汉”两代来浓缩整个历史时段，表明自古至今明月始终映照关城，而边疆战
事使将士们离家万里不得“还”，这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成一种雄浑苍茫的独特意境。
D. 《出塞》后两句直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有飞将军李广那样的名
将镇守边关，绝不让敌人的骑兵跨越过阴山。这两句还隐含言外之意：由于朝廷用人不当，使将帅不得其
人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
（三）（共8分）
阅读甲、乙两文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致①书以观，每假②借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠③。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【注】①致：得到。②假：借。③弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。
15. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 无从致书以观 手自笔录，计日以还
B. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 无他，但手熟尔
C. 大兄何见事之晚乎 每假借于藏书之家 以我酌油知之
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九
16. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
翻译：以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！
理解：鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙一番交谈后，发现他的才略有惊人的长进，于是由衷地赞叹他学识渊
博，从侧面表现了吕蒙的今非昔比。“吴下阿蒙”这个成语被后人用来比喻人学识尚浅。
B. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译：因此人们把很多书借给我，我因而能够看各种各样的书。理解：宋濂家境贫寒，买不起书，却又非常喜欢读书，人们因为同情他大多愿意把书借给他读，宋濂就此
读到了各种各样 的书。这一句主要表达了宋濂对借书给他之人的感激之情。
17. 中华民族是一个崇尚学习的民族。古往今来，很多历史名人、文学大家都曾留下过关于学习的故事或
论述。请你结合【甲】【乙】两文的内容，说说你获得的关于学习的启示。
三、现代文阅读（共17分）
（一）（6分）
阅读《老山界》节选，完成下面小题。
这是一家瑶民，住者母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
“大嫂，借你这里歇歇脚儿。”
“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照
我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不
变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。
我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。
她说地现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮
老百姓。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”
她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个
灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。
好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她
非常欢喜地接受了。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟
星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
18. 选段中画线句子表现了红军战士们怎样的特点? 请结合上下文内容加以分析。
19. 阅读下面链接材料，结合《老山界》选段内容，说说红军长征取得胜利的原因。
【链接材料】
民国时期，财政秩序混乱。除预算内赋额征收外，又征各种附加税，县、乡、保随意摊派，滥征附加，
名目繁多，数额倍增。有人戏称为“民国万税”，这个“万”说明一是捐税多如牛毛，二是捐税征纳的额度达到万元。一些地方的贪官污吏又巧立名目，横征暴敛，有些捐税名目闻所未闻，如卡税、屋税、盐捐、
米捐、猪捐甚至“粪税”。有关记载说，某地军阀“见农民入城担粪，即抽粪税，每担取数文，每厕月取
数百文。”讽刺大师刘师竞愤然写下：“自古未闻粪有税，而今只剩屁无捐。”
（二）（共11分）
阅读下面的记叙文，完成下面小题。
示爱
①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的
好棒哦！”
②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满
足。
③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件
衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”
④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天
课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！
女儿敬上。”
⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。
⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我
们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班
的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。
⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，
我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简
餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的
感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗?难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗?
⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开
笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……”
⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关
系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。”
⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地我：“你今天
是怎么了？为什么奇奇怪怪的？
⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！
⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了，我低头看
着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。”
⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促
地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。
⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾
开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯－在厨房里边打点着菜，边唱着歌。
（作者廖玉惠。有删改）
20. 阅读文章⑦－⑬段，梳理“我”向母亲示爱情境及“我”的心理变化，将下面表格填写完整。
情境 “我” 的心理
① 害羞
吃饭时，“我”心不在焉，答非所问 ②
③ 着急
“我”勇敢“示爱”，夺门而去时 ④
21. 文章标题“示爱”，请结合文章内容说说这个题目的好处。
的
22. 文章主要写“我”对母亲示爱，为什么开头还用一定篇幅来写女儿 表现？
四、写作（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分）
23. 按要求作文
“于细微处见精神”指人的精神世界往往能体现在细微之处。大师们总善于观察生活中的细节，并用
细腻的笔触将其描写出来。鲁迅先生深情回忆着善良宽厚的阿长为自己买“三哼经”，臧克家对治学严谨
的闻一多编撰《唐诗杂论》时“写满密密麻麻的小楷如群蚁排衙的本子”印象深刻，杨绛以愧怍之心记录
下知恩图报的老王“直僵僵地”来为自己送鸡蛋香油……这些细节都突显了人物精神，而人物精神又对创
作者产生了极大的影响。你身边有没有这样的人？他们身上的哪些细节彰显了其精神品质，并对你产生了
影响？
请以“于细微处见精神”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不
要出现所在学校的校名或师生姓名。
24. 题目二：
“代入感”是读者在阅读小说时将自己替换为小说中的人物，感同身受，与角色同呼吸共命运。你在
阅读某一部小说时，将自己“代入”哪个角色？有怎样的体验和感悟？请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600–800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
