文档内容
期末冲刺卷 03
本卷满分100分，考试时间60分钟
一、选择题（本题包括35小题，每小题2分，共70分．
1．（2分）下面关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ）
A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
C．都生活在水中
D．水螅的刺细胞主要分布在消化腔内
【考点】M5：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由
内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
【解答】解：A、珊瑚虫，海葵，海蜇属于腔肠动物，由内胚层、外胚层和中胶层构成，
体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，A正确；
B、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出，B正确；
C、腔肠动物大多都生活在水中，C正确；
D、水螅体表有刺细胞，主要分布在触手的周围，可以用来攻击和防御，D错误。
故选：D。
【点评】此题考查了腔肠动物的主要特征．
2．（2分）下列动物中身体呈两侧对称，背腹扁平的是（ ）
A．水母B．涡虫 C．蚯蚓 D．线虫
【考点】MP：扁形动物的主要特征．
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层
有梯状神经系统，有口无肛门．
【解答】解：身体呈两侧对称，背腹扁平，属于扁形动物的主要特征。
ACD、水母属于腔肠动物，蚯蚓属于环节动物，线虫属于线形动物；错误；
B、涡虫具有身体背腹扁平、呈两侧对称特征，属于扁形动物，正确；
故选：B。
【点评】解题的关键是知道扁形动物的主要特征以及代表动物．
3．（2分）蛔虫和蚯蚓分属不同的东莞类群，下述各项特征，哪项是蚯蚓具有而蛔虫不具有的（ ）
A．身体细长B．身体呈两侧对称
C．身体分节 D．有口有肛门
【考点】M9：蚯蚓的特征；MQ：线形动物的主要特征．
【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有
刚毛或疣足．
（2）线形动物身体细长，体表有角质层，圆柱形，不分节，体壁由三胚层组成．有原体腔．
消化道简单，前端为口，后端为肛门．
【解答】解：ABD、身体细长、身体呈两侧对称、有口有肛门，是蚯蚓和蛔虫都具有的特
点；
C、蚯蚓是环节动物身体分节，蛔虫是线形动物身体不分节。
因此身体分节是蚯蚓具有而蛔虫不具有的。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握环节动物和线形动物的主要特征．
4．（2分）大雨过后，常可以见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）
A．蚯蚓爬出地面饮水B．蚯蚓爬出地面呼吸
C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．蚯蚓爬出地面取食
【考点】M9：蚯蚓的特征．
【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气．
【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，雨水
把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯
蚓纷纷钻出地。因此雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为蚯蚓爬出地面呼吸。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．
5．（2分）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，下列符合上述特征
的动物类群是（ ）
A．腔肠动物B．软体动物 C．线形动物 D．节肢动物
【考点】M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身
体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌
的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。【解答】解：软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的
斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。故B符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握软体动物的特征。
6．（2分）在藻类繁盛的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象．究其原
因是（ ）
A．水温较低B．水温较高 C．水中氧气较少 D．水中氧气充足
【考点】95：光合作用的意义．
【分析】鱼生活在水中，通过鳃进行呼吸．池塘中的藻类植物白天有光可以进行光合作用
夜晚无光，光合作用不能进行，但仍然要进行呼吸作用．
【解答】解：池塘中的藻类植物白天有光，可以进行光合作用，吸收水中的二氧化碳，并
放出氧气。夜晚没有光，光合作用不能进行，但仍然要进行呼吸作用，消耗水是的氧气。
鱼生活在水中用鳃呼吸水中溶解的氧气。黎明时刻，由于生活在水中的鱼和藻类植物进行
了一夜的呼吸消耗，会导致水中溶解的氧气含量较低。使鱼的呼吸受影响。
故选：C。
【点评】白天有光植物的三大作用均能进行；夜间无光，植物不再进行光合作用．
7．（2分）鱼流出鳃的水与流入鳃相比，其溶解的气体成分的变化是（ ）
A．二氧化碳增多，氧气减少 B．二氧化碳减少，氧气增多
C．二氧化碳和氧气都减少 D．二氧化碳和氧气都增多
【考点】M2：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】知道鱼不停地用口吞水而水从鳃盖后缘流出的意义是进行气体交换，从而完成呼
吸，据此解答．
【解答】解：鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水
中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以
流出鳃的水和进入鳃的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增加。
故选：A。
【点评】本题重点考查鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧．
8．（2分）下列关于两栖动物的说法，正确的是（ ）
A．由水生到陆生的过渡类群 B．真正的陆生动物
C．典型的水生动物 D．最低等的脊椎动物
【考点】MH：两栖动物的主要特征．【分析】幼体生活在水中，用腮呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活
用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物．
【解答】解：A、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育才能成为成体，
营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，是由水生到陆生的过渡类群，A正确。
B、真正的陆生脊椎动物是爬行类，两栖动物的生殖发育离不开水，B错误。
C、两栖类是由水生到陆生的过渡类群，不是典型的水生动物，C错误。
D、最低等的脊椎动物是鱼类，不是两栖类，D错误。
故选：A。
【点评】解题的关键是知道两栖动物的主要特征．
