文档内容
房山区 2020—2021 学年度第一学期期末检测试卷
七年级历史
一、选择题
1. 央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们不可能看
到的原始人类生活场景有（ ）
A. 元谋人使用石器劳动 B. 北京人用火御寒照明
C. 北京人使用磨制石器猎取动物 D. 山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
2. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中Δ处依次应填（ ）
A. 商、春秋 B. 夏、商 C. 春秋、西汉 D. 商、东汉
3. 工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是:
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③④①② D. ④①②③
4. 学习历史有一个基本的结论就是，“思想文化是一定现实的反映“，百家争鸣学术局面反映的社会现实是
（ ）
A. 孔子有教无类，使社会有学问的人增多 B. 读书人吵吵闹闹，各自著书立说
C. 西周灭掉商朝，实行封建制度 D. 春秋战国时期社会的急剧变化
5. 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载:“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国
结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统 治。 ”秦朝在地方上取代
了周制的“帝国结构”是指
A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 行省制
6. “文景之治”、“贞观之治”两个盛世出现的共同原因有
①实行科举取士 ②吸取前朝灭亡的教训 ③提倡节俭 ④减轻赋税，发展农业生产
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
7. 下图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是A. “削藩”——汉景帝
B. “推恩令”——汉武帝
C. 休养生息——隋炀帝
D. “杯酒释兵权”——宋徽宗
8. “臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度
可明，民知所从矣。”汉武帝接受此建议，采取的措施是( )
A. 罢黜百家，独尊儒术 B. 减轻赋税，发展生产
C. 以德化民，稳定民心 D. 分封诸侯，加强皇权
9. 西汉时在西域设置机构，驻扎军队，对西域实行有效管辖。新疆地区正式归属中央政权开始的标志是
A. 开通了丝绸之路 B. 设置西域都护府
C. 建立安西都护府 D. 设置了伊犁将军
10. 对下图所反映历史现象理解准确的是（ ）
A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定
C. 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权
11. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是
活动 内容
查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等
观看视频 《中国通史—北击匈奴、南定吴越》等
搜集图片 《五铢钱》《独尊儒术群雕》等
考察遗址 陕西茂陵、陕西凤翔县祭天遗址等
A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流
C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 儒家思想确立为正统思想12. 曹操征服了黄河流域后，又企图征服长江流域。然而有一场战役成为了他的灾难，这次战役结束了其
在长江流域建立权威的意图。该场战役是（ ）
A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战
13. 下图是《三国鼎立形势图》，根据三国地理位置，判断图中①②③所代表的政权分别是
A. 蜀、吴、魏 B. 魏、吴、蜀 C. 魏、蜀、吴 D. 吴、魏、蜀
14. 西晋末年至南朝后期，南渡人口共约90万，占当时南朝人口的1/6。这种情况给南方带来的影响是（
）
①劳动力得到补充 ②农业向精耕细作转变 ③带来频繁的战乱 ④促进水利技术的进步
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
15. 下边地图所反映历史事件的影响是
A. 促进了民族交融 B. 统一了黄河流域
C. 巩固了北部疆域 D. 开发了江南地区
16. 下图为中国古代时间轴图，其中阶段②的特征是
A. 统一多民族国家建立与巩固 B. 国家的产生和社会变革
C. 繁荣与开放的社会 D. 政权分立与民族交融
17. 唐太宗开明的民族政策，促进了民族和睦。下列史事能够印证这一观点的有
①玄奘西行②文成公主入藏
为
③被北方和西北各族尊奉 “天可汗”
④鉴真东渡
A. ①④
B. ②③
C. ①②④
D. ①③④
18. 唐朝的手工业发展到很高的水平，下列各项中可以佐证这一观点的是
A. B.
C D.
.
