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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023 北京海淀初一（上）期中语文
2023.11
注意事项
1.本调研卷共8页，共五道大题，25道小题，满分100分。调研时间120分钟。
2.在答题纸上准确填写姓名、学校名称和准考证号，并将条形码贴在指定区域。
3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。
4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答。
5.调研结束，请将答题纸交回。
一、基础·运用（共15分）
步入初中，我们认识了新同学，结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校准备设计一道
“友谊与成长同行”主题文化墙。请你参与其中，完成下列任务。
【第一组：诗文墙，识真挚友情】
1. 第一组负责布置诗文墙，展示歌咏友谊的中国经典诗文。请你帮助完成后面小题。
（1）请用正楷字书写【甲】处格言_________。
（2）格言【甲】出自我国文化典籍《______》
（3）在【乙】处再书写一句能够体现友情的诗文，恰当的一项是（ ）
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【第二组：故事墙，悟交友之道】
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割席断交
管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一
片yào眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动
着锄头，华歆却高兴地拾起金片而后又扔了它。
他们坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的
人，坐着装饰华丽的车从门前经过，管宁还像原
来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割
断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋
友了□”
【启示】管宁潜心读书，淡泊名利，华歆则向往富贵，容易受到世俗诱惑。两个人
不是志同道合的朋友，因而断交。
刎颈之交
蔺相如深受赵王赏识，封为上卿。廉颇不
满，扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的咄咄逼人，
蔺相如处处避让。蔺相如的门客误以为他害怕廉
颇，纷纷提出要离开。蔺相如解释说：“我连秦
王都不怕，又怎会怕廉将军呢？如今，我和廉将
军一文一武保护着赵国，秦国才不敢进犯。作为
赵王的左膀右臂，我怎能因私人恩怨而不顾江山
社稷呢？”廉颇听说后，十分惭kuì，万不得已，
背着荆条向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生
死、共患难的好朋友，同心同德为国效力。
【启示】蔺相如谦让大度、顾全大局的胸怀，廉颇知错就改、真诚请罪的风范，成
就了古代友谊的佳话。
2. 故事墙文稿中有两处书写用拼音代替，请你依据拼音填写正确的汉字。
yào（ ）眼惭kuì（ ）
3. 文稿中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 淡泊名利 B. 志同道合
C. 咄咄逼人 D. 万不得已
4. 句号用于句尾，表示陈述语气；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认为在“割席断交”故事的
方格处可以运用哪个标点？请结合你对故事的理解说明理由。
标点：____
理由：____
【第三组：留言墙，写交友感悟】
5. 有同学在留言墙上发布了一则“征友启事”，你发现画线句有一处语病，请帮助修改。
征友启事
嗨，大家好！我是初一（1）班的赵小鹏，愿以棋会友。我从小跟着爷爷学下围棋，如今已经有五年
多的棋龄。不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。如果你也希望借棋丰富自己的课余生活，
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增长智慧，那么就请联系我，让我们成为好朋友吧！
6. 第三组同学在留言墙上写下了对友谊的感悟，请你仿照下面文段中的画线句，在横线处补写一句话，表
达你对友谊的感悟。
唐代诗人李贺曾在诗中写道“人生所贵在知己”。是呀，谁不渴望拥有纯真的友谊呢？成长路上，多少温
暖是友谊给予的，多少眼泪是友谊擦干的，_______________。我深情地呼唤友谊！友谊啊，我愿用热情
灌溉你，用真诚培养你，用理解呵护你，让你如不败的花朵永远绽放在我们温馨欢乐的生活中。
【答案】1. ①. 有朋自远方来，不亦乐乎？ ②. 论语 ③. C
2. ①. 耀 ②. 愧 3. D
4. ①. 示例一：叹号（！） ②. 管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友，用叹
号表达了自己与他断交的坚定决心。示例二：句号（。），管宁发现华歆易受世俗诱惑，并不是自己志同
道合的朋友，用句号可以表明他决定与华歆断交时的平静淡然。
5. 围棋（下棋、它）不仅带给我对弈的快乐，也让我懂得了许多人生道理。
6. 示例：多少伤痛是友谊抚平的
【解析】
【1题详解】
本题考查文学常识积累。
（1）考查汉字的书写。正楷是由隶书演变而来的字体，也叫楷书，其特点是形体方正，笔画平直。书写
时应注意“自、远、方、亦”的写法和运笔走势，书写要正确、端正、整洁。
（2）考查文学常识识记。“有朋自远方来，不亦乐乎？”出自《论语》（lún yǔ），是春秋时期思想家、
教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇
492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观
念、教育原则等。作品的主要特点是语言简练，浅近易懂，用意深远。
（3）考查诗句理解。
A.句意：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗人借梅自喻，表达自己
对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。与友情无关；
B.句意：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。诗句意境悲壮苍凉，以“望乡”表现征人
彻夜难眠的景象；以人物的情态行为展现其道不尽的乡愁。与友情无关；
C.句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？诗句满怀激情地鼓励友人踏上征途，
迎接未来。是诗人对朋友的劝慰语，表现了深厚的友情；
D.句意：儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？诗句以儿童笑问之语，
委婉含蓄地表现了诗人回乡的欢愉之情和人世沧桑之感。与友情无关；
故选C。
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【2题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
耀眼：yào yǎn，意思是光线或色彩强烈，使人眼花。
