文档内容
2022-2023 学年度第二学期初三年级语文练习 2
2023.3
注意事项
1.本试卷共10页，五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.请在答题纸上准确填写姓名、班级和考号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其它题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础运用（共14分）
2022年，故宫举办了“照见天地心——中国书房的意与象”展览，班级研学小组的成员前去观展后整理了
以下文段，请你帮忙修改完善，为展示做准备。
（一）展览概述
书房，在中国传统文化里，是一种生活空间、一种生活方式，更是一种文化精神的象征。走进故宫的
“照见天地心——中国书房的意与象”展览，即可体味到古代文人以书房为象征的文化精神。
第一部分名为“委怀琴书”，出自陶渊明的诗句。这里展出了《五经萃室记》炕屏、《毛诗郑笺》、
玉壶冰琴等文物。古代读书人正是与这些器物相伴，秉烛夜读，听琴挥墨，磨lì品格，滋养精神。第二部
分“正谊明道”则处处充盈着古代文人流淌于血液中的家国情怀：乾隆楷书《大宝箴》挂屏印证了帝王对
自我修养的重视，《文天祥行书上宏斋帖卷》体现出儒家士大夫对国家忧难的关切和爱国忠心……徜徉于
展览的第三部分“结契霜雪”，时时可见松竹梅的身影。松，经冬不凋；竹，清高有节；梅，凌寒傲雪。
作为书房三友，它们是文人气质和精神的象征。以松竹梅为主题的屏风、曲水流觞式的展台，仿佛为我们
勾勒出这样的场景：晴朗之日，闲xiá之时，三五好友相聚，奇文共赏，品茗长谈，诗词唱和，杯酒同歌。
总之，这场展览匠心独运，从无形书房的精神阐释，到有形书房的空间陈设，都给人以美的享受和智
慧的启迪。
1. 给加点字注音。
正谊明道（ ） 诗词唱和（ ）
2. 根据拼音写汉字。
磨lì（ ） 闲xiá（ ）
3. 画线句作为总结句，表达欠妥，请修改。
修改：_____________
（二）书房轶事
书房是最见主人心性的处所，是读书人放牧思想的田园。自古以来，我国文人就有用斋、堂、屋等给
自己的书房命名的雅好，这也是传统书房文化的点睛之笔。王冤一生爱好梅花，便为自己的书房取名“梅花屋”。沈钧儒嗜石成癖，就为书斋命名“与石居”。徐悲鸿曾买得一幅唐画《八十七神仙卷》，遂名其
书斋为“八十七神仙馆”。以喜爱之物命名的斋号，显示了主人的兴趣爱好【甲】以所寄情志命名的斋号，
则表现了主人的品格与追求。清代学者钱大昕为表明自己精益求精的决心，取《劝学》篇中“驽马十驾，
功在不舍”之意，为书斋命名“十驾斋”。梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，面对国家的内忧外患，临
危受命，遂将自己的书斋取名“饮冰室”。鲁迅先生因支持学生爱国运动而被反动当局诬为“学匪”，先
生针锋相对，索性把书房“俟堂”更名为“绿林书屋”。1941年，柳亚子居香港，为其书斋命名“羿楼”，
取自【乙】后羿射日【乙】的神话故事，寓意对日本侵略者的强烈仇恨，希望取得抗战的胜利。
4. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A. 精益求精 B. 内忧外患 C. 临危受命 D. 针锋相对
5. 文段中【甲】【乙】两处的标点符号，使用最恰当的一项是（ ）
A. 句号 书名号 B. 分号 书名号 C. 分号 双引号 D. 句号 双引号
6. 一位同学想在展示中解释“饮冰室”或“绿林书屋”命名的用意，查到了相关注释。请你从“饮冰室”
和“绿林书屋”中任选一个，结合语境和注释，说说室主人如此命名的用意。
注释：①饮冰：出于《庄子·人间世》“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热欤”。②绿林：泛指聚集山林反
抗官府或抢劫财物的集团。
7. 一位同学想编写一副对联，贴在书房门口。请你在上下联横线处填入恰当的文字，将其补充完整。
上联：品百家文墨，斟字酌句，笔端可见①___。
下联：读②___，修身启智，阁中自有乾坤。
【答案】1. ①. yì ②. hè
2. ①. 砺 ②. 暇
3. 修改：这场展览匠心独运，从有形书房的空间陈设，到无形书房的精神阐释，都给人以美的享受和智慧
的启迪。 4. A 5. C
6. 示例一：“饮冰室”：梁启超先生将书斋取名“饮冰室”，寓意对国家危难的忧虑焦灼之情，表达忧国
忧民的情怀。
答案示例二：“绿林书屋”：鲁迅先生用“绿林”来讽刺反动当局的污蔑，以示反击，亮明态度，表现了
“横眉冷对千夫指”的战斗精神。
7. ①. 示例：风景 ②. 万卷诗书
【解析】
【1题详解】
考查字音。
谊，yì，友情。
和，hè，和谐地跟着唱。【2题详解】
考查字形。
磨砺，mó lì，比喻人在困境中磨炼。
闲暇，xián xiá，空闲。
【3题详解】
考查病句修改。“从无形书房的精神阐释，到有形书房的空间陈设”语序不当，应“有形”在先，“无
形”在后，画线句可改为：这场展览匠心独运，从有形书房的空间陈设，到无形书房的精神阐释，都给人
以美的享受和智慧的启迪。
【4题详解】
考查成语运用。
A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。不能形容“决心”，用错对象；
B.内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。正确；
C.临危受命：在危难之际接受任命。正确；
D.针锋相对：比喻双方的意见、观点、策略、行动等尖锐的对立。也比喻在斗争中针对对方的言论、行动
等采取相应的行动、措施。正确；
故选A。
【5题详解】
考查标点运用。
甲：前句与后句格式相同，语义相关，且已经出现了逗号，故应用分号。
乙：“后羿射日”是一个神话故事的名称，应用双引号。
故选C。
【6题详解】
考查词句赏析。开放类试题，联系注释，结合材料，言之成理即可。如：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内
热欤”意为：我早上接受国君的命令，傍晚十分惶恐焦灼，白天没有作为，晚上难以安睡。联系材料中的
“梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，面对国家的内忧外患，临危受命”可知，梁启超先生将书斋取名
“饮冰室”，表达了他对国家前途命运的忧虑，表现了他接爱任命以后的惶恐与焦灼，体现他忧国忧民的
情怀。
【7题详解】
考查拟写对联。
第一空：可填“天地”与下联中的“乾坤”相对，同为并列式名词，且末字为四声，符合对联的平仄要求。
第二空：可填“万卷诗书”与上联中的“百家文墨”相对，同为偏正短语。
二、古诗文阅读（共17分）
