文档内容
2022-2023 学年度第二学期初三年级语文练习 2
2023.3
注意事项
1.本试卷共10页，五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.请在答题纸上准确填写姓名、班级和考号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其它题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础运用（共14分）
2022年，故宫举办了“照见天地心——中国书房的意与象”展览，班级研学小组的成员前去观展后整理了
以下文段，请你帮忙修改完善，为展示做准备。
（一）展览概述
书房，在中国传统文化里，是一种生活空间、一种生活方式，更是一种文化精神的象征。走进故宫的
“照见天地心——中国书房的意与象”展览，即可体味到古代文人以书房为象征的文化精神。
第一部分名为“委怀琴书”，出自陶渊明的诗句。这里展出了《五经萃室记》炕屏、《毛诗郑笺》、
玉壶冰琴等文物。古代读书人正是与这些器物相伴，秉烛夜读，听琴挥墨，磨lì品格，滋养精神。第二部
分“正谊明道”则处处充盈着古代文人流淌于血液中的家国情怀：乾隆楷书《大宝箴》挂屏印证了帝王对
自我修养的重视，《文天祥行书上宏斋帖卷》体现出儒家士大夫对国家忧难的关切和爱国忠心……徜徉于
展览的第三部分“结契霜雪”，时时可见松竹梅的身影。松，经冬不凋；竹，清高有节；梅，凌寒傲雪。
作为书房三友，它们是文人气质和精神的象征。以松竹梅为主题的屏风、曲水流觞式的展台，仿佛为我们
勾勒出这样的场景：晴朗之日，闲xiá之时，三五好友相聚，奇文共赏，品茗长谈，诗词唱和，杯酒同歌。
总之，这场展览匠心独运，从无形书房的精神阐释，到有形书房的空间陈设，都给人以美的享受和智
慧的启迪。
1. 给加点字注音。
正谊明道（ ） 诗词唱和（ ）
2. 根据拼音写汉字。
磨lì（ ） 闲xiá（ ）
3. 画线句作为总结句，表达欠妥，请修改。
修改：_____________
（二）书房轶事
书房是最见主人心性的处所，是读书人放牧思想的田园。自古以来，我国文人就有用斋、堂、屋等给
自己的书房命名的雅好，这也是传统书房文化的点睛之笔。王冤一生爱好梅花，便为自己的书房取名“梅花屋”。沈钧儒嗜石成癖，就为书斋命名“与石居”。徐悲鸿曾买得一幅唐画《八十七神仙卷》，遂名其
书斋为“八十七神仙馆”。以喜爱之物命名的斋号，显示了主人的兴趣爱好【甲】以所寄情志命名的斋号，
则表现了主人的品格与追求。清代学者钱大昕为表明自己精益求精的决心，取《劝学》篇中“驽马十驾，
功在不舍”之意，为书斋命名“十驾斋”。梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，面对国家的内忧外患，临
危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰室”。鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，先
生针锋相对，索性把书房“俟堂”更名为“绿林书屋”。1941年，柳亚子居香港，为其书斋命名“羿楼”，
取自【乙】后羿射日【乙】的神话故事，寓意对日本侵略者的强烈仇恨，希望取得抗战的胜利。
4. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A. 精益求精 B. 内忧外患 C. 临危受命 D. 针锋相对
5. 文段中【甲】【乙】两处的标点符号，使用最恰当的一项是（ ）
A. 句号 书名号 B. 分号 书名号 C. 分号 双引号 D. 句号 双引号
6. 一位同学想在展示中解释“饮冰室”或“绿林书屋”命名的用意，查到了相关注释。请你从“饮冰室”
和“绿林书屋”中任选一个，结合语境和注释，说说室主人如此命名的用意。
注释：①饮冰：出于《庄子·人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。②绿林：泛指聚集山林反
抗官府或抢劫财物的集团。
7. 一位同学想编写一副对联，贴在书房门口。请你在上下联横线处填入恰当的文字，将其补充完整。
上联：品百家文墨，斟字酌句，笔端可见①___。
下联：读②___，修身启智，阁中自有乾坤。
二、古诗文阅读（共17分）
8. 古诗文默写。
①塞下秋来风景异，_____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
②中军置酒饮归客，_____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③吾视其辙乱，_____________________，故逐之。（《曹刿论战》）
④运用“比喻”能使诗句画面生动，情感隽永，产生绝佳的艺术效果。请你调动积累，写出一句运用了比
喻手法的古诗（本试卷出现的除外）：___________。
阅读下面两首词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
诉衷情
陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘①。
胡未灭，鬓先秋②，泪空流。此生谁料，心在天山③，身老沧洲④。
注：①尘暗旧貂裘：貂皮裘落满灰尘，颜色因之暗淡。指不受重用。②秋：秋霜，喻指白发。③天山：指
南宋与金国相持的西北前线。④沧洲：指作者位于镜湖之滨的家乡。
9. 辛弃疾的《破阵子》是一首“壮词”，上阕描绘了军营中将士们“分麾下炙”“_____”的宏大场面；
下阕用“的卢飞快”“霹雳弦惊”展现了，_____的图景，读来让人感觉酣畅淋漓。
10. 上面两首词作有异曲同工之妙，请你结合词作内容从意象选取的角度对此稍作分析。
阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允
等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，
临表涕零，不知所言。
（《出师表》）
【乙】
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。其友止之。天祥曰：“第