惭愧：cán kuì，指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。
【3题详解】
本题考查成语使用。
A.淡泊名利：意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。与“管宁潜心读书”的语境相符，使用正确；
B.志同道合：意思是志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。与“管宁潜心读书，淡泊名利”
“华歆则向往富贵”提供的语境相符，使用正确；
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。与“廉颇不满，扬言要羞辱蔺相如”语境相符，使用
正确；
D.万不得已：意思是表示无可奈何，不得不如此。与“廉颇听说后，十分惭愧”语境不符，使用错误；
故选D。
【4题详解】
本题考查标点符号 的使用。
结合“割席断交”中面对金子“管宁像没看见一样，继续挥动着锄头，华歆却高兴地拾起金片而后又扔了
它”，面对华丽的车驾，“管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看”可知，管宁发现华歆易受世
俗诱惑，并不是自己志同道合的朋友。“你不再是我的朋友了”表明管宁与华歆断交的态度。用叹号表达
他断交的坚定决心；用句号表明他断交时的平静淡然。
由以上分析可知，两种选择都可以，只要正确写出管宁对华歆的认识及态度，自圆其说即可。
【5题详解】
本题考查病句修改。
画线句成分残缺，结合前文“我从小跟着爷爷学下围棋，如今已经有五年多的棋龄”可知，应添加主语
“围棋（下棋、它）”。
【6题详解】
本题考查仿写句子。通读句段提供的语境，掌握中心意思，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一
致，语意连贯，内容符合要求。
例句表达了对友谊的赞美；句式为“多少+名词+是友谊+动词+的”。
示例：多少笑声是友谊带来的；多少困难是友谊同在的。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共6分）
7. 默写
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（1）独在异乡为异客，_______________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（2）_______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）正是江南好风景，_______________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）子曰：“知之者不如好之者，_______________。”可见，兴趣对于学习至关重要。
（5）自然界中的鸟儿，常常出现在古诗文中，请你写出连续的两句： _______________，
_______________（本试卷出现的句子除外）
【答案】 ①. 每逢佳节倍思亲 ②. 海日生残夜 ③. 落花时节又逢君 ④. 好之者不如乐之者
⑤. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑥. 一行白鹭上青天（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
（1）—（4）默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题
内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“佳、生、之”等字词容易写错。
（5）小题只要默写出连续的两句关于自然界中鸟儿的诗句即可，注意书写正确，不添字、不漏字。
示例：山光悦鸟性，潭影空人心/江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（二）（共5分）
阅读《观沧海》和《望洞庭》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏.志。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
8. 《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。诗人首先交代观海的
________，接着描写海水和山岛，然后展开奇特的想象，从而写出了大海________的特征，借此抒发了诗
人________的志向。
9. 下面说法不恰当的一项是（ ）
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A. 《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑如镜的景象。
B. 《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如一枚枚青螺。
C. 《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜爱、赞美之情。
D. 《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受到宁静祥和的美。
【答案】8. ①. 地点 ②. 壮阔 ③. 统一中国，建功立业 9. B
【解析】
【8题详解】
本题考查诗歌内容的理解和作者的情感。
本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点即碣石山。
“观”字引领下文，以下十句描写，采用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地
融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”大意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这
浩瀚的海洋中发出的；天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这四向诗，描绘了祖国
河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，统一中国，建功立业的进取精神，
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解 。
B.三、四句写林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。选项中的“明月
如银盘”理解错误。
故选B。
（三）（共6分）
阅读两篇短文，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语·言语》）
谢公泛海
谢太傅盘桓 东山时，与孙兴公诸人泛海 戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽 ，便唱 使还。太傅神
① ② ③ ④
情方王 ，吟啸不言。舟人以公貌闲意说 犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，
⑤ ⑥
将无 归？”众人即承响 而回。于是审 其量，足以镇安朝野。
⑦ ⑧ ⑨
（《世说新语·雅量》）
注：①［盘桓］徘徊，逗留。②［泛海］坐船出海。③［遽］惊慌。④［唱］叫喊。⑤［王］同“旺”，