8. 古诗文默写。①塞下秋来风景异，_____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
②中军置酒饮归客，_____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③吾视其辙乱，_____________________，故逐之。（《曹刿论战》）
④运用“比喻”能使诗句画面生动，情感隽永，产生绝佳的艺术效果。请你调动积累，写出一句运用了比
喻手法的古诗（本试卷出现的除外）：___________。
【答案】 ①. 衡阳雁去无留意 ②. 胡琴琵琶与羌笛 ③. 望其旗靡 ④. 示例：山河破碎风飘
絮/千树万树梨花开
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“衡”“雁”“琵”
“琶”“羌”“靡”“絮”的正确书写。第④题写出一句运用了比喻手法的古诗，如：大漠沙如雪。
阅读下面两首词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘①。
胡未灭，鬓先秋②，泪空流。此生谁料，心在天山③，身老沧洲④。
注：①尘暗旧貂裘：貂皮裘落满灰尘，颜色因之暗淡。指不受重用。②秋：秋霜，喻指白发。③天山：指
南宋与金国相持的西北前线。④沧洲：指作者位于镜湖之滨的家乡。
9. 辛弃疾的《破阵子》是一首“壮词”，上阕描绘了军营中将士们“分麾下炙”“_____”的宏大场面；
下阕用“的卢飞快”“霹雳弦惊”展现了，_____的图景，读来让人感觉酣畅淋漓。
10. 上面两首词作有异曲同工之妙，请你结合词作内容从意象选取的角度对此稍作分析。
【答案】9. ①. 沙场秋点兵 ②. 激烈战斗
10. 《破阵子》“可怜白发生”和《诉衷情》“鬓先秋”都选用了“白发”的意象，表明了词人年龄已大，
中原失地仍未收复，表达了满腔的爱国激情和壮志难酬的无奈悲愤。
【解析】
【9题详解】
本题考查理解概括能力。
①空，依据前一句“分麾下炙”可知，应该填写“沙场秋点兵” ；②依据“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，这是描绘战场上的激烈战斗场面。据此，概括为：激烈战斗。
【10题详解】
理解意象及其作用的能力。依据“赢得生前身后名。可怜白发生”“胡未灭，鬓先秋”可知，两首诗歌都
是用了“白发”这一意象，这是运用鬓发变白，烘托出词人的愁绪。依据两首词中的“了却君王天下事，
赢得生前身后名。可怜白发生”和“此生谁料，心在天山③，身老沧洲”的主旨可知，都写出了词人强烈
的爱国情感和无法实现报国之志的无奈和悲怆之情。据此概括即可。
阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允
等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，
临表涕零，不知所言。
（《出师表》）
【乙】
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。其友止之。天祥曰：“第
国家养育臣庶①三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身
徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。尽以家财为军费。
至元十五年十二月，趋南岭。张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳③， 见弘范 ，
左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入屋山④，使为书招张世杰⑤。天祥曰：“吾不能捍父母，乃
教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。压山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，
上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一
死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（《文天祥传》）
注：①第国家养育臣庶：既然国家抚养臣民。②张弘范：元朝将领。③④潮阳、屋山：广东地名。⑤张世
杰：南宋将领。
11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A. 托付不效 以儆效尤 行之有效 以观后效
B. 斟酌损益 益慕圣贤 香远益清 有所广益
C. 叹息痛恨 深恨于此 相见恨晚 悔恨交加
D. 以彰其咎 其友止之 失其本心 其许寡人
12. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
翻译：陛下也应当自己谋划，询问治国的好方法，识别采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。
理解：诸葛亮已预感到自己有可能“出师未捷身先死”，所以在此向后主强调今后自主谋划的重要性。
【乙】见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。
翻译：见到弘范，弘范的手下命令文天祥下拜，文天祥不拜，于是弘范就用对待客人的礼仪对待文天祥。
理解：文天祥虽然被俘，但不肯向敌人屈服下拜，敌军将领弘范也敬佩他的为人，以礼相待。
13. 诸葛亮和文天祥都是被后世称颂的名相，请你结合两段选文内容说说他们受后世敬仰有哪些共同的原
因。
【答案】11. C 12. 【乙】
13. 诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，文天祥在国家有难友人劝阻之时仍然“以身徇之”，
他们都有不顾个人安危，担当家国责任的精神；
诸葛亮对先帝、陛下忠贞不二，决心完成北定中原、兴复汉室的大业；文天祥不肯写招降信，舍生取义从
容就死；他们二人对国家的赤胆忠心令后世敬仰。
【解析】
【
11题详解】
考查一词多义。
A.效：有效／效仿／效果／效果；
B.益：好处／更加／更加／好处；
C.恨：遗憾／遗憾／遗憾／遗憾；
D.其：他的／他的／他的／句首语气词；
故选 C。
【12题详解】
考查句子翻译及对内容的理解。
甲理解有误，此处是诸葛亮希望后主能亲贤远传，听取谏言，以自己谋划治国，与“出师未捷身先死”无
关；
故选乙。
【13题详解】考查对文章内容的理解。
从甲文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”与乙文“吾深恨于此。故不
