文档内容
第七单元 图形的运动(二) 单元解读
一、链接课标
本单元的内容在新课标内容要求：“通过观察、操作等活动，进一步认识
轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸
上补全一个简单的轴对称图形。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、
竖直方向平移后的图形，会运用平移知识解决简单的实际问题。”；学业要求：
“在观察、操作活动中，帮助学生积累图形运动经验，描述或画出图形的运动
和变化，促使学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系，发
展学生的空间观念。”教学要求：“体会轴对称、平移在现实生活中的广泛存
在性，学会用世界的眼光来观察、感受数学的应用价值、文化价值和美学价
值。”。
二、单元目标
知识技能：
1.在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,体会轴
对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,感
受平移运动的特点,发展空间观念。
数学思想和方法：
1.在丰富的现实情境中,让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学
活动过程,提高学生的空间想象能力和思维能力,发展其空间观念。
2.让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探
索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。
3.使学生经历观察、分析、操作、讨论、归纳等数学活动过程,体会等积变
形、转化等数学思想方法,发展空间观念,形成初步的推理能力。
数学素养和数学眼光：
1.通过相互讨论和合作交流,养成合作互助意识和团队精神,提高数学交流
的能力。
2.通过动手操作,提高学生的自主探究,动手实践的能力。3.在活动中欣赏图形的变换所创造出的美,进一步感受对称在生活中的应
用,体会数学的价值。
三、内容分析
小学阶段“图形的运动”共安排了三次,“图形的运动(二)”是第二次学习这一
内容,主要是对平移和轴对称图形的再认识,是在第一学段整体感受平移、旋转、
轴对称的基础上进行教学的。
本单元分为两个小节:第一小节是对于轴对称图形的再认识,第二小节是对于
平移的再认识。每个小节都安排了两个例题:第一小节由轴对称和轴对称图形的
性质和补全轴对称图形组成;第二小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决
问题组成。
四、内容分析
学生在二年级已经初步感知了生活中的轴对称、平移和旋转现象，初步认
识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，并初步知道了对称轴，
能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形，也能根据平移的
特点，准确判断平移现象。
五、教学策略
1.教材注重联系生活实际，通过让学生观察方格纸中的不规则图形，计算其
面积，引导学生借助学过的图形运动的知识尝试解决，注重转化思想的渗透。
2.渗透“引申”的思想方法;引导学生去主动探究所研究的知识之间有什么
联系,从而找到解决问题的方法。
六、 课时安排
（1）轴对称(1课时)
（2）图形的平移(1课时)
（3）利用平移求不规则图形的周长和面积(1课时)
