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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2024 北京昌平初一（上）期末语文
2024.1
本试卷共8页，五道大题，25个小题，满分100分。考试时长150 分钟。考生务必将答案填
涂或写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、基础·运用（共17分）
为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中
整理的资料，请你阅读并完成任务。
1. 请用正楷字书写“我爱汉字”四个字。
第一部分 汉字起源
汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的
官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳
说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文字资料来看，多由图画文字演
变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。
2. 给文段中加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A. 血脉xuè 较少jiǎo 间断jiān B. 血脉xuè 较少jiào 间断jiàn
C. 血脉xuě 较少jiǎo 间断jiàn D. 血脉xuě 较少jiào 间断jiān
3. 在文段横线处填写词语，恰当的一项是（ ）
A. 开采 B. 采掘 C. 开发 D. 发掘
第二部分 汉字之美
汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻
快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均
（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同
的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山、菊花、飞鸟”描绘了日
（暮/幕）田园图， ① （朝代）的 ② （人名）用“枯藤、老树、昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见， ③
，拥有无穷魅力！
4. 文段括号内汉字的选择全都正确的一项是（ ）
A. 悠 横 幕 B. 幽 衡 幕 C. 悠 衡 暮 D. 幽 横 暮
5. 在文段①②处填写相应内容。
6. 在文段③处填入句子，恰当的一项是（ ）
A. 汉字音美如歌，意美如诗，形美如画
B. 汉字音美如歌，形美如画，意美如诗
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C. 汉字形美如画，意美如诗，音美如歌
D. 汉字意美如诗，音美如歌，形美如画
第三部分 汉字意义
汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和
处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯□伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文
明的辉煌，是中华文化和思想的载体□是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重
要作用。因此，我们要_____。
7. 在文段“□”处依次填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A. 顿号 逗号 B. 顿号 分号 C. 逗号 分号 D. 逗号 逗号
8. 《现代汉语词典》中“钥匙”的解释有：①开锁或上锁的用具；②比喻解决问题的方法、门径。根据词
典解释，你认为文段中“钥匙”的意思是_____。
9. 请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。
【答案】1. 我爱汉字 2. B 3. D 4. C
5. ①元代②马致远 6. B 7. A
8. 示例：研究汉字是解开中华文明的重要方法、门径。
9. 示例：学习汉字，传承中华文明
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字的书写。正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。本题书
写时应注意“我、爱”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。
【2题详解】
本题考查字音辨析。
血脉：指血统；人体内流通血液的脉络。“血”是多音字，当用于书面语、意思是“血液、血统”时，读
xuè；
较少：意思是比较少。“较”意思是比较，读jiào；
间断：意思是中断而不连续。“间”是多音字，当意思是“缝隙；隔阂”时，读jiàn；
故选B 。
【3题详解】
本题考查近义词辨析。
“开采”指挖掘，多指矿物、石油等。“采掘”意思开采和掘进。“开发”指对自然资源、先进技术、人
才等进行发掘并加以利用。“发掘”意思是把埋藏的东西挖掘出来，发现或发挥隐藏、埋没的事物等。结
合“考古”“出土文字资料”这个语境可知，横线处应填写“发掘”；
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故选D。