9．（2分）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．①是气管、②是气囊、③是肺
B．气体进入体内的途径是①→③→②
C．家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的
D．②和③都能进行气体交换，所以有人称其呼吸是“双重呼吸”
【考点】ME：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中①气
管，②气囊，③肺．
【解答】解：A、图中①气管，②气囊，③肺，正确。
B、在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交
换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所
以气体进入体内的途径是①→③→②，正确。
C、家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的，正确。
D、②气囊可辅助肺进行双重呼吸，但不能进行气体交换，③肺能进行气体交换，错误。
故选：D。
【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．10．（2分）十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早期天文学的结晶，让每个人都具有与生俱
来的属相，代表着全中国所有人的精神风貌。下列哪项是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征（
）
A．体温恒定B．用肺呼吸 C．胎生哺乳 D．体表被毛
【考点】MI：爬行动物的主要特征；MC：哺乳动物的主要特征；ME：鸟类的主要特征及
其适于空中飞行的特点．
【分析】鸟类、爬行类和哺乳类都用肺呼吸，分析作答。
【解答】解：丑牛、巳蛇、酉鸡分别属于哺乳动物、爬行动物、鸟类。
哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大
脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。
爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片
或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。
心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，在陆地上产卵，外面有坚硬的卵壳
保护着。爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。
鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，
用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。因此不属于鸟类和哺乳类共同特征的是牙
齿分化。
因此用肺呼吸是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记鸟类、爬行类和哺乳类的特征。
11．（2分）动物的行为是经过长期演化形成的，对于动物适应生存环境有着非常重要的
意义。下列不属于先天性行为的是（ ）
A．水螅捕食水蚤
B．草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应
C．蚯蚓会爬离强烈的阳光
D．被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开
【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物
的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起
来的新的行为。【解答】解：ABC、“水螅捕食水蚤”、“草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应”、
“蚯蚓会爬离强烈的阳光”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；
D、“被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开”，是动物出生后，通过生活经
验和学习建立起来的后天学习行为。
所以，不属于先天性行为的是“被臭鼬用臭气喷射过发掠食者，再见到臭鼬后避开”。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
12．（2分）为了提高大棚农作物坐果率，在其中放养蜜蜂，体现了动物在自然界中的作
用（ ）
A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
【考点】M8：动物在自然界中的作用．
【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．②促进生态系统的物质循环．
③帮助植物传粉、传播种子．
【解答】解：在棚内放养一些蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉
带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，能提高座果率
大幅度的增加产量。C符合题意。
故选：C。
【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发
展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动
物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．
13．（2分）蘑菇和霉菌的共同特征不包括（ ）
A．菌体是由菌丝构成的
B．体内不含有叶绿素，营养方式为异养
C．都是多细胞个体得原核生物
D．都能进行孢子生殖
【考点】LI：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【分析】真菌有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由
大量的菌丝组成，真菌的细胞内有细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶
绿素，营养方式为异养，靠现成的营养物质来维持生活．【解答】解：ABD、蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由大量的菌丝组成，真菌的细胞内有
细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养，靠现成的
营养物质来维持生活，ABD正确。
C、蘑菇和霉菌都属于多细胞真菌，由大量的菌丝组成，真菌的细胞内有细胞核，属于真
核生物，C错误。
故选：C。
【点评】解题的关键是知道真菌的主要特征，有成形的细胞核，靠孢子繁殖后代等．
14．（2分）下列动物属于脊椎动物的一组是（ ）
A．青蛙、蚯蚓、河蟹B．家鸽、家兔、海马
C．鼠、蝴蝶、蜗牛 D．蝗虫、中华鲟、虾
【考点】L8：动物的分类．
【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内
有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．
【解答】解：A、青蛙属于脊椎动物，蚯蚓、河蟹属于无脊椎动物，A不符合题意；
B、家鸽、家兔、海马的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，B符合题意；
C、鼠属于脊椎动物，蝴蝶、蜗牛属于无脊椎动物，C不符合题意；
D、中华鲟属于脊椎动物，蝗虫和虾属于无脊椎动物，D不符合题意；