自量力，而以身徇之”可知，诸葛亮和文天祥都爱国，在国家危难之际，挺身而出，敢于担当；
从甲“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”“当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸
凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”与乙“吾不能捍父母，乃教人叛父母”
“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可知，诸葛亮和文天祥都忠贞不二，对国家尽心竭
力。
【点睛】参考译文：
【甲】我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显
身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，
由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行
使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐
先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平
庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠
陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费
祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告
慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过
失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我
感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
【乙】文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲
自选拔为第一。
德佑元年，江上报急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，郡中豪杰群起响应，
有一万来人。他 的好友劝阻他，文天祥说：“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，
向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己
的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财作为军费。
至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。
文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带
他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》给他。崖山被攻
破之后，张弘范派人押解文天祥到京师。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于
是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够
侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。
三、名著阅读（5分）
从下面两个题目中任选一个作答。（100字左右）
14. 我们在阅读名著时，关注小说人物的“变化”往往是解读小说主旨的密码。请你从下面三个人物中任
选一个，结合作品内容尝试从人物的“变化”中探寻小说的主旨。
（《儒林外史》匡超人 《骆驼祥子》祥子 《水浒传》林冲）
【答案】示例一：匡超人 ：匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。匡超人初到杭州后，
就卷一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，
却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。匡超人渐渐在这个污浊社会的
学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。可见黑暗、没落、腐朽的社会是造成他生活态度发
生变化的根本原因。
示例二：祥子：作品主要描写了人力车夫祥子的悲剧故事。最初祥子以积极进取、充满生气的形象出现在
读者面前，他淳朴忠厚、勤劳善良，有一辆完全属于自己的人力车是他的最大梦想，并且为了这个梦想一
直努力，但是现实生活残酷无情，几经波折后，祥子在失去自己辛苦挣来的车的同时，美好品质也逐渐丧
失，最终成为一个无业游民，如行尸走肉一般生存。老舍通过描写祥子的悲剧命运,向人们揭示促成祥子命
运的因素,根本上说,病态社会产生病态的人，导致祥子悲剧命运的根源在于社会环境的病态。
示例三：林冲：林冲原本是东京八十万禁军教头，安分尽职，即便高衙内调戏其妻子，他也逆来顺受。后
来他误入白虎堂被陷害，发配沧州，差役故意烫伤林冲的双脚，他还是忍而不发，依然妥协退让，直到
“风雪山神庙”一回中，看守草料场时，遭陆谦等人放火暗算，他杀死陆谦等人，终于被逼上梁山，走上
反抗朝廷的道路。作者借林冲的命运变化表达了官逼民反的主题。
【解析】
【详解】本题考查理解小说主旨的能力。需要借助人物及其命运的变化来理解小说的主旨。可结合人物的
主要事件概括说明。
示例一：匡超人 ：匡超人本是一个孝顺善良、勤劳好学、待人谦恭、淳朴可爱的青年。后来，匡超人渐
渐学会了吹牛拍马、坑蒙拐骗，变得热衷功名、虚伪势利、寡情薄义、虚荣无耻。匡超人性格的转变，一
方面是受社会环境的影响。首先他受到马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。之后匡超人接触到
的景江兰等所谓名士，让匡超人学会了追逐名利。接着他又接触到潘三这种为名利不择手段的人，他带匡
超人做枪手赚钱，让匡超人看到了权力的好处。另一方面，又有其自身的因素。对功名富贵的追求是匡超人变质的首要内因。作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，批判了八股取士的科举制度的罪恶和势利
的社会风气，表达了功名富贵观念毁灭了青年士子的精神生命的主题。
示例二：祥子：开始时，祥子发愤图强，力求储进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生
