文档内容
2020 北京师大附实验中学初一（上）期中
语文
一、基础运用。
1. 每至中秋，人们总会想起苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的千古名句。2020年9月1日至10月30日，
某班在今年中秋期间，组织了以“走近东坡”为主题的系列文化活动。
的
请大家阅读该班三个学习小组所分享 材料，完成问题。
[材料一]
苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，在诗文、书画等方面具有深厚的造诣。本次展览共展出78套
文物精品。 A 藏品的时代跨度大，类别涵盖书画、碑帖、器物……等 。特展分为四个单元：第一单元
“________”通过苏轼及其师友的作品，展现苏轼的交游圈与他所处的时代；第二单元“________”通过
苏轼的真迹和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，展现苏轼的文学造诣；第三单元“________”展现他的
书法艺术及其影响；第四单元“________”展现他的生活情趣与人生态度。四个单元从不同角度展现苏轼
的精神世界，勾勒出一个生动而立体的苏轼形象。
[材料二]
苏轼的一生，起起伏伏，正是这种丰富的生活阅历，才造就了中国历史上一个伟大的文学家、伟大的
诗人，而且他的书画也很好。
B 被称作“天下第三大行书”的《寒食帖》。通篇起伏跌宕，迅疾而稳健，痛快淋漓 苏轼将心境情感
的变化，寓于点画线条的变化中，或正锋，转换多变，顺手断联，或大或小，或疏或密，有长有扁，参差
错落，变化万千，美不胜收。
[材料三]
苏轼年纪轻轻便取得了惊人的成就，自以为知识渊博，才智过人，他扬扬自得地取出笔墨纸砚，大笔
一挥，贴在门上。
C 一位老先生看到这副对联，心中暗想：这个苏轼小小年纪，口气倒不小 。如此骄傲自满，以后必然
会闯出大祸来。老先生想了想，夹着一本书便来找苏轼，他说：“我这有本书，里面有一些字的写法很是古怪，想请你告诉我。”说着，老先生把书翻开
苏轼顺着老先生手指的地方看过去，一个字也不认识，他十分窘迫地站在一旁，想要看一看这是一本
什么书。看到书的那一刻，苏轼愣了一下，连书名也是闻所未闻。
苏轼转念一想，立即明白了老先生的用意。原来这是老先生在故意刁难他，借此机会希望他今后戒骄
戒躁，苏轼不好意思地说：“老先生，我明白了。我不应该骄傲自满，便笑着离开了。
老先生走后，苏轼又在那副对联的上下联前面各加了两个字，便成了：
[甲]_______
[乙]_______
这副对联一直激励着苏轼。他不再像以前那样骄傲自满，而是变得谦虚好学，不断向周围有才学的人
请教写诗作赋的手法此外，他还孜孜不倦地苦读诗书，终于成为北宋文学界和书画界的佼佼者。
（1）下列字音字形全部正确的一项是（ ）
A. 美不胜收shēng 参差cī 签赏
B. 美不胜收shèng 参差cī 鉴赏
C. 美不胜收shèng 参差chā 签赏
D. 美不胜收shēng 参差chā 鉴赏
（2）阅读[材料一]填入空白处排列恰当的一项是（ ）
①我书意造本无法②胜事传说夸友朋③苏子作诗如见画④人间有味是清欢
A. ②③①④ B. ①②④③ C. ④①③② D. ③④②①
（3）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 藏品的时代跨度大，类别涵盖书画、碑帖、器物……等。
B. 被称作“天下第三大行书”的《寒食帖》，通篇起伏跌宕，迅疾而稳健，一气呵成。
C. 一位老先生看到这副对联，心中暗想：这个苏轼小小年纪，口气倒不小。
D. 此外，他还孜孜不倦地苦读诗书终于成为北宋文学界和书画界的佼佼者，位列“唐宋八大家”。
（4）结合语境，填入[甲]、[乙]处的对联，正确的一项是（ ）
A. [甲]立志诵读人间书[乙]发奋识遍天下字
B. [甲]立志读尽人间书[乙]发奋书写天下字
C. [甲]发奋书写天下字[乙]立志读尽人间书
D. [甲]发奋识遍天下字[乙]立志读尽人间书
2. 苏轼擅长行书，其书法作品行气错落，气势连贯，最有可能是苏轼作品的一项是（ ）A. B.
C.
D.