【4题详解】
本题考查近义词辨析。
“悠扬”形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，多指歌声悠扬。“幽扬”指低微而悠扬。结合“乐章
或轻快”“或高亢激昂”可知，应选择“悠”；
“均衡”形容平衡。“横”指与水面平行的，跟“竖”“直”相对。结合“汉字形体构造”“和谐”可知，
应选择“衡”；
“暮”指傍晚。“幕”指遮在上面的帷幔。与“日”组词，只能用“暮”；
故选C。
【5题详解】
本题考查文学常识识记能力。
“枯藤、老树、昏鸦”出自元代马致远的《天净沙·秋思》。《天净沙·秋思》描绘出一幅凄凉动人的秋
郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。被赞为秋思之祖。
【6题详解】
本题考查补写句子。
③处在段尾，结合“可见”二字可知，③处的句子是对前文的总结概括。结合“汉字如同一个个音符，连
缀起来就是美妙的乐章”“书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美”“每个汉字都具有丰富的内涵，不
同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美”可知，语段按照先后顺序描绘了汉字的音韵美、形体美和
意境美，应填写：汉字音美如歌，形美如画，意美如诗；
故选B。
【7题详解】
本题考查标点符号的运用。
“礼仪制度”“风俗习惯”“伦理道德”三个词语是并列关系，共同充当“了解”的宾语，故“风俗习
惯”“伦理道德”之间用顿号；“是中华文化和思想的载体”“是维系国家统一和民族凝聚力的纽带”是
两个并列关系的单句，两句之间用逗号；
故选A。
【8题详解】
本题考查词语解释。
结合“汉字是中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙”可知，“钥匙”一词指对汉字的“研究”，
这里运用的是其比喻意：比喻解决问题的方法、门径。这把“钥匙”要解决的问题是“解开中华文明”。
因此，这里“钥匙”的意思是：研究汉字是解开中华文明的重要方法、门径。
【9题详解】
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本题考查补写句子。要求用上“学习”“传承”这两个词，并对文段归纳总结。
阅读文段可知，其主要内容阐述了学习汉字的意义，是对中华文明的传承。由此可连词造句。
示例：学习和传承汉字文化，让中华文明永放光芒。
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（共5分）
10. 默写
（1）树木丛生，_____。_____，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明时令的同时又营造出伤感氛围的诗句是“_____”。
（3）如果选择两句古诗文作为座右铭，时刻鼓励自己好好学习，你会选用“_____，_____”。（本试卷
中出现的句子除外）
【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 秋风萧瑟 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 知之者不如好之者 ⑤.
好之者不如乐之者 / 少壮不努力 老大徒伤悲
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
作答①到③空时应注意易错字词“百、丰茂、萧瑟、杨、规、啼”的正确书写。作答④⑤空时任意选取两
句能起到鼓励自己好好学习的古诗文即可，例如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。又如：少年易老学
难成，一寸光阴不可轻。
（二）（共5分
阅读《次北固山下》，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11. 这首诗是作者由楚入吴，沿江东行途中泊舟于北固山下的有感之作。首联先写“客路”后写“_____”，
与尾联的“_____”“归雁”，首尾呼应，使全诗笼罩着一层淡淡的_____。
12. 阅读诗中画线句，发挥想象，用自己的话描述你脑海中呈现出的画面。
【答案】11. ①. 行舟 ②. 乡书 ③. 乡思愁绪
12. 示例：潮水涨满，与两岸齐平，江面显得格外开阔；和风顺畅，一叶小舟风帆高悬，在江面上顺风而
行。
【解析】
【11题详解】
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本题考查诗句理解。
“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”，指作者要去的路；“青山”点题中“北固山”；作者乘舟，正
朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客
路”后写“行舟”，描绘了作者人在江南、神驰故里的飘泊羁旅小景。末联“乡书何处达？归雁洛阳边”
意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。其中的“乡书”、“归
雁”与首联相照应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
【12题详解】
本题考查画面描绘。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原
诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
阅读全诗可知，画线的颔联写诗人水上行舟时的所见之景，描绘时抓住诗句中的景物“潮”“岸”与
