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《6 的认识和相关的加减法》
《6的认识和相关的加减法》选自人教版小学数学一年级上册
师：同学们，大家还记得上节课所学习的内容吗？1的后面是几？ 2的前面是几？3比1
怎么样？那 4比5怎么样？按照数的顺序，5的后面是哪一个数呢？
生：略
师：很好，是6，今天我们就来认识这个“6”。大家先来看一下黑板，在1—5中的5个数
中哪个数最大呀？
生：略
师：没错，是5对不对，看来同学们对之前所学习的内容掌握得很到位呢，那么比5少1
的数是几？比5多1的数是几呢？
生：略
师：你们说的对，比5多1的数是6，我们来看看课本上的主题图，看看老师和同学们在
干什么？
生：略
师: 这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、
爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮。那请同学们数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？
生：略
师：同学们数的很对，6个人，6张桌子，6把椅子，他们的数量都是6，我们就可以用数
字6来表示。
师：非常好，现在老师想请一位小朋友来讲台上参与一小游戏，看看大家是不是真的认识
6了，好，这位同学。你能在讲台上先拨出5个珠子吗？那再拨出一个的话，同学们看看
一共是几个呢？
生：略
师：没错，是6。我们已经能准确数出数量是6的物体了，现在请同学们从学具盒中数出
6根小棒，一边拿，一边数，来我看看大家是不是都拿了6根呢？
生：略
师：很好，接下来我们来尝试用这些小棒摆放六边形，我看看谁已经摆好了？生：略
师：很好，大家都完成的不错，那同学们能找出教室里哪些东西的数量是6吗？
生：略
师：非常棒，看来大家已经能数出数量是6的物体了，那接下来我们来认识一下数字王国
中的6。首先请同学们拿出自己的小直尺，找找6在哪里？
生：略
师：很好，大家都找到了，6在5的后面，现在请同学们数一数，从0数到5，看看尺子上
有几个小段呢，很好，那5个小段加上一个是几个小段呢？
生：略
师：没错，是6个小段。现在我们来一起从尺子上的0读到6，再从6读到0.
生：略
师：接着我们来看一下图，来同学们观察比较一下，哪个大呢？很好，从中我们知道5比
6小，6比5大，那除此之外，还有几小于6呢，6还大于几呢？
生：略
师：很好，接下来请同学们完成练习，巩固一下今天所学习的知识。
师：今天我们又学会了“6”这个数，会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解。希
望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6呢？。
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