指兴致高。⑥［说］同“悦”，愉快。⑦［将无］表示委婉的建议或希望。⑧［承响］应声附和。⑨
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［审］知道。
10. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ）
A. 俄而雪骤 暴风骤雨
B. 公欣然曰 欣欣向荣
C. 色并遽 喜形于色
D. 公徐云 不疾不徐
11. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
【甲】舟人以公貌闲意说/犹去不止。
【乙】舟人以公貌闲/意说犹去不止。
12. 《咏雪》中“____________”（用原文回答），可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅
兴；《谢公泛海》中，海上起初“风起浪涌”，后来“风转急，浪猛”，谢安的神情动作与众人形成鲜明
的反差，则凸显其__________（用自己的话回答）的气度。
【答案】10. B 11. 甲
12. ①. 与儿女讲论文义 ②. 从容镇定、临危不乱
【解析】
【10题详解】
本题考查文言词语的一词多义。
A.骤：都是“急”的意思；
B.欣：高兴/形容草木生长旺盛；
C.色：都是“脸色”；
D.徐：都是“缓慢”；
故选B。
【11题详解】
本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时
也可利用虚词来辅助句读。语句“舟人以公貌闲意说犹去不止”的意思是：船夫因见谢安神态安闲，神情
愉快，便仍然摇船向前。“以公貌闲意说”是船夫“犹去不止”的原因。故正确的句读是：舟人以公貌闲
意说/犹去不止。故选甲。
【12题详解】
本题考查对内容的理解。《咏雪》中，从“与儿女讲论文义”可以看出，谢安与子侄辈亲密无间的感情和
把玩诗句的雅兴；《谢公泛海》中，海上起初“风起浪涌”，后来“风转急，浪猛”，谢安“神情方王，
吟啸不言”“貌闲意说”，与众人“色并遽，便唱使还”形成鲜明的对比，突出地表现了谢安从容镇定、
临危不乱的品质。据此填写作答。
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【点睛】参考译文：
《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的
女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
《谢公泛海》太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，
孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口
哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大
家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立
即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
三、名著阅读（7分）
13. 班上召开了名著阅读交流分享会，请你完成下列任务。
的
（1）有同学分享了小学 阅读收获，请你指出其中有误的一项（ ）
【甲】《草船借箭》是罗贯中所著《三国演义》中的著名章节，讲述了周瑜大力支持诸葛亮，共同设计从
曹操手中得到十万支箭的故事。
【乙】《景阳冈》讲述了梁山好汉武松的故事，武松“明知山有虎，偏向虎山行”，过冈前喝了十八碗酒，
只身一人走上景阳冈，和老虎勇敢搏斗。
【丙】《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊，被冲到荒岛，从此开始了28年的荒岛生活。他制作工具，种
植粮食，搭建房屋，随时记录生活中的点点滴滴……
（2）我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可憎，有的“花”
傲然……请你撷取其中的一朵“花”，结合相关内容谈谈这朵“花”为什么给你留下了深刻的印象。
（100字左右）
【答案】（1）甲 （2）示例：我选长妈妈。长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的花。她关心鲁迅。鲁
迅念念不忘那本有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的
情况下，还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著故事情节理解。
【甲】《草船借箭》中大力支持诸葛亮的是鲁肃，不是周瑜；
故选【甲】。
【小问2详解】
本题考查人物形象分析。选择《朝花夕拾》中 的一个人物，结合其具体的言行事件，分析其形象特点，注
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意字数要求。
示例：我选范爱农。范爱农是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，
不趋炎附势，鄙夷那些醉生梦死的统治者，同情底层劳动人民，对革命怀有满腔热情。然而他总是被排斥
在人群之外，这让我深刻感受到他的孤独和无助。
四、现代文阅读（共21分）
（一）（共9分）
阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
甲
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，
一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿
更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出
点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（节选自老舍《济南的冬天》）
乙
不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的
颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的
钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快
里绽开了多少天真的梦。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃
的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净
的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜
斑斑点点闪着一点新绿。
（节选自刘湛秋《雪》）
14. 请给甲、乙两个文段中加点的字注音。
镶（ ）上绽（ ）开
15. 甲、乙两个文段都围绕“雪”而写，甲文按照山尖——山坡——山腰的空间顺序，写出了薄雪覆盖下
小山_______的特点，而乙文则从视觉、触觉、味觉等多感官的角度，写出了雪_______的特点。
16. 我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。
下面的表述不正确的一项是（ ）
A. 甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。
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B. 甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。
