文档内容
附件 2：
《 兰亭集序 》 教学案
课程分析：
学习本文可以帮助学生积累一定量的文言实词虚词，提高文言文阅读理解能力；通
过本文的学习还可以激发学生对传统文化的热爱之情，引导其关注传统文化；通过了解
兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人
生的眷恋和热爱之情，激发学生热爱生命的情感。
问题设计 问题: 1、 你见过中华第一行书《兰亭集序》吗？
2、 你熟悉王羲之的故事吗？
3、 本文写了作者怎样的情感以及变化？
4、 从课文的第一部分看，作者在表达自己的心境时是从哪几个方
面写的？
5、 诵读第二段，讨论作者因何而“痛”。
6、 朗读并分析第三自然段，说说作者“悲”从何来。
7、 你还知道那些古今名人对生死的论述？叙述并简评之。
8、 同学们看看还有什么需要提出讨论的问题，请大胆提出来。
9、 谈谈你对生命的认识。
教学构想及目标:
知识目标：
1、诵读全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。
2、学习本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
能力目标：
1、提高文言文阅读理解能力。
2、帮助学生提高对生活哲理的探究能力
情感目标：
1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的
对人生的眷恋和热爱之情，激发学生热爱生命的感情。
教学重点： 1、理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。
2、诵读全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性，提高文言文阅读能
力
教学难点： 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。
对人生做初步探索
教学方法： 诵读体验法
合作研讨法
练习巩固法
所需设备：
校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）
教师活动 学生活动
设计意图
1、展示《兰亭集序》书法作品 1、评点，欣赏 1、提高课堂的文化品位，
激发学生的学习热情。
2、培养表达能力，激发学
2、组织学生讲述王羲之故事， 2、回忆，讲述
习兴趣，深入了解其性格，
评价其性格
为整体感知课文打下基础。
3、整体感知课文，提高诵
3、播放《兰亭集序》配乐朗诵， 读能力，增强文言语感。
3、欣赏、诵读
指导学生有感情诵读
4、积累文言词汇，为进一
4、发课堂练习，讨论疏通课文 步理解作者思想打下基础。
字句 4、讨论理解课文字句
5、培养学生梳理文章结5、引导学生讨论作者思想感情 构，把握情感脉络的能力。
变化
5、划分层次，讨论作者思想 6、培养学生的思辨能力及
6、引导学生讨论作者对生命的 感情的变化 把握主旨的能力。
态度
6、辩论 7、帮助学生树立正确的人
7、引导学生搜集古今名人对生 生观、价值观，培养探究能
命的论述，初步探究人生的 力、表达能力。
哲理 7、搜集资料，表达观点
8、培养学生质疑问难的习
8、要求学生质疑问难 惯，查漏补缺，全面理解课
文。
9、培养思考探究的习惯，
8、提出疑难问题并讨论
增强写作能力
9、要求学生课后将自己对人生
的认识写下来
9、整理写作