“帆”以及表现其特点的字词“平”“阔”“悬”，同时抓住“风正”一词概括说明画面内容。
示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得恢弘而阔大；和风劲吹，船帆鼓起，
高悬在空中，显得十分壮观。
（三）（共8分）
阅读《狼》，完成小题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如
故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不
敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方
欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
13. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 并驱如故 明知故犯
B. 犬坐于前 鸡犬不宁
C. 屠暴起 自暴自弃
D. 断其股 悬梁刺股
14. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
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【甲】屠惧，投以骨。
翻译：屠户害怕了，把骨头投给狼。
理解：屠户因为害怕两只狼跟着自己，自己会有危险，所以投骨保护自己。
【乙】狼不敢前，眈眈相向。
翻译：两只狼不敢上前靠近屠户，只能瞪着眼睛看。
理解：两狼此时因内心恐惧而不知所措，所以只能互相瞪眼看着对方。
15. 阅读《狼》和下面的链接材料，请你结合相关内容，分析狼和鼠“黠”的具体表现。
【链接材料】
苏子夜坐，有鼠方啮 。拊 床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐 中空。嘐嘐聱聱 ，声在橐中。
① ② ③ ④
曰：“噫！此鼠之见 闭而不得去者也。”发 而视之，寂无所有，举烛而索 , 中有死鼠。童子惊曰：
⑤ ⑥ ⑦
“是方啮也，而遽 死也？向 为何声，岂其鬼耶？ ”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
⑧ ⑨
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”
（取材于自苏轼《黠鼠赋》）
注：①[啮（niè）]咬。 ②[拊（fǔ）]拍打，轻击。 ③[橐tuó]袋子。 ④[嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱]形容老鼠
咬物的声音。 ⑤[见]被。⑥[发]打开。 ⑦[索]搜索。 ⑧[遽jù]突然。⑨[向]刚才。
【答案】13. D 14. 甲
15. 示例：狼“黠”的表现是“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”装出放松的神态迷惑屠户；另一狼在
后打洞，“意将隧入以攻其后也”，两狼准备前后夹击屠户。鼠的表现是在不能逃离袋子的情况下反复咬
东西发出“嘐嘐聱聱”之声，招致人来，被发现后装死，最终趁童子把袋子反过来倒出老鼠的机会“堕地
乃走”。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。本题考查一词多义。
A.故：原来/故意；
B.犬：像狗一样/狗；
C.暴：突然/糟蹋；
D.股：意思相同，大腿；
故选D。
【14题详解】
本题考查学生对句子翻译和理解能力。
乙句中，眈眈，是凶狠注视的样子；眈眈相向，是瞪眼朝着屠户；题干中“互相瞪眼看着对方”错误；
故选甲。
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【15题详解】
本题考查对比阅读。
在《狼》第②段中“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”可知，当屠户投骨时，两只狼
并没有同时停下来，而是两只狼轮流交替，不给屠户逃走的机会，结合第④段“其一犬坐于前”“目似瞑，
意暇甚”可知，一只狼像狗一样蹲坐在前面，眼睛好像闭上了，神情悠闲得很，装作悠闲的样子来迷惑屠
户，让屠户放松，拖延时间，等待屠户上当；“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱
敌”另一只狼在前狼迷惑屠户的同时，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户；课文主要写了屠户与狼斗
智斗勇的过程，可见狼的狡猾与邪恶；
在《黠鼠赋》中，结合第一段“拊床而止之，既止复作”可知，拍床鼠就停止咬东西，不拍床了就又开始；
“此鼠之见闭而不得去者也”可知，原来是鼠被关在袋子里出不去，所以用声音引起人的注意；结合“中
有死鼠”“覆而出之，堕地乃走”可知，鼠被人发现时在袋子里装死，等将它倒出来，一落地就逃走了，
可见老鼠的狡猾；
两文中的“狼”与“鼠”都是狡猾者的象征，启发我们在与狡猾之人斗争时，要提高警惕，不要被表象迷
惑。
【点睛】参考译文：
《狼》
一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）
走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨
头，较晚得到骨头 的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一
起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把
柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上
前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛
好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上
路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进
去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装
睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
链接材料《黠鼠赋》
苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物
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的声音。他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。鼠咬物的声音从袋子里发出。童子说：“啊！这只老
鼠被关闭在里面因而不能够离开。”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，
袋子里有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才还在咬东西，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，
难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。
苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！”
三、名著阅读（共5分）
16. 在《西游记》中，唐僧师徒四人你最喜欢谁？请结合两处情节，具体说说你喜欢这个人物的理由。
（100字左右）
【答案】示例：我最喜欢孙悟空。因为他聪明机智，能识破机关，看清真面目。比如在“三打白骨精”这
个故事中，他能够快速辨认出妖精且不被迷惑。我喜欢他，还因为他是一个有反抗精神的人。比如“大闹
天宫”时，他挑战了天宫的规则，挑战了传统的权威，这使他在故事中呈现出强大的个人意志和勇气。
【解析】
【详解】本题考查对名著人物的把握。结合相关情节，扣住人物形象主要特征，结合自己的阅读感悟作答
即可。
示例一：我最喜欢唐僧。因为他信念坚定，执着。西天取经，一路历经磨难，但无论是妖魔的威胁恐吓，
还是俗世的美色与权势，都不曾动摇他取经的决心。每遇生灵涂炭，都想方设法加以解救。在取经路上，
他们遇到了一个被妖怪抓走的村庄。唐僧见状，立即决定去救村民，尽管他知道这个妖怪非常强大，可能
会对他们构成威胁。他乐善好施，有慈悲心怀，不近女色。“四圣试禅心”中和经过女儿国时，都不为美
色所动，经受住了考验。
示例二：我最喜欢猪八戒。因为他憨厚朴实，吃苦耐劳。在八百里荆棘岭，八戒抖擞精神，挥耙开路，披
荆斩棘。虽然他好吃懒做，有时候耍小聪明，但是面对妖魔他也勇猛地去战斗。比如在火云洞勇斗红孩儿。
取经路上他一直是孙悟空的得力助手。有时他也能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田
耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共10分）
阅读《山里的春天》，完成小题。
山里的春天
①又是一年春天，我登上山巅。此时山外小草成片成片地绿了，山里却是“草色遥看近却无”；山外
桃花开得如粉红色的云霞一般，山里的桃花却刚有孕育花蕾的心情。这让我不禁想起，当兵第一年的那个
春天，想起弹药库站哨的刘老兵。
②那时，刘老兵在哨所的威信很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收拾”了一回。那次午
饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏被刘老兵看见了。他板着脸对我说：“你走得
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松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注呢？”没办法，我只得挺胸
抬头、目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。
③一天，我正在看书，刘老兵走过来看着我说：“你是不是想考军校？”这句话像一只大手将我的心
脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：“是，我差几分没有考上大学，想着……”刘老兵喜滋滋地拍了拍我
的肩膀：“我看好你。”
④一连几天，刘老兵带着我训练。训练强度之大，练得我双腿跟木棍子似的。我的业余时间就这样被
刘老兵给“侵占”了。那天，我心里产生了抵触情绪，刘老兵咋这么缠人呀？我想彻底断了他继续折腾我
的念头，就不管不顾地说道：“刘老兵，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？”这话刚说出口，
我就后悔了。刘老兵的脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。刘老兵不再纠缠我，我也终于可以自由
支配业余时间了，但我却对什么事都提不起兴趣。
⑤我多次想向刘老兵道歉，可嘴像是被缝上了似的，就是没能张开。于是一天晚上的自由活动时间，