C. 乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。
D. 乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读
时此处要稍作停顿。
17. 修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文
段的画线句中任选一句加以赏析。
【答案】14. ①. xiānɡ ②. zhàn
15. ①. 秀气（秀美） ②. 轻盈自由（松软美丽） 16. A
17. 示例一：甲句：这句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美，表达
了作者对济南雪后小山的喜爱之情。
示例二：乙句：这句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作
者对雪的喜爱之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查注音。
镶上：意思是镶嵌上去，指把一个物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。“镶”意思是：把东西嵌
入另一物体或在另一物体周围加边儿，读xiānɡ。
绽开：指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸。“绽”意思是“裂开”，读zhàn。
【15题详解】
本题考查信息提炼与概括。
由甲文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，薄雪覆盖下小山“秀气”的特点；
由乙文“雪，南国的松软美丽的雪啊”可知，乙文写出了雪“松软美丽”的特点。
【16题详解】
本题考查朗读设计。
A.作者描写雪后初晴的美景，赞美了济南冬天“温晴”的特点。朗读时整体节奏是舒缓而深情的，不是欢
快而热烈的；
故选A。
【17题详解】
本题考查句子赏析。
甲句用“害了羞”描写“微黄的阳光斜射”下“那点儿薄雪”的色彩，赋予薄雪以人的情态，运用了拟人
的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美情态，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。
乙句用“拥抱”描写“田野、山岗、房屋和树林”被雪覆盖的状态，赋予南国的雪以人的动作，运用了拟
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人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。
（二）（共12分）
阅读《童年闻香》，完成下面小题。
童年闻香
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，
我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑
出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流決背，气喘吁吁。推开
门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑
了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。 每次翻开阅读 ，
我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情
形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童
文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童
话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那
一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每
一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随
着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户......
⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未
来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全
都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！
⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，
有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。
节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公
园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的
是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众
不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。
⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，
弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感
写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。
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⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关
的一切后来都盛开了。
（取材于张琳的同名文章）
18. 文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，按时间顺序补全下面的表格。
经历 感受
我努力攒钱，买回心仪
①
已久的书
我用心读一年级语文课
幸福、满足
本
② 享受、渴望
③ ④
的
19. 细腻 人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文，赏析第④段中的画线句。
20. 有人说本文的题目可以改为“盛开的童年”，你是否赞同，请结合文章内容简述理由。
【答案】18. ①激动、紧张。②我们经常在同学小院听读儿童文学故事。③我坚持读背痴迷的唐诗宋词。
④投入、陶醉。
19. 画线句中“不由自主地抚摸”“贴”“细闻”等动作描写，生动而细腻地表现出我阅读自己努力攒钱
买到的语文课本时，小心、投入、享受其中的状态，表达出我对阅读的热爱之情。
20. 示例：我不赞同修改为“盛开的童年”。“童年闻香”一题交代了我童年读书，获得不同感受的经历。
我细闻课本墨香；感受到故事文字的馨香；体会到诗里的意境，感受诗词与众不同的香味。“闻香”不仅
是全文的线索，还暗示了文章的主旨，表达了作者对于阅读的热爱。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。注意仿照示例，语言要简洁。