国家养育臣庶①三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身
徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。尽以家财为军费。
至元十五年十二月，趋南岭。张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳③， 见弘范 ，
左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入屋山④，使为书招张世杰⑤。天祥曰：“吾不能捍父母，乃
教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。压山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，
上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一
死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（《文天祥传》）
注：①第国家养育臣庶：既然国家抚养臣民。②张弘范：元朝将领。③④潮阳、屋山：广东地名。⑤张世
杰：南宋将领。11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 托付不效 以儆效尤 行之有效 以观后效
B. 斟酌损益 益慕圣贤 香远益清 有所广益
C. 叹息痛恨 深恨于此 相见恨晚 悔恨交加
D. 以彰其咎 其友止之 失其本心 其许寡人
12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
翻译：陛下也应当自己谋划，询问治国 的好方法，识别采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。
理解：诸葛亮已预感到自己有可能“出师未捷身先死”，所以在此向后主强调今后自主谋划的重要性。
【乙】见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。
翻译：见到弘范，弘范的手下命令文天祥下拜，文天祥不拜，于是弘范就用对待客人的礼仪对待文天祥。
理解：文天祥虽然被俘，但不肯向敌人屈服下拜，敌军将领弘范也敬佩他的为人，以礼相待。
13. 诸葛亮和文天祥都是被后世称颂的名相，请你结合两段选文内容说说他们受后世敬仰有哪些共同的原
因。
三、名著阅读（5分）
从下面两个题目中任选一个作答。（100字左右）
14. 我们在阅读名著时，关注小说人物的“变化”往往是解读小说主旨的密码。请你从下面三个人物中任
选一个，结合作品内容尝试从人物的“变化”中探寻小说的主旨。
（《儒林外史》匡超人 《骆驼祥子》祥子 《水浒传》林冲）
15. 夏洛蒂·勃朗特在创作《简·爱》之时，曾对两个妹妹说：“我要写一个女主角给你们看，她和我一
样，貌不惊人，身材矮小，然而她却要和你们所写的任何一个女主角一样，深深引起读者的兴趣。”请你
结合《简·爱》内容谈谈小说的女主人公简·爱有何魅力能“深深引起读者的兴趣”。
四、现代文阅读（共24分）
阅读下面材料，完成下面小题 。
【材料一】
①从2008年12月起，中国开始实施海外高层次人才引进计划（简称“国家创新人才计划”或“千人
计划”）和“青年国家创新人才计划”项目。主要是围绕国家发展战略目标，引进并有重点地支持一批能
够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才回国创新创业。国际相关领域的
佼佼者们，被正在崛起的中国以其“强磁场魔力”吸引归来，并成为国家科技发展的生力军、推动者和领
跑者。
②统计显示，1987年归国人员仅数百人，2021年已达104.9万人。1978年至2021年，各类出国留学人员累计达756.06万人，其中523.17万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的86.28%。近
年来，__________。“回到祖国去”正在成为新的风尚。有专家预测，未来5年中国将迎来“进大于出”
的历史拐点，从世界最大人才流出国转变为最主要的人才回流国，逐步成为国际人才竞争格局中的重要一
极。
【材料二】
据不完全统计，我国80%以上的两院院士，都有海外学习或工作经历。“千人计划”分13批引进7000
余人，其中绝大多数来自发达国家知名高校、科研机构和跨国企业，包括6名诺贝尔奖得主、80余名发达
国家科学院、工程院等院士。他们的回国，助力中国在信息、生命、物质等科学领域涌现出一大批重大原
创成果，基础研究的国际影响力大幅提升，正逐步从“仰视”向“平视”演进。清华大学生命科学学院在
施一公等海外回国人才带领下，自2009年以来，已在《自然》《科学》等世界顶级期刊上发文70多篇，
国际影响力迅速提升。入选“中国海归70年70人”榜单、被媒体誉为中国“量子之父”的潘建伟，26岁
时留学奥地利，他的导师塞林格教授第一次见他时，问他的第一个问题是：“你的梦想是什么？”潘建伟
回答：“在中国建一个世界一流的量子物理实验室。”在北京国家博物馆参观完“复兴之路”主题展后，
他给大洋彼岸的学生们发去短信：“希望努力学习，早日归来，为民族复兴作出贡献！”目前，潘建伟海
外学习的弟子，正以极高的“归巢率”陆续回国。正是这样一个团队，使得中国近年来量子科研异军突起，
连续在量子理论、量子通信、量子计算等研究领域涌现世界级成果，在量子革命的发展史上树立起新的里
程碑。
【材料三】
①2017年5月，我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采成功，将对推动能源生产和消费革命
产生重要影响，国家“千人计划”专家卢海龙担任试采工程首席科学家。载人航天、“天河”高性能计算
机、北斗卫星导航、“蛟龙”系列深海潜水器等一批关键核心技术的突破背后，留学人才也身影频现。
②2017年9月25日，号称中国“天眼”的500米口径球面射电望远镜落成启用一周年。而在10天前，最懂“天眼”的首席科学家、总工程师南仁东，却永远地闭上了眼睛。24年，8000多个日夜，南仁东心无