我来到班长跟前，红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟他全都说了出来。
⑥“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。”班长重重地看了我一眼，“他是我们的老班长，自
入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，他才没能考上军校。不过，他想考军校，可不是
为了当干部，而是想学更多的知识为部队、为国家做更多的事……”好一阵沉默后，班长又继续说道：
“后来啊，他就一直留在了这里。你刚来这里没几天，他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，
考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格
约束你！”
⑦突然，刘老兵出现在我们旁边，这让我的脸更红了。
⑧“山里春天的夜晚气味真好闻啊！”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。
⑨这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力地嗅了嗅空气，
我闻到了泥土芬芳的气息。
⑩“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。
⑪“明天倒出空来，我一定去看看。”我赶忙说道。
⑫“我们一起去！”刘老兵看着我说。
⑬当兵第一年的这个春天，给我留下了难以磨灭的记忆。
⑭第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说：“你没有让我
失望，我很高兴。”
⑮我的眼睛潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望的。”
⑯后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间，我的军事
素质一直让我引以为豪。
⑰这些年，我一直与刘老兵保持着联系，刘老兵始终坚守在哨所。
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⑱我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍
巍长城上最坚实的砖。
（取材于韩光《山里的春天》）
17. 请你阅读文章第②-⑬段，补充括号里的内容。
（ ），刘老兵给我正走姿——我想考军校，刘老兵鼓励我——（ ），（ ）——我想
道歉，并从班长处得知刘老兵的良苦用心，（ ）。
18. 结合文章内容，分析第⑦段“脸更红”的原因。
19. 文章第⑱段画线句直抒胸臆，表达了作者的情感。请结合文章具体内容谈谈你的理解。
【答案】17. ①. 我走路随意 ②. 我抵触训练，出言不逊 ③. 刘老兵被气走 ④. 刘老兵包
容了我
18. 示例：原因一是从班长处了解到刘老兵的良苦用心后，我为自己说了伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚；
二是我为自己和班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难为情。
19. 示例：作者用“兵魂”和“巍巍长城上最坚实的砖”直接抒发对刘老兵以及像刘老兵一样的战士的赞
美和崇敬之情。文章着重写了刘老兵对我的指导和鼓励以及后来多次看到像刘老兵一样的战士，他们给予
新兵无私帮助，指引新兵成长的品质和默默无闻，坚守岗位的精神令作者深深感动。在作者看来，他们就
是“兵魂”，就是“巍巍长城上最坚实的砖”。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容理解概括。
①空：结合第②段“那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏被刘老兵看见了。
他板着脸对我说：‘你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注
呢？’没办法，我只得挺胸抬头、目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，
没事时就让我练养成”可概括出：我走路随意，刘老兵给我正走姿；
②③空：结合第④段“一连几天，刘老兵带着我训练。训练强度之大，练得我双腿跟木棍子似的。我的业
余时间就这样被刘老兵给‘侵占’了。那天，心里产生了抵触情绪，刘老兵咋这么缠人呀？我想彻底断了
他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：‘刘老兵，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？’这
话刚说出口，我就后悔了。刘老兵的脸气得发青，什么也没说，噔噔噔地走了”可概括出：我抵触训练，
出言不逊，刘老兵被气走；
④空：结合第⑤段“我多次想向刘老兵道歉，可嘴像是被缝上了似的，就是没能张开”，第⑥段“‘他是
我们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，他才没能考上军校。不过，他
想考军校，可不是为了当干部，而是想学更多的知识为部队、为国家做更多的事……’好一阵沉默后，班
长又继续说道：‘后来啊，他就一直留在了这里。你刚来这里没几天，他就对我说：‘这个新战士只差几
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分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他