活命运；后来祥子走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的“行尸走肉”。祥
子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活
具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。祥子被旧社会
摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，
反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。这深刻揭露了在黑暗的
旧社会，统治阶级对穷苦劳动人民剥削压迫这一社会主题的。
示例三：林冲：林冲本来生活得幸福安逸，但被高俅设计误入白虎节堂，蒙冤被刺配沧州。其间他逆来顺
受、委曲求全。后陆谦等人设计火烧草料场，欲致林冲于死地，他才忍无可忍，手刃陆谦等人。后在柴进
帮助下，雪夜上梁山。作者借林冲的命运变化表达了官逼民反的主题。
15. 夏洛蒂·勃朗特在创作《简·爱》之时，曾对两个妹妹说：“我要写一个女主角给你们看，她和我一
样，貌不惊人，身材矮小，然而她却要和你们所写的任何一个女主角一样，深深引起读者的兴趣。”请你
结合《简·爱》内容谈谈小说的女主人公简·爱有何魅力能“深深引起读者的兴趣”。
【答案】示例：简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇
令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏，能够激起读者的兴趣。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的识记，可以结合名著的情节、人物的形象、主旨等表达引起读者兴趣的
“点”。
简·爱认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此
真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和
一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切
斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。简·
爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无
依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性
摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活
所作的顽强斗争，能够激起读者的兴趣。
四、现代文阅读（共24分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
①从2008年12月起，中国开始实施海外高层次人才引进计划（简称“国家创新人才计划”或“千人计划”）和“青年国家创新人才计划”项目。主要是围绕国家发展战略目标，引进并有重点地支持一批能
够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才回国创新创业。国际相关领域的
佼佼者们，被正在崛起的中国以其“强磁场魔力”吸引归来，并成为国家科技发展的生力军、推动者和领
跑者。
②统计显示，1987年归国人员仅数百人，2021年已达104.9万人。1978年至2021年，各类出国留学
人员累计达756.06万人，其中523.17万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的86.28%。近
年来，__________。“回到祖国去”正在成为新的风尚。有专家预测，未来5年中国将迎来“进大于出”
的历史拐点，从世界最大人才流出国转变为最主要的人才回流国，逐步成为国际人才竞争格局中的重要一
极。
【材料二】
据不完全统计，我国80%以上的两院院士，都有海外学习或工作经历。“千人计划”分13批引进7000
余人，其中绝大多数来自发达国家知名高校、科研机构和跨国企业，包括6名诺贝尔奖得主、80余名发达
国家科学院、工程院等院士。他们的回国，助力中国在信息、生命、物质等科学领域涌现出一大批重大原
创成果，基础研究的国际影响力大幅提升，正逐步从“仰视”向“平视”演进。清华大学生命科学学院在
施一公等海外回国人才带领下，自2009年以来，已在《自然》《科学》等世界顶级期刊上发文70多篇，
国际影响力迅速提升。入选“中国海归70年70人”榜单、被媒体誉为中国“量子之父”的潘建伟，26岁
时留学奥地利，他的导师塞林格教授第一次见他时，问他的第一个问题是：“你的梦想是什么？”潘建伟
回答：“在中国建一个世界一流的量子物理实验室。”在北京国家博物馆参观完“复兴之路”主题展后，
他给大洋彼岸的学生们发去短信：“希望努力学习，早日归来，为民族复兴作出贡献！”目前，潘建伟海
外学习的弟子，正以极高的“归巢率”陆续回国。正是这样一个团队，使得中国近年来量子科研异军突起，
连续在量子理论、量子通信、量子计算等研究领域涌现世界级成果，在量子革命的发展史上树立起新的里
程碑。【材料三】
①2017年5月，我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采成功，将对推动能源生产和消费革命
产生重要影响，国家“千人计划”专家卢海龙担任试采工程首席科学家。载人航天、“天河”高性能计算
机、北斗卫星导航、“蛟龙”系列深海潜水器等一批关键核心技术的突破背后，留学人才也身影频现。
②2017年9月25日，号称中国“天眼”的500米口径球面射电望远镜落成启用一周年。而在10天前，
最懂“天眼”的首席科学家、总工程师南仁东，却永远地闭上了眼睛。24年，8000多个日夜，南仁东心无
旁骛。他放弃了日本国立天文台客座教授职位，将生命燃烧在贵州的崇山峻岭间。他让中国“天眼”在世
界天文史上镌刻下新的高度。
【材料四】
①“千人计划”的实施，推动各单位在人才和科研机制上大胆突破、先行先试、新人新策、特事特办，
实现“出人才、出成果、出机制”，促使许多专家带回先进理念和经验，对国内人才体制机制的创新产生
积极影响。
②北京生命科学研究所实行“科学家为主”的管理机制，较短时间内实现科研成果和人才培养双丰收，
成为国内科研机构改革的“试验田”。
③今天的中国，已形成了重视人才、吸引人才、使用人才的良好氛围，形成了从政策到落地的人才保
障体系。海外归国的留学人才抓住祖国发展的难得战略机遇期，不断书写中华民族伟大复兴路上的精彩篇
章。