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键点是脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．据
此能灵活的对动物进行分类．
15．（2分）鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（ ）
①体表有羽毛 ②前肢为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生、体内受精．
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
【考点】ME：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢
变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双
重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌
发达，利于牵动两翼完成飞行动作，心脏四室，体温恒定等．
【解答】解：①体表有羽毛 具有保温和保护作用，②前肢变为翼，适于飞行生活。这一点也与其它动物不同，如哺乳动物是体表被毛，但不是羽毛；③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
可以供给充足的氧气，适于飞行，这点也是其它动物所不具有的；而④心脏四腔、⑤体温
恒定、⑥卵生，体内受精等不属于鸟类所特有的特征。
故选：A。
【点评】鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的，这是长期自然选择的结
果．
16．（2分）寄生类扁形动物与其寄生生活相适应的特点主要有（ ）
A．消化器官和生殖器官都很简单
B．消化器官和生殖器官都很发达
C．消化器官很简单，生殖器官很发达
D．消化器官很发达，生殖器官很简单
【考点】R1：常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）．
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来
维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．
【解答】解：与寄生生活相适应，寄生类扁形动物没有专门的消化器官，运动器官和感觉
器官也都退化，生殖器官特别发达，如猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有 5万多个受精卵，
属于寄生，因此寄生类扁形动物与寄生生活相适应的特点是消化器官很简单而生殖器官很
发达。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是知道寄生类扁形动物与寄生生活相适应的特点．
17．（2分）蛔虫在人体小肠内不会被消化掉的原因是（ ）
A．生活在没有消化液的地方
B．体表细胞生长很块
C．蛔虫的肌肉不会被消化液消化
D．体表有角质层
【考点】MQ：线形动物的主要特征．
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来
维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．
【解答】解：蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫。成虫产大量的卵隨粪便排出体外，虫卵
经七天后发育成侵袭性虫卵，如果这时人吃了它污染的瓜果、蔬菜，进入肠道，幼虫会破卵而出，钻破消化道壁的血管。隨血液循环进入肺，钻破血管，在肺中继续发育长大，长
大后它会顺气管上爬到咽喉，再隨食道到消化道内。因此人无法将寄生于体内的蛔虫消化
这是由于蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化
液的侵蚀。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生活现象做出科学的解释．
18．（2分）下列叙述中，不属于节肢动物的特点的一项是（ ）
A．身体分节B．体表有外骨骼 C．用气管呼吸 D．足和触角分节
【考点】MG：节肢动物、蝗虫的主要特征．
【分析】节肢动物的身体分部，有许多体节构成，有外骨骼，足和触角分节。据此答题。
【解答】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和
触角也分节。昆虫都用气管呼吸，不是节肢动物的特征。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记节肢动物的特征。
19．（2分）蛇、蜥蜴的皮肤表面覆盖着无数角质细鳞，其主要作用是（ ）
A．辅助爬行B．辅助捕食
C．辅助呼吸 D．减少体内水分的蒸发
【考点】MI：爬行动物的主要特征．
【分析】（一）陆生动物适于陆生的特点：
（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。
（2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行
走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各
种呼吸器官。
（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
（二）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有
三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【解答】解：蛇、蜥蜴的皮肤表面覆盖着无数角质细鳞，其主要作用是减少体内水分的蒸
发，适于干燥的陆地生活。
故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物皮肤表面鳞片的主要作用。
20．（2分）食草动物（如兔）的牙齿分化为（ ）
A．门齿和臼齿 B．门齿、犬齿和臼齿
C．门齿和犬齿 D．犬齿和臼齿
【考点】MB：家兔的形态结构和生理特点．
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物
臼齿磨碎食物；而在哺乳动物中食草性动物如家兔的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿。
【解答】解：兔属于草食性动物，其牙齿分化为门齿和臼齿两种，门齿适于切断植物纤维
臼齿适于磨碎食物。
故选：A。
【点评】明确肉食性动物和草食性动物牙齿分化特点即能正确答题。
21．（2分）下列连线能正确表示动物与其气体交换部位的是（ ）
①蚯蚓体壁 ②蝗虫气门 ③鲫鱼鳃 ④家鸽肺和气囊 ⑤鲸肺。
A．①②④ B．①④⑤ C．①②③ D．①③⑤
【考点】M9：蚯蚓的特征；M1：鱼类的主要特征；MC：哺乳动物的主要特征；ME：鸟
类的主要特征及其适于空中飞行的特点；MG：节肢动物、蝗虫的主要特征．
【分析】不同的动物有着不同的呼吸器官，注意在学习时总结。例如：①蚯蚓：体壁；②
昆虫：气管；③软体动物、鱼、青蛙幼体等鳃；④两栖动物成体：肺，皮肤辅助；⑤爬行
类、鸟类、哺乳类：肺。
【解答】解：①蚯蚓属于环节动物，它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气
体交换；②蝗虫是依靠气管直接与组织细胞进行气体交换，而气门是气体进出的门户；③
鲫鱼生活在水中，是通过鳃进行呼吸的，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸；④家鸽每呼
吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而气囊只是储存气体，没有气体交
换的作用；⑤鲸生活