开始方方面面严格约束你！’”，第⑫段“‘我们一起去！’刘老兵看着我说”可概括出：我想道歉，并
从班长处得知刘老兵的良苦用心，刘老兵包容了我。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合第⑥段“他是我们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，才没能考上
军校。不过，他想考军校，可不是为了当干部，而是想学更多的知识为部队、为国家做更多的事……”
“你刚来这里没几天，他就对我说，‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不
过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你”可知，“我”明白刘
老兵方方面面对“我”进行约束，不断对“我”进行训练，目的是为了培养“我”，“我”为之前伤害刘
老兵而感到愧疚自责，因而“脸更红了”；
结合第⑦段“突然，刘老兵出现在我们旁边”可知，我为自己和班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难
为情，因而“脸更红了”。
【19题详解】
本题考查对作者情感的理解。
文章第②段“那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏被刘老兵看见了。他板着
脸对我说：‘你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能确保全神贯注
呢？’没办法，我只得挺胸抬头、目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，
没事时就让我练养成”写刘老兵给我正走姿；第③段“刘老兵喜滋滋地拍了拍我的肩膀：‘我看好
你。’”，第④段“一连几天，刘老兵带着我训练”写我想考军校，刘老兵鼓励我，带着我训练；再结合
⑱段“我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士”等内容可知，“他们是兵魂，
是巍巍长城上最坚实的砖”一句中，“兵魂”表意指士兵的精神，在此可理解为默默无闻、戍守边防、保
家卫国的军人崇高精神。作者用“兵魂”和“巍巍长城上最坚实的砖”直接抒发对刘老兵以及像刘老兵一
样的战士的崇敬和赞美之情。
（二）（共10分）
阅读《成全一棵树》，完成下面小题。
成全一棵树
①一个平常的春天，一位母亲向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树，她的孩子手里拿着一棵树苗，一拐一拐地走过来:“娘，把这棵小树也栽上吧!”那树
苗是她丢弃的，又细又小，甚至还有一些枯萎。那孩子是她最小的孩子，一出生腿就残疾了。孩子擎着那
棵树苗，眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子要做的是一件没有结
果也没有意义的事，但看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
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③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他
挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想：这棵树能长大吗？
母亲的目光是复杂的，她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不
管怎么说，它活过来了，它也长成一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵
由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是
第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子去读书。而在此之前，她没有想过，
也没有能力让这个孩子进学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地
走向学校，他的笑容就像春天一样明丽灿烂！孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。
⑨上了学的孩子还总是惦记着那几棵树，经常一拐一拐地拎着水桶，奔走在水塘和树之间。春去秋来，
那棵小树，已经长得比别的树更茂盛、更挺拔。
⑩许多年以后，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
⑪一年，他回到了家乡，儿子归来的消息使母亲分外高兴。这一天她早早候在门口迎接儿子。
⑫远远地，他就看到了家门口的那棵树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着
树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他抱住了母亲。母亲真的老了，身子轻得
像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⑬他在老屋住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲坐到树下的青石板上，陪着母亲说话。有一天，
说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个秘密
呢！”