第①空：结合文章第②段“终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。
当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流決背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，
把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”可知，“我”攒钱买回心仪的书，飞奔回家，可见“我”的心情
很激动，回到家时却有些“紧张”，“心跳得咚咚响”，据此可概括为：激动、紧张；
第②空：根据题干中“享受、渴望”的提示，根据第⑤段描写自己和伙伴们，一起围坐读书是充满享受的，
结合第⑤段“但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形”和“我们经常在下午放学后去她家，一位同学
念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色
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的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散
发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里”可概括为：我们经常在
同学小院听读儿童文学故事；
第③空和第④空：根据题干中“享受、渴望”的提示，根据第⑦段“在那儿我找到了诗里的意境”以及
“我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉”可知，经历的内容可以结合第⑦段“我还迷上了唐诗宋词。
我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背”和“节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着
《唐诗三百首》……我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗”可概括为：我坚持读背痴迷的唐诗
宋词；感受是“投入、沉醉”。据此概括回答即可。
【19题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
结合第④段“每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香”中的动词
“翻开”“抚摸”“贴”运用的生动形象，根据本段前文第②段“更多的时候，我把钱压在一个小罐子底
下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱”和第④段“我买回来的书是小学一年级的语文
课本”可知，“我”用自己攒的钱买来了人生的第一本书，满怀欣喜，亲切而又小心翼翼地爱抚着课本，
这句话表现出“我”对书本的喜爱，对阅读的热爱之情。
【20题详解】
本题考查题目的探究，“童年闻香”和“盛开的童年”这两个题目都可以，结合文章内容说明理由即可，
可以从题目的含义，作用等方面进行分析，言之有理。
示例：我赞同修改为“盛开的童年”。“盛开的童年”一题写出我的童年因为阅读而产生许多美好的影响。
未上学前读语文课本，让我感到幸福；在同学家中听读儿童文学作品，使我学到诚实，也让我对世界有了
新的认识；在泉湖公园读诗背诗，感受诗歌魅力的同时也激发了我写作的兴趣；童年读书的美好经历也促
使我走上儿童文学创作之路。同时表达了作者对于阅读的热爱。
五、写作（40分）
21. 在这个丹桂飘香的秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个月来，我们认识了
许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，
或坚强，或勇于担当，或勤学好问……
请将“我为__________的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上，字数在600-800之间。（3）不要出现
所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
我为他点赞
他的英语不好，老师让我当了他的师傅。
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刚教他时，他居然让一向耐心的我近乎发狂：会把“grade”成“groude”；“帮助某人做某事”的搭
配抄了，背了，默了，但就是记不住；语法部分能丢掉8、9分，总分上80都难如登天。
但成绩这样差的一个他，却有颗善良而细腻的心。
教了我们一个多学期的英语老师即将被调走，深谙班级同学依依不舍之情的他郑重其事地问我：“师
傅，咱们给老师办场欢送会吧？”灯光映射在他那张总是嬉皮无赖的脸上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑
的眼神看着他。他就滔滔不绝地给我讲他的计划，还给我安排任务。我不禁笑了，原来，我的徒弟也是个
不差的领导者呢！
有了我的支持，他说干就干。于是，在那一个个清晨，午后，课间，教室里随处可见他奔走于人群中
写留言的身影。那时已临近期末大考，因为这件事，成绩本就不算乐观的他更没了时间复习、订正。我看
了心疼，想要帮他，他却执拗地一定要自己完成。
总算熬到期末考结束，他拉着我去把准备好的PPT、礼物都送给老师。“我知道改变不了什么，但这
是我们的心意。”他如是说。
我教给他的只是英语知识，他带给我的，却是源源不断的温暖与感动。
别人跟我打打闹闹时，他会把我挡在身后，冲对方喊：“你怎么能打我师傅呢！”我伤心郁闷时，他
会比女生还细心地安慰我；他通过自己的努力从七十多分提高到了88分，却不骄不躁，反而来感谢我；永
远也忘不了他说“只要你不转学，你就一直是我师傅”的坚定……
与其说我是他的师傅，不如说我们都在向彼此学习。他的善良，真诚，细心都是我所欣赏的美好。成
绩并不能代表一切，这一路，我为他的美好点赞！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。由“两个月来，我们认识了许多新老师，……我们也结识了很多新同学”可知，本文写
作的人物是老师或者同学；由“我们走进了中学校园”可知，所写的人物必须是进入初中以后的，因此在
写人叙事的细节时，一定符合初中这个特定时间段。“他（她）”表明写作的人物必须是一个人，不能写
多个人。“点赞”表达的是一种认可和称赞，是全文的感情基调；指这个人在某些方面超越了很多的人，
令你肯定和赞叹。“点赞”是写作的重点，写作时要把“点赞”具体化、细节化，突出你赞叹的原因，结
合具体的事件或者细节展示出来，以增强说服力。
第二，选材构思。本文要求写一篇记叙文。从你进入初中以后的学校生活中，选择给你留下较深印象的一
位老师或同学作为写作的对象，选择自己熟悉的生活小事，从小处着笔，通过细腻的叙事，或者细节、场
景的刻画，条理清楚的写出人物最突出的特点，表达出你真挚的赞叹之情。可以开篇点题，然后分点刻画
这个人令你“点赞”的特点，最后点题总结；可以采用欲扬先抑的手法，通过语言、动作、神态等描写塑
造鲜明生动的人物形象，最后点明题旨，突出这个人物令你“点赞”的原因；也可以用小标题，或者镜头
组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。
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