文档内容
（五）电学重难点瓶颈突破专题
专题 22 电路故障问题判别技巧
【考查重难点剖析】
1、考点定位：
1）电学是初中物理最重要的板块之一，电路是电学应用的基础，因而电路故障问题既是实验室问
题，更是生活必须面对并解决的问题，在全国各省市中考试题中，电路故障问题属必考内容。
2）电路故障问题没有固定的考查形式，一般以选择题、填空题居多，也有作图改错、综合于实验
探究题及计算题、综合应用题等的考法。由于故障问题题型不固定，把握难度大，所有成为初中物
理中学生判断的难点。
2、考点剖析：
电路故障分析
考点整合 其它
短路 断路
现象 原因
①示数超出最大 所选量程过小
电流表 无示数，且其它 无示数，且串联
电 故障 元件均工作正常 元件皆不工作
②示数微弱 所选量程过大
表
故
①示数超出最大 所选量程过小
障 电压表 无示数，且被测 无示数，且被测
故障 用电器不工作 用电器正常工作
②示数微弱 所选量程过大
实
发光超亮 两端电压过大
验 不工作，且与之
普通用
电 不工作； 串联部分所有元
电器
路 件均不工作
用 发光微弱 两端电压过小
电
器 ①滑动无作用，
故 接线“全上柱” 且并联示数大、 接线“全下柱”
障 串联示数过小
变阻器 滑动无作用，且
故障 串联元件不工作
滑动无作用，且
②滑到最大，示
并联无示数、串 规格过小
数仍超出最大
联示数过大
家 庭 电 用 电 器 固 故 件 障 所有均停止工作 对 其 应 它 停 工 止 作 工 正 作 常 ； ①突然停止工作 电 现 ① ； 短 外 ② 路 部 固 ； 电 件 ③ 源 中 因 断 出 电
路总功率过大而跳闸
②突然工作状态 外部供电线路电
降低 压降低
插入后，固件均
插头部分短路
停止工作
插件 插入后，使所有 插入后插件不工
作；其它工作正
故障 均停止工作 常 插入后，插件不 可能是插座断
路；也可能是插
工作
件断路
插座 接入电路后，原 插入正常插件 插孔烧焦，插入 温度过高烧断；
有固件均停止工 或因高温氧化绝
路 插 故障 作 后，一律不工作 插件不工作 缘而断路
座
松动，插入插 因插头松动而断
部
分 插头 插入后，原有固 插入插座后，插 座，插件不工作 路
故障 件均停止工作 件不工作 插入插座，插件 因插头松动而接
断断续续工作 触不良
空气开 动作，且表面温
动作，且合不上 不动作 总功率过大
保 关 度高
险
装
置 漏电保 动作，合上后很 动作，合上后很
不动作 有漏电现象存在
护器 快断开 快断开
【突破技巧】
1、电路故障一般表现为电表故障、用电器故障、无名故障等三种情况，这三种情况互为关联，因
果明显，这也是学生应对困难的原因。
2、在初中物理学中，电路故障的原因可以归纳为两种，一种是断路，一种是短路，二者本质上不
同，现象上类似，因而学生应对困难，常常出错，有的甚至靠瞎猜测解决。正确的方法与技巧，可
以帮学生有效识别电路，从容应对中考，不容忽视。
3、难点：
①不能确定故障位置；
②不会分析故障原因；
3、难点原因分析：
①不理解电路故障的本质，是不能确定故障位置的原因；
②不理解故障原理是不会分析故障原因的根源；
③多元件故障的复杂问题，不知道从何处入手解决，是故障难点之一。
4、“难点”突破技巧：
【技巧一】——“删除法”
要点：此法适用于多元件电路故障问题。做法：根据题意将“不工作的故障元件”删除，观察无故障元件的通路情况，应用“欧姆法”
分析得出故障原因。若被删除的“不工作故障元件”在无故障元件的通路上，则可结论该故障元件
被短路。反之则属于断路故障。
【技巧二】——“电表法”
要点：此法用于电流表与电压表的故障问题。
做法：
①将“电流表”看作导线，改为导线；②将“电压表”看作断路删除；③依据“欧姆法”分析
元件的工作情况结论。
5、例析：
例：（2022 山东烟台）如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯泡L、L 都发光，一段时间后，
1 2
其中一个灯泡突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是 ( )
A. 灯泡L 断路 B. 灯泡L 短路
1 1
C. 灯泡L 断路 D. 灯泡L 短路
2 2
【考场试手】
1、（2022 安徽）如下图，滑动变阻器的滑片P处于中间位置，闭合开关S，两个灯泡均能发光
〔假设灯丝电阻不变〕，此时，将滑动变阻器的滑片P向右移动，那么〔 〕
A．L 和L 都变亮 B．L 变暗，L 变亮
1 2 1 2
C．L 变亮，L 变暗 D．L 和L 都变暗
1 2 1 2
2、（2021 泰安）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关电路正常工作，一段时间
后，发现电路中有一个电表的示数突然变大，电阻R 或R 有一处发生故障，其他元件仍保持完好.