⑭母亲望着已到中年的儿子，望着他那一脸的得意，平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。
那树长得高，长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷。后来有一天半夜我悄悄地
跟着你，看见你一边喂它，一边说：‘小树快快长大吧！’……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你
上学堂吗？就是因为我知道你偷偷地喂那棵树啊！”
⑮他一下子怔住了。
⑯他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
⑰他明白了，母亲的心永远是一颗母亲的心。
（取材于凌可新《成全一棵树》）
20. 文中“他”和小树有着相似的境遇。请你阅读文章，填写表格。
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境遇 他 小树
又细又小，有一些
自身条件 ①
枯萎
被母亲送去读书，
成长经历 ②
快乐成长
成长结果 ③ 高大，快有一抱粗
21. 结合文章内容，说说第⑯段“百感交集”包含了怎样的心理或情感。
22. 阅读文章，请你说说题目“成全一棵树”有哪几层含义。
【答案】20. 示例：①腿有残疾②被他精心照顾，茁壮成长③成为著名作家
21. “百感交集”包含了他对自己上学原因的惊讶和意外；对母亲改变主意让自己上学的感激；对伟大母
爱的理解；还包含了对自己当初成全一棵树最后成全自己上学的庆幸。
22. 孩子成全一棵树；母亲成全孩子；孩子成全自己。
【解析】
【20题详解】
本题考查信息提炼与概括。
由“自身条件”、小树“又细又小，有一些枯萎”可定位到第②段，由“她的孩子手里拿着一棵树苗，一
拐一拐地走过来”“那孩子是她最小的孩子，一出生腿就残疾了”可知①空填写：腿有残疾。
由“成长经历”、他“被母亲送去读书，快乐成长”可定位到⑤—⑨段，由第⑥段“每一天，孩子都要拎
着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水”第⑨段“上了学的孩子还总是惦
记着那几棵树，经常一拐一拐地拎着水桶，奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵小树，已经长得比别的
树更茂盛、更挺拔”以及第⑭段“那树长得高，长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿”可知②
空填写：小树被他精心照顾，茁壮成长。
由“成长结果”、小树“高大，快有一抱粗”可定位到⑨—⑫段，由第⑩段“许多年以后，拐腿的孩子已
经成了一位著名的作家”可知③空填写：成为著名作家。
【21题详解】
本题考查内容理解。
由第⑭段“看见你一边喂它，一边说：‘小树快快长大吧！’……孩子，你知道我为什么改变了主意，让
你上学堂吗？就是因为我知道你偷偷地喂那棵树啊”，结合第⑧段“而在此之前，她没有想过，也没有能
力让这个孩子进学校”可知，“百感交集”包含了他对自己上学原因的惊讶和意外；对母亲改变主意让自
己上学的感激；对伟大母爱的理解；还包含了对自己当初成全一棵树最后成全自己上学的庆幸。
【
22题详解】
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本题考查文章标题的理解。
阅读全文可知，本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想
法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。题目一语双关，表面指一棵本已经失去生存
资格的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长，孩子成全了一棵树；又指“一出生腿就残疾了”的孩子，
在母亲的精心培养下，取得了事业的成功，母亲成全了孩子；结合第⑭段“孩子，你知道我为什么改变了
主意，让你上学堂吗？就是因为我知道你偷偷地喂那棵树啊”可知，“成全一棵树”还指孩子自己的努力
成全了自己。据此回答即可。
五、作文（40分）
23. 题目一：“复盘”原是围棋术语，指的是对弈者们在下完一局棋之后，把对局的过程再重复一遍。
棋手通过观察总结哪些地方下得好，哪些地方下得不好，哪些地方可以优化改进等，从而提升专业能力。
“复盘”用在生活中就是指我们如何从过去的经历中总结经验，提升自己，不断进步。升入初中以来，你
一定有很多难忘的经历，值得你去“复盘”。
请你以“复盘”为题目，写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的名称和师
生姓名。
【答案】例文：
复盘
关于“复盘”这个词，也是近两年才知晓的，其实说的通谷易懂点，就是做总结。
自从了解了这个词之后，才发现有很多优秀的人都在使用这个方法，于是也有意无意地让自己跟着运
用起来。
凡事最开始总是一腔热情，久而久之，也就没有那么在意了。可又在每一回看到别人自律的总结之后，
又是一番自我检讨。
所以，这也是在没在养成规律的习惯之前，多去看一些优秀人士的作息以及他们的行为习惯，还是会
被感触到的。
早上想到了最近几个月的一些数据，于是特地花了几分钟时间做了个小小的复盘。
也正是这短短的几分钟，带给了我思考，更明白了复盘的意义。
一直以来，总认为这几个月自己还算是较以往要努力上那么一些的，所以在开始整理总结之前，还带
着一分小小的侥幸，觉得应该会是很不错的一组数据。
结果是让我有点小小的诧异，我的以为只不过是我以为而已，数据才是最实在的让我们真切地看到差
距。
在这个复盘的过程中，我突然明白，自己曾自认为的那些努力，只不过是间歇性的。的确总会在某一