16. 根据【材料一】中图1的信息，并结合上下文，在【材料一】的横线处补写一句话。
17. 根据以上材料的内容判断，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 有专家预测，未来几年中国将从世界最大人才流出国转变为最主要的人才回流国，在国际人才竞争中
占有优势。
B. 我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采成功，将对推动能源保障和消费革命产生重要影响。
C. 现在的中国，已形成了重视人才、吸引人才、使用人才的氛围，形成了良好的人才保障体系。
18. 从后面三则材料看，“千人计划”的实施，给中国科技发展带来了哪些变化？
【答案】16. 中国留学归国人数逐年递增，其中2019年到2021年大幅度增加。 17. B
18. ①促进基础科研水平大幅提升②攻克一批关键核心技术③撬动人才体制机制改革。
【解析】
【16题详解】
本题考查图文转换及补写。
此图是2009——2021年中国出国留学生学成回国人数，从图中可知，2009年到2021年中国出国留学生学
成回国人数一直呈现增长的趋势，连年增长，屡创新高；尤其是2019年——2021年归国人数大幅度增加。
据此可补写为：中国留学归国人数逐年递增，其中2019年到2021年大幅度增加。【17题详解】
本题考查材料内容的理解。
B.根据【材料三】第①段“2017年5月，我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采成功，将对推动
能源生产和消费革命产生重要影响”可知，文中并未涉及我国南海海域天然气水合物（可燃冰）首次试采
成功，将对推动能源保障产生重要影响。选项“将对推动能源保障产生重要影响”说法有误。
故选B。
【18题详解】
本题考查筛选信息。
根据【材料二】中的“他们的回国，助力中国在信息、生命、物质等科学领域涌现出一大批重大原创成果，
基础研究的国际影响力大幅提升”可得：促进基础科研水平大幅提升。
根据【材料三】第①段“载人航天、‘天河’高性能计算机、北斗卫星导航、‘蛟龙’系列深海潜水器等
一批关键核心技术的突破背后，留学人才也身影频现”可得：攻克一批关键核心技术。
根据【材料四】第①段“‘千人计划’的实施，推动各单位在人才和科研机制上大胆突破、先行先试、新
人新策、特事特办，实现‘出人才、出成果、出机制’，促使许多专家带回先进理念和经验，对国内人才
体制机制的创新产生积极影响”可得：撬动人才体制机制改革。
阅读《写字的老人》，完成下面小题。
写字的老人
邓建华
①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。
②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。
③驼背老人不管别人怎么看他，只要天暗，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始
写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，
他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些
呆滞的广场充满韵味。
④【甲】有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，
“啧喷喷”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他
抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗
着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。【乙】他将六七斤重的笔在桶里反反复复
淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心
浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”
那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜
一圈。⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！”
⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，
小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没
事干了，可能会的！”
⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什
么？
⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。
⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓
前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。
⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”
⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”
⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头
上的字，也只一瞬就不见了。”
⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。
⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该
收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？
⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地
打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。
⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”
⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”
19. 第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。请结合上下文说说老人有哪些“怪脾气”。
20. 请你从【甲】【乙】两处画线句中任选一句，从人物塑造的角度，作简要赏析。