旁骛。他放弃了日本国立天文台客座教授职位，将生命燃烧在贵州的崇山峻岭间。他让中国“天眼”在世
界天文史上镌刻下新的高度。
【材料四】
①“千人计划”的实施，推动各单位在人才和科研机制上大胆突破、先行先试、新人新策、特事特办，
实现“出人才、出成果、出机制”，促使许多专家带回先进理念和经验，对国内人才体制机制的创新产生
积极影响。
②北京生命科学研究所实行“科学家为主”的管理机制，较短时间内实现科研成果和人才培养双丰收，
成为国内科研机构改革的“试验田”。
③今天的中国，已形成了重视人才、吸引人才、使用人才的良好氛围，形成了从政策到落地的人才保
障体系。海外归国的留学人才抓住祖国发展的难得战略机遇期，不断书写中华民族伟大复兴路上的精彩篇
章。
16. 根据【材料一】中图1的信息，并结合上下文，在【材料一】的横线处补写一句话。
17. 根据以上材料的内容判断，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 有专家预测，未来几年中国将从世界最大人才流出国转变为最主要的人才回流国，在国际人才竞争中
占有优势。
B. 我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采成功，将对推动能源保障和消费革命产生重要影响。
C. 现在的中国，已形成了重视人才、吸引人才、使用人才的氛围，形成了良好的人才保障体系。
18. 从后面三则材料看，“千人计划”的实施，给中国科技发展带来了哪些变化？
阅读《写字的老人》，完成下面小题。
写字的老人
邓建华
①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。
②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。
③驼背老人不管别人怎么看他，只要天暗，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始
写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，
他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些
呆滞的广场充满韵味。
④【甲】有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，
“啧喷喷”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他
抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗
着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。【乙】他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心
浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”
那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜
一圈。
⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！”
⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，
小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没
事干了，可能会的！”
⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什
么？
⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。
⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓
前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。
⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”
⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”
⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头
上的字，也只一瞬就不见了。”
⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。
⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该
收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？
⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地
打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。
⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”
⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”
19. 第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。请结合上下文说说老人有哪些“怪脾气”。
20. 请你从【甲】【乙】两处画线句中任选一句，从人物塑造的角度，作简要赏析。
21. 毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”。原文如下：
第三间，安放我们自身。
这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？