小段时间内会特别地勤奋努力些，可往往并不持久，有时上进努力一天，结果又是一连两三天都在放松，
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如此一拖拉，平均下来，着实并不怎么样。
我的那些自认为的勤奋，只不过是自我感动的努力，是一时兴起，而不持久，通过这几分钟的复盘，
我懂得了自己应该做哪一些改变，这应该就是复盘的意义吧。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：结合材料中的关键语句是“棋手通过观察总结哪些地方下得好，哪些地方下得不好，哪些地方
可以优化改进等，从而提升专业能力”“指我们如何从过去的经历中总结经验，提升自己，不断进步”可
知，“复盘”其实强调的是自我反省的重要。所以，创作本文，应以自我反省”为话题，以自我反省的重
要作用为表现主旨，或写人记事，或议论说理，表达自己的真情实感或看法观点。
选材构思：可以记叙一件与反思有关的事。这件或这几件事最好出自己身。写自己因为做到了深刻反思而
从失败中吸取了教训，积累了经验，最终获得成功，也可以与自己因为没能做到及时反思，导致费了很大
的力气，却没有什么收获。如写勤奋向上是我们“复盘”后的新常态，奋勇拼搏是我们“复盘”后的新常
态，友爱待人是我们“复盘”后的新常态，珍惜时间是我们“复盘”后的新常态……在文章开头，可以简
写几句“复盘”前的状态，再转入“复盘”后的状态，以突出“复盘”的作用，但文章的重点写出如何
“复盘”，写自己的努力、奋斗的过程，着重表现自己的个性和精神，能结合自己的体验与感受，写出积
极向上、充满正能量的文章即可。注意以叙事为主，综合多种表达方式，抒发真情实感即可。
24. 请你以“这是我第九十九次的实验”为开头，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的名称和师
生姓名。
【答案】
例文：
会飞 木的屋
这是我第九十九次 的实验，因为我现在的梦想是飞上太空，遨游整个宇宙，所以我就想通过自己的实
验，发明一个会飞的木屋。
这座木屋可神奇了。木屋底下有四个轮子，可以转动。从外形看，他和我们普通的木屋没有什么区别，
尖尖的屋顶，木屋两边各有一扇窗户，窗户开的时候机翼缓缓地收拢，窗户关上的时候机翼慢慢地张开。
此时，它就像一架没有头和尾的飞机。
这座木屋不仅和汽车一样可以在公路上驰骋，还可以靠着火箭助推器的帮助飞上太空，遨游太空。只
要你说想去哪里，它就会带你去哪里。
这座木屋里有许多神奇的机器人。如果房间脏了，你只要按下清扫键，那么清扫机器人就会自动出马，
替我们打扫房间。如果你感到饥饿，你只要按下烹饪键，那么烹饪机器人就会出场，只要你想吃什么，机
器人就会为你做什么，一会儿功夫，就会让你吃上香喷喷的美味佳肴。
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这座木屋内设施齐全，有书房、有卧室，有客厅，有厨房，还有卫生间。重要的是这些房间与我们普
通的房间不同，都有着特殊的功能。例如：书房里有一张学习桌，它并不是普通的学习桌，而是智能学习
桌，只要你按照正确的读写姿势伏桌学习时，遇到不懂的问题，学习桌就会自动为你扫描难题，再耐心地
为你讲解。在卧室内有一张神奇的床，每当你疲倦时，你就可以躺在床上，这张床就会自动调节到让你舒
适的状态，为你解除疲劳……
你们觉得我想发明的房子怎么样？倘若通过我的实验，把会飞的木屋发明出来，我一定带你们去遨游
太空，为了这个梦想，我会继续实验下去。
【解析】
【详解】本题考查情景作文的写作。
第一、审题立意
题目限定了作文的开头，以“这是我第九十九次的实验”为开头。题干中“发挥联想与想象……写一篇故
事”这一句，明确要求学生写一篇有故事的想象作文。既然是写故事，那便少不了故事的要素。与小说三
要素相类似，故事也必然要有环境、人物、情节的设计与安排。另外，既是想象作文，学生便可在合理想
象的原则下展开思维、大胆想象，不必拘泥于现实条件。
从文体上来看，这是一篇向读者描绘自己想象内容的作文。写的是通过自己的实验来创作一个与未来或过
去等时空产生实际联系的媒介。现在你是中学生，正在家庭、学校和社会欢度自己的童年或少年时期，对
未来充满魅力的幻想，幻想要变为现实，有一定的难度，所以文题中“九十九次”能表现在展望未来当中，
付出的努力，并且在过程中你不怕困难，你要持之以恒坚持不懈地努力。根据文题的要求，本文的中心可
以是通过叙述自己的实验，来表达自己为什么要做这个实验，以及做这个实验过程中的成败。这样去考虑
中心和立意，才能使文章主题鲜明，富有积极意义。围绕自己的理想组织内容，进行合理想象，才能使文
章收到感人的效果。
第二、选材构思
本文记叙的是自己想象的内容，因此要用第一人称“我”进行叙述。要通过描写自己实验过程中的具体工
作来展开自己的美好理想。记叙时，要具体合理地描绘出自己做的什么实验，实验过程中自己内心的感受
是怎样的等都要叙写清楚，使文章做到重点突出。比如，想象自己要完成一个时光机的实验，然后坐上时
光机去见见长大后的自己。如见到长大后的你是一名老师，你穿着得体的衣服，开车来到学校，开始了一
天的工作，然后拿好书籍和教具，站在讲台上大大方方的讲课，内容从课内延伸到课外，侃侃而谈，吸引
学生的目光。下课时，你和学生就像是朋友一样，在小操场一起玩游戏，一起打球，在阅览室一起读
书……在写作时，想像的内容要具体，切忌说空话，要言之有物，让事实说话。还要表达自己的真情实感，
想像作文是自己对未来或过去的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想像作文时
也应该在描写的同时表达自己的真情实感。
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