19. “唐朝的社会风气显示出开放、进取、兼容并蓄的精神风貌。”下列文物能支撑该观点是
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
20. 2018年2月27日，《天路文化——西藏历史文化展》在首都博物馆开展，《步辇图》是其中最著名的
一件展品。关于《步辇图》，下列说法正确的是
A. 《步辇图》描绘了吐蕃使者朝见唐玄宗，请求和亲的情景
B. 《步辇图》是唐朝时期著名宫廷画家吴道子的代表作
C. 《步辇图》体现了唐朝开明的民族政策
的
D. 《步辇图》是汉和蒙古族友好 历史见证21. 唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ）
A. 开凿运河 B. 安史之乱
C. 黄巢起义 D. 靖康之变
22. 中国古代有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。以下前后搭配错误的一组是（ ）
A. 司马迁——《资治通鉴》
B. 《天工开物》——中国17世纪工艺百科全书
C. 李时珍——《本草纲目》
D. 《齐民要术》——第一部完整的农业科学著作
23. 我国历史上曾经涌现出很多医术高明、品德高尚的医学家。以下属于“医圣”张仲景的成就是（ ）
A. 开创了中医“望、闻、问、切”的传统诊断方法
B. 首创全身麻醉药剂“麻沸散”
C. 发展了中医学理论和治疗方法，开创了中医临床理论体系
D. 总结了我国药物学成就，丰富了我国医药学宝库
24. 某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，下图明信片设计稿的主题是
A. 科学技术发达
B. 医学领先世界
C. 手工技艺精湛
D. 绘画成就卓越
25. 唐诗往往折射了时代特征。下列诗句直接反映唐玄宗时社会经济盛况的是（ ）
A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
C. 日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶
D. 千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞
二、非选择题26. 人类命运共同体的理念是“新时代中国特色社会主义思想”的重要组成部分，秉承着传统文化的理念，
沿袭着古代丝绸之路的发展，基于对世界形势的准确把握而贡献的“中国智慧”和“中国方案”。
【传统文化理念】
材料一 人类命运共同体这一理念蕴含着中华优秀传统文化价值理念。在五千多年的文明发展中，中
华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，已所不欲、勿施于人等理念是建设人
类命运共同体的重要思想宝库。
——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》
（1）依据材料一并结合所学，概括中华优秀传统文化的理念。
【文明交流互鉴】
材料二
（2）观察材料二，将丝绸之路路线补充完整。
材料三 通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、
瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
——摘自北师大版《中国历史》
（3）依据材料三并结合所学，说说丝绸之路开通的影响。
【外交合作共赢】
材料四 人类命运共同体这一理念在外交上反映出中国不是追求狭隘的国家安全、国家利益，而是追
求世界共赢和共同安全。有学者认为，人类命运共同体的核心思想是“要和平不要战争，要发展不要贫穷，
要合作不要对抗，要共赢不要单赢”。
（4）依据材料四，概括人类命运共同体的核心思想。
（5）请你为构建人类命运共同体写出一条宣传标语。
27. 改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策・秦策》
材料二 下图所示是四方古印文，它们见证了秦朝的改革。
材料三 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土
者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之（各位有功之臣以及
从代郡来的老家族的人，姓中有的是复性，都要改为简单易记的姓）”。
——《资治通鉴》
（1）阅读材料一，材料中的“商君”指的是谁？材料中的“教民耕战”的直接影响是什么？
（2）阅读材料二，四方古印文体现出哪些有效的历史信息？
（3）阅读材料三，“魏主”指 的是谁？这段材料反映了“魏主”改革中的哪项措施？
（4）对于以上改革，有人认为“商君遭车裂而亡，秦朝二世而灭，鲜卑族汉化”。所以，这些改革都是
失败的。你认同这一观点吗？如果不认同，请你写出判断改革成功与否的依据是什么？
28. 文明·互鉴·交流
【在开放中交流】
材料一 古代中国对外交往简表
时间 史实（部分）
A开通西域，为丝绸之路开通奠定基础；佛教传
西汉
入
唐朝 B西行天竺；C东渡日本；遣唐使来华
宋朝 设立市舶司；海路贸易兴盛
元朝 马可·波罗来华
（1）依据所学知识，写出材料一表格中A、B、C处对应的人物名称。
（2）依据材料一，归纳中国古代对外交往的特点。
【在学习中发展】
材料二 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现
在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）唐朝时期，日本在很多方面学习了中国文化，请举一例。
【在传播中互融】
材料三 纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化
的传播。今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流
中，一个地球村出现了，往昔的社会经济和政治上的隔离消失了。
——【美】杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》
（4）依据材料三，说出促进文化传播的主要因素。
【在互鉴中前进】
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的我
们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文
明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（5）依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点。文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明大放异彩？
29. 一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精
神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。
【艺术篇】
材料一
的
（1）图一 文字主要记录了我国哪一朝代的历史？汉字书写在东汉末年发展成为书法艺术，图二的书
法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？后人尊称他为什么？
材料二（2）孔子受到历代封建统治者的推崇，他的思想核心是什么？孔子被尊为“万世师表”主要源于他在哪
一方面的成就与主张。
【科技篇】
材料三 伟大的发明创造（如下图）它促进了文化的交流和教育的普。东汉时期，在总结前人经验的
基础上，用树皮、麻头、破布、旧鱼网做原料，扩大了原料来源，降低成本，提高了产量和质量。
（3）材料三反映的是哪一项技术成就？东汉改进了这一技术的人是谁？
【感悟篇】
（4）通过以上材料你是否感受到了中华文化的博大精深，请你谈谈自己的感想。