21. 毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”。原文如下：
第三间，安放我们自身。
这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？
可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自
己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。
我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的
手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不
到自己曾经生存的证据。
如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。
你的精神，孤独地在风雨中飘零。
你认为，毕淑敏所描述的这间“安放我们自身”的精神小屋具体指什么？这篇小说中写字的老人是否有这
样一间精神小屋？结合文章内容说说理由。
【答案】19. 有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上写字，
不愿在纸上写。
20. 示例：【甲】通过描写广场上散步的人对老人书法的欣赏和赞叹，侧面衬托了老人书法技艺的精湛、
高妙。
【乙】运用细节描写（动作描写）写出老人写完书法后收笔的小心仔细，来突出老人做事认真、严谨的特
点。
21. 示例：这件精神小屋是指我们独立的思想。写字的老人是有这样一间精神小屋的。他的本职工作是看
守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，
又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人爱好/精神追求。老人把
在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生
活和艺术的独立思考。
【解析】
【19题详解】
本题考查文章内容的概括。
为
第⑦段中，“我”认 “驼背老人这点儿怪脾气”，要根据上下文来写分析概括。
根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能
会’”，可知老人写字技艺高超，但拒绝收徒弟；
根据第⑥段“书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：
‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会
的’”，可知书法协会的人对老人的字非常欣赏，想邀请他加入书法协会，但老人不屑一顾；
根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的’”，可
见老人不愿把字写在纸上。
【20题详解】
本题考查人物描写与人物形象的分析。
【甲】“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，‘啧
喷喷’赞叹不已”，这句话属于侧面描写，通过来往路上对老人的字的惊叹与赞赏，侧面衬托了老人书法
技艺的精湛与高妙。【乙】“他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有
些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌”，这句话是对老人洗笔动作的细节描写，“反反复复淘
洗”“笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜”等语句表现出老人对待书法事情上的认真、严谨、一
丝不苟的特点。
【21题详解】
本题考查人物形象的分析。
毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”。根据材料“我们把自己的
头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头
脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，
无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的”
可知，毕淑敏所描述的这间“安放我们自身”的精神小屋具体指要有自己独立的思想。
根据第④段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，
“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他
抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹”，可见老人写字只是为了个
人精神的享受，完全不受外物的干扰；
根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能
会’”，第⑥段中“‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪
天没事干了，可能会的’”，可知老人写字完全不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精神；
根据第⑫段“老人将笔蘸满清水，写完‘浪淘尽千古风流人物’几个字，才接过我的话说：‘是吗？那刻
在石头上的字，也只一瞬就不见了’”，第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你
没有看见我只是在扫地吗’”，第⑰段“老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：‘扫地？你没见我
在写字吗’”，可知老人对人生和生活理解得透彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生活的见解是
他独立思考的结果，是一般人难以达到的精神境界。
阅读《文章之美》，完成下面小题。
文章之美
①虽说文无定法，但文章是枯燥无味还是引人入胜，是空洞无物还是见解独到，不难分出优劣高下。
这背后既有遣词造句、修饰打磨等为文之术的差别，也有格局视野、思维理念等为文之道的不同。所以，
我们应学会品悟文章之美。
②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、启发行动，科学的世
界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西头的阅览室是青年毛泽东工作过的地方。在
