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第三单元 生活中的大数
第2节 认识“万”
【第八课时】练习二（2）
一、教学目标
1. 结合具体情境进行估计，进一步发展数感。
2. 借助数学游戏培养对数学的兴趣。
二、教学重点
结合具体情境进行估计，进一步发展数感。
三、教学难点
结合具体情境进行估计，进一步发展数感。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）回顾新知
同学们，今天我们继续复习有关生活中的大数这部分内容，请你看一看，
这节课的要复习的内容吧！
（二）巩固练习
1．找规律，填一填。
独立完成题目，然后与同桌交流自己的想法。
小结：遇到这样的问题，我们必须先找准规律，再填数。怎么找规律呢？
当然是要观察相邻两个数之间的差，然后根据这个差填出其他数，最后要再次
验证这个数列是否都符合同一个规律。
2. 想一想，说一说。独立思考，然后全班交流。
小结：在解决每一个问题的过程中，都需要按照顺序仔细判断每个数是否
符合要求，这样才不会丢掉正确答案。
3. 画一画。
全班先交流2691大致的位置，然后再动手画一画。
小结：要想标出这个数的大致位置，首先要看看两端的数相差多少，再看
看它们之间被平均分成了多少份，最后才能确定这个数的大致位置。
4. 估一估。
请你根据第三个杯子中豆子的数量估计出前面两个杯子中豆子的数量。
5. 游戏。读一读游戏规则，找一个同学一起游戏。
（三）小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