1 2
下列说法正确的是( )A. 一定是R 短路 B. 一定是R 短路
1 2
C. 可能是R 断路 D. 可能是R 断路
1 2
3、（2022 临沂）如图所示电路，闭合开关S 、S ，小灯泡L 和L 均正常发光，两电表都有示
1 2 1 2
数。下列判断正确的是 ( )
A. 电流表A 只测量灯L 的电流
1 2
B. 电流表A 的示数比A 的大
2 1
C. 灯L 被短路时，L 正常发光
1 2
D. 仅断开S 只有一个表有示数
1
4、（2021 南京）如图所示，闭合开关，灯泡不亮．在闭合开关且不拆开导线的情况下，将M接
电源“＋”极，N依次试触E、F、G接线柱，发现电压表示数前两次为零，第三次接近3 V．若故
障只有一个，则可能是( )
A. 电源没电 B. 开关断路 C. 灯泡断路 D. 灯泡短路
5、（2022 海南）小明在做电学实验时，连接电路如图所示。闭合开关，灯L 不发光，L 发光，
1 2
电流表有示数，电压表无示数．电路故障可能是（ ）
A．电流表断路 B．电压表短路
C．灯L 断路 D．灯L 短路
1 26、（2021 天津） 如图所示电路，闭合开关后，小灯泡L 和L 均不发光，电流表指针几乎不动，
1 2
电压表指针有明显偏转．若电路中只有一处故障，则可能是( )
A. L 短路 B. L 断路 C. L 短路 D. L 断路
1 1 2 2
7、 （2021 青海省卷）如图所示，开关S闭合时，小灯泡L、L 都不亮，用一段导线的两端接触
1 2
a、b两点时，两小灯泡都不亮；接触b、c两点时，两小灯泡也不亮；接触c、d两点时，两小灯泡
都亮．对此，下列判断中可能的是( )
A. 小灯泡L 断路 B. 小灯泡L 断路
1 2
C. 开关S断路 D. 小灯泡L 短路
2
8、 （2021 眉山）如图所示是小军同学家庭电路的一部分．他闭合开关时灯泡正常发光，再将
电风扇的插头插入插座中时，灯泡突然熄灭，检查时发现保险丝熔断了．其原因可能是( )
A．电风扇断路 B．灯泡的灯丝断路
C．电风扇的插头短路 D．电风扇的电功率很小
9、（2021 十堰）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，两灯均发光(设灯丝电阻不变)，
电压表示数为U，过一段时间后，突然两灯均熄灭，且有一个电表的示数变大，已知两灯中仅有一
个出现了故障，请你判断故障情况是________； 若此时电压表示数为4U，则小灯泡L、L 的电阻
1 2
之比为________； 排除故障后，将小灯泡 L 、L 位置互换，则示数一定不发生变化的是
1 2
________(选填“电流”“电压”或“电流和电压”)表。10、（2022 苏州）用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有 5Ω、10Ω、
15Ω、20Ω。连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把
导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一
步检查发现电流表完好，则电路的故障是 ；排除故障后，将不同阻值的电阻分别接
入电路，移动滑片记录的数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
电阻/Ω 5 10 15 20
电流/A 0.40 0.20 013 0.10
分析表中数据，实验中电阻两端的电压为 V，实验得出的结论是 。
11、（2021 上海）在如图所示的电路中，闭合开关S后，至少有一个电表发生偏转，已知电路中
只有一处故障，且发生在电阻 R 或 R 上。请写出两电表的偏转情况及其对应的故障：
1 2
___________________________________________________________________。
12、（2021 福建）如图照明电路中电灯突然熄灭，用试电笔测a、b、c点，试电笔均发亮，测试
d点不亮，故障是____________；试电笔发亮时，火线、试电笔、人体与大地构成________联电路。
【原创预测】
1. (学科网原创预测)如图电路，R标有“20Ω 2A”字样，当闭合S、S ，P在b端时，电流表、
1
电压表均有示数；当闭合S、S 时，电流表无示数，电压表有明显示数；当开关都闭合时，电流表、
2
电压表均有示数；P在变阻器上滑动时，电流表与电压表示数变化明显；对电路的故障原因判断，
下列判断正确的是（ ）A. R 可能断路
1
B. R 可能断路
2
C. R 可能短路
1
D. R 可能短路
2
2.(学科网原创预测)“安培小组”的同学们在研究灯泡发光情况时组装了如下电路，闭合开关后，
发现电流表A 与电压表V有示数，电流表A 无示数，两灯有一只亮，一只不亮，请你告诉小组同学，
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亮的小灯为 ；故障原因可能是 。