这里，他经常阅读共产主义书籍，接受了马克思主义对历更的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动
摇过。文章的价值和魅力可见一斑。③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在形式上要符合逻辑，
符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得明白。如果文章让人感觉思路不清、语焉不
详，大多是逻辑出了问题：或者是概念模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或
者是论证跳跃不充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事物发展的内在逻
辑。通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识，
达到一语中的、一鸣惊人的效果。
④文章之美透射伦理之美。伦理是人与人相处的各种道德标准，作文如做人，一定要符合公序良俗，
在喜怒哀乐、是非对错、美丑善恶等方面展现鲜明态度。一篇好的文章，即使是应用类的，也会带有一定
的感性色彩，提倡什么、反对什么，表扬什么、批评什么，立场明确、态度清晰、观点持正。文章的伦理
之美，在于让读者清楚地理解哪些是原则底线、哪些是基本要求、哪些是具体标准、哪些是希望号召，不
能含糊其辞、模棱两可，更不能僭越法理人伦，世道人心。
⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就是要善于运用修辞手
法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受。比如，恰当运用排比，对
偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵动起来，使情感丰富起来、富于变化。借鉴美的意象，融入
自然之美、人文之美。
⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分，才能浇灌出美妙动
人的文章之花。
22. 文章的中心论点是_____________。
23. 对选文内容理解有误的一项是（ ）
A. 虽说文无定法，但文章不难分出优劣，这背后既有为文之术的差别，也有为文之道的不同。
B. 一篇好的文章首先在形式要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。
C. 作文如做人，一篇文章僭越法理人伦、世道人心，就不是好文章。
D. 美学研究对象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。
24. 阅读文章，说说【链接材料】中的句子体现了哪一种文章之美，并运用文中的品鉴方法，对其文字之
美作简要赏析。
【链接材料】
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流
水应和着。
（选自朱自清《春》）
【答案】22. 我们应学会品悟文章之美。 23. D
24. 示例：体现了文章中的美学之美。句子运用拟人的修辞，生动形象地表现了鸟儿的活泼欢愉，表现了
春天的欣欣向荣，给人以耳目一新、酣畅淋满的美的享受。【解析】
【22题详解】
此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。要
通读全文，总览文意，体会作者集中论述的问题，再提炼重点语句分析概括论点。由文章题目“品悟文章
之美”可知，本文的中心话题是如何理解文章之美。文章第①段“真正力透纸背、洞穿世事、直指人心的，
是为文者的思想张力和理性魅力”等内容通过道理论证，阐述文章具有魅力的原因，得出论点“文章之美
是一种思想之美，也是一种哲学之美”。然后②③④段分别从“文章之美透射逻辑之美”“文章之美透射
伦理之美”“文章之美透射关学之美”三个方面来论述，最后⑥段进行总结。可提炼出中心论点：我们应
学会品悟文章之美。
【23题详解】
考查对文章内容的理解。
D.根据第⑤段中的“具体到文章中，就是要善于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界,给人以耳
目一新、酣畅淋漓的美的享受”可知，语句只是提到了营造美的意象和境界会给人以耳目一新、酣畅淋满
的美的享受。并不能说明有美的意象和境界就是好文章”，选项表述与原文不符。
故选D 。
【24题详解】
考查对句子的赏析。
【链接材料】“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，
跟轻风流水应和着”，语句用“高兴”“呼朋引伴”“唱”“应和”等词语，赋予了鸟儿以人的情态，运
用了拟人修辞手法，生动形象地写出了鸟儿在春天来临时的活泼欢愉的场景，表现了春天的欣欣向荣、生
机勃勃的特点，给人以身临其境的美的享受。结合文章第⑤段“美学研究对象是美的形式和意象，具体到
文章中，就是要善于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的
享受。比如，恰当运用排比，对偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让文字灵动起来，使情感丰富起来、
富于变化”可知，这个句子体现了文章中的美学之美。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
25. 阅读文字，按要求写作。
看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲
情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经
历和懂得中逐渐成长。
请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于600字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
懂得
成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。
伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，
但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏
大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明
白敢作敢当是应该的，也是必然的。