可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自
己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。
我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的
手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不
到自己曾经生存的证据。
如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙
壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。
你的精神，孤独地在风雨中飘零。
你认为，毕淑敏所描述的这间“安放我们自身”的精神小屋具体指什么？这篇小说中写字的老人是否有这
样一间精神小屋？结合文章内容说说理由。
阅读《文章之美》，完成下面小题。
文章之美
①虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分出优劣高下。
这背后既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差别，也有格局视野、思维理念等为文之道的不同。所以，
我们应学会品悟文章之美。
②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的世
界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西头的阅览室是青年毛泽东工作过的地方。在
这里，他经常阅读共产主义书籍，接受了马克思主义对历更的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动
摇过。文章的价值和魅力可见一斑。
③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在形式上要符合逻辑，
符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得明白。如果文章让人感觉思路不清、语焉不
详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或
者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事物发展的内在逻
辑。通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识，
达到一语中的、一鸣惊人的效果。
④文章之美透射伦理之美。伦理是人与人相处的各种道德标准，作文如做人，一定要符合公序良俗，
在喜怒哀乐、是非对错、美丑善恶等方面展现鲜明态度。一篇好的文章，即使是应用类的，也会带有一定
的感性色彩，提倡什么、反对什么，表扬什么、批评什么，立场明确、态度清晰、观点持正。文章的伦理
之美，在于让读者清楚地理解哪些是原则底线、哪些是基本要求、哪些是具体标准、哪些是希望号召，不
能含糊其辞、模棱两可，更不能僭越法理人伦，世道人心。
⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就是要善于运用修辞手
法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受。比如，恰当运用排比，对
偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵动起来，使情感丰富起来、富于变化。借鉴美的意象，融入自然之美、人文之美。
⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分，才能浇灌出美妙动
人的文章之花。
22. 文章的中心论点是_____________。
23. 对选文内容理解有误的一项是（ ）
A. 虽说文无定法，但文章不难分出优劣，这背后既有为文之术的差别，也有为文之道的不同。
B. 一篇好的文章首先在形式要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。
C. 作文如做人，一篇文章僭越法理人伦、世道人心，就不 是好文章。
D. 美学研究对象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。
24. 阅读文章，说说【链接材料】中的句子体现了哪一种文章之美，并运用文中的品鉴方法，对其文字之
美作简要赏析。
【链接材料】
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流
水应和着。
（选自朱自清《春》）
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
25. 阅读文字，按要求写作。
看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲
情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经
历和懂得中逐渐成长。
请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于600字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
26. 阅读文字，按要求写作。
“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗户，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”
泰戈尔的这句诗，在你的心里激起了怎样的涟漪？在你的脑海展开了怎样的画面？请你发挥想象，自拟题
目，写一篇故事。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于600字 。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