3. 苏轼写了一幅新的书法作品想要请教他的老师欧阳修。以下选项表达得体的一项是（ ）
A. 老师，现奉上拙作，请您赐教。
B. 老师，现奉上拙作，请您受教。
C. 老师，现奉上大作，请您赐救 。
D. 老师，现奉上大作，请您受教。
4. 下列修辞或词语运用有误的一项是（ ）
A. 谁来把我国书法文化发扬光大？我们新时代的中学生义不容辞。
B. 苏轼交友广泛，黄庭坚、秦观、米芾等人都花团锦簇在他的周围。
C. 每当想到苏轼在诗词、文赋、书法等方面的杰出成就，我的敬意就油然而生。
D. 展览中的一幅幅书画、一件件器物，展现了名士云集的宋代风貌。
5. 下列选项中，词性相同的一项是（ ）
苏轼年纪轻轻便取得了惊人的成就，自以为知识渊博，才智过人，他扬扬自得地取出笔墨纸砚，大笔一挥，贴在门上。
A. 年纪 取得 B. 成就 渊博
为
C. 写 贴 D. 笔墨 以
6. 下列文学常识搭配有有误的一项是（ ）
A. 《天净沙•秋思》——马致远——元
B. 《次北固山下》——李白——唐
C. 《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》
D. 《金色花》——泰戈尔——印度
7. 下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（ ）
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：
“又不是真的，干嘛小题大做啊！"班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A. “防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B. “防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在若火时保护好自己。”
C. “防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D. “学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”
8. 综合探究
材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最
遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却
成为越来越多的人的真实写照。
材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯
手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧怕面对面沟通；不敢面对现实；在手机
聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，
从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。
材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回
避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。
材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，
并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。
（1）以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。
（2）你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。
二、古诗文阅读。
9. 默写。
（1）________，江春入旧年。（《次北固山下》）（2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？________，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语•
学而》）
（3）子曰：“________，可以为师矣。”（《论语•为政》）
（4）子曰：“知之者不如好之者，________。”（《论语•雍也》）
（5）诗人借明月抒发对友人的关心：“我寄愁心与明月，________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》）
（6）《论语•为政》中，表现学与思关系的句子是：“________，________。”
（7）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》）
（8）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（9）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》）
10. 阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗人在“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”“_______是动态，
“山岛竦峙”是静态，相互映衬，再写草木“_______，_______”，仍然是静态，次及“洪波涌起”（用
原文回答）
（2）下列选项中，不属于写景诗句的一项是（ ）
A. 幸甚至哉，歌以咏志
B. 杨花落尽子规啼
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬
D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
11. 阅读下面两则文言文，完成问题。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列选项中的加点词语，解释有误的一项是（ ）
A. 谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起） 陈太丘与友期行（约定）
B. 与儿女讲论文义（文章 的含义） 下车引之（道歉）
C. 白雪纷纷何所似（像什么） 相委而去（舍弃）
D. 撒盐空中差可拟（相比） 元方入门不顾（回头看）
（2）用现代汉语翻译下面句子。
去后乃至。
（3）在乙文中，陈元方指出父亲友人的两点错误是“___”和“___”。（用原文回答，每空限2个字）
（4）面对聪颖少年的机智反应，太傅谢安和太丘之友都深受触动。请从文中找出表现这种心理的文字，
填写下表。（可用原文回答）
人物 心理 表现
太傅谢安 赞赏 ①
太丘之友 羞愧 ②
12. 阅读《过山农家》，完成问题。
过山农家
[唐]顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
的
（1）下对各项中与本诗描述 季节相同的一项是（ ）
A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
D. 足蒸暑士气，背灼炎天光。
（2）后两句诗中的“却喜”，反映出山农怎样的心情？
13. 阅读下面文言文，完成问题。
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝
在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥语曰：“但言是王右
军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。（选自《晋书•王羲之传》）
【注】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ），
推崇。
（1）下列选项中，加点字意思或用法完全相同的一项是（ ）
A. 未若柳絮因风起 因书之
B. 人不知而不愠 姥初有愠色
C. 为人谋而不忠乎 后为其父误刮去之
D. 尊君在不 羲之笑而不答
（2）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。
三、名著阅读。
14. 《西游记》向我们展现了一个充满奇幻色彩的神世界，很多人物都有神奇的本领。请结合小说中的具
体情节谈一谈，在孙悟空的诸多本领中，你觉得哪个最为神奇？（80字左右）
四、现代文阅读。
15. 阅读下面的文章，完成问题。
悬崖边的树
林清玄
①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得（甲）（风风光
光 迷迷糊糊），好像一转眼就升上初三了。
②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，你去台南考。”我当场怔在那里，
因为在我居住的乡镇，去台南考试，无异就是放逐，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考
上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。
③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，几乎可以用“寸草不生”来形容。
土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊。
④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，我的
心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高
中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，到高一结束时，有一大半的功课都是补
考才通过的。这时，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，真的不行，再转回来
吧！”
⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻
底改造我的王雨苍老师。
⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，以前的老师都以为只
是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，随时可以来找老师谈谈。林清
玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。
⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王
老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中
学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，
或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有
喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。[A]王老师
则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，
虽然大学的考试一直不顺利，我的写作不会再被动摇了。
⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，不要
（乙）_______（自暴自弃 自高自大），但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。
⑨[B]现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边。
（选文有改动）
（1）文中说王雨苍老师“彻底改造我”，请阅读文章⑥—⑦段，填写表格。
王老师的做法 我的感受
邀请我到他家包饺子 ①
② 我在升学至上的压力中有喘息的空间
（2）根据语境，给文章（甲）（乙）两处选择恰当的词语。
（3）下列对文章的理解有误的一项是（ ）
A. 文章以“悬崖边的树”比喻王老师，表达了作者对王老师的赞美、感激和怀念之情。
B. “像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。”父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对
比，表现了王老师对“我”的成长起的作用之大。
C. 作者就是王老师口中所说的“沧海遗珠”，因为他上学期间虽然成绩不好，但非常自由快乐。
（4）请从[A][B]两处划线句中选取一处，说说作者使用了什么修辞方法，写出了王老师对自己产生了什
么影响。
五、作文。从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
16. 《悬崖边的树》中王雨苍老师给予了作者温暖、鼓励和力量，在你的成长中，也一定遇到过这样的人。
“谢谢你（或您），带给我_______”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
17. 假如二十年后的自己穿越时空来看你，会发生什么事情？请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600—800之间。
（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。