成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。
记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的
小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精
怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后
就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小
鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。
下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息
了，快老实交代！”我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走
了过去，用如细蚊般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂
事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。
小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀
着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。
成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们
懂得了很多很多。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；
“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。
在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对
象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些
超拔的观点和独到的认识？构思时应注意以下几点：“懂得”的对象，可以是父母、老师、朋友等人物外，还可变通理解为某种动植物（写“植物”不妨采用托物言志的写法）、某位历史名人、某个精神偶像、某
句至理名言，乃至某种精神品性等。“懂得”，适合用第一人称叙事，也可以用第二人称，通篇直接与所
写对象对话，用“懂你”向其倾诉。
二、构思选材。请以“懂得”为题，写一篇文章。材料的关键词就是“懂得”，那么，“懂得”了什么，
后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是
感恩，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……本文适合写记叙文，如果能选好角度，写议论
文也可以。选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综
合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写
成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。此外，如果用好对比手法，
展示一个由“不懂”到“懂”的过程，也是一个合适的行文结构。
26. 阅读文字，按要求写作。
“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗户，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”
泰戈尔的这句诗，在你的心里激起了怎样的涟漪？在你的脑海展开了怎样的画面？请你发挥想象，自拟题
目，写一篇故事。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于600字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
努力需要成功
每个人都想要成功。大多数人却不晓得成功的背后，往往要付出代价。看着别人功成名就，口水就哗
啦啦地流成了一条小溪。事实告诉这类人一个深刻的道理：想要成功，那就努力，从现在起。
古时候，状元榜眼金榜题名，摇身变成达官贵人。试想，没有背后的寒窗苦读十年载，又怎么会有今
天？呜呼！没有努力，又怎会有成功？
爱迪生等发明家，一生为人类做出了多少贡献，受到万人敬仰，闻名世界。试想，他们也是平常人，
没有实验室里的反复研究，不断探索，又怎么会有这么多重大的发明？呜呼！没有努力，又怎会有成功？
残疾的张海迪，自胸部一下全身毫无知觉，失去了自理能力。却成为了一代伟人，荣拿硕士博士学位。
试想，如果她自暴自弃，不努力不奋斗，又怎会笑的如此灿烂？呜呼！没有努力，又怎会有成功？
一代天骄，成吉思汗的汗马功劳为人们所赞颂。试想，没有奔驰沙场的血肉之战，有怎会赢得万里江
山？呜呼！没有努力，又怎会有成功？
大圣人孔子，一生讲学，教人万千，育人无数，名垂千古。试想，没有他的发奋读书，汲取知识的刻苦，又怎会有圣人思想去教化学子？呜呼！没有努力，又怎会有成功？
美国的约翰森是驰名世界的美国《黑人文摘》杂志的创始人。他靠着母亲送他的那句话：“你努力了
吗？”绝处逢生，走出人生的低谷，创造出一个又一个的人生辉煌。难道我们不应该向他看齐吗？
“你努力了吗？”让我们把它作为我们的座右铭。它会时刻提醒你：你想要成功吗？那就努力吧！胜
利就在前方！
【解析】
【详解】本文材料作文写作。
1.审题立意：“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗户，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”这句话描绘的
是黄昏，落日西沉的景象。从句中的“黄昏”“窗户”“灯火”“等待”等词语分析，本文主要写作的内
容应围绕“等待”来写。“等待”就是一个人的人生目标、理想。本文适合写作记叙文或议论文。
2.选材构思：如果写作记叙文，可以写自己生活、学习中所立下的目标、理想、志向、愿望等。然后具体
写自己如何在实现目标的基础上如何努力、拼搏的详细情景，从而突出文章的主旨，只有努力，才能取得
成功。例如，期中考试的失利使我定下了学习目标，期末考试成绩一定要取得好成绩。然后自己为之努力
奋斗，最后时实现了自己的目标。注意细节描写的恰当运用。如果写作议论文，应围绕“要想实现目标，
就要努力”。现叙述自己的学习生活，在从中总结全文的中心论点。然后用举例、道理、对比等常见的议
论方法，证明自己的论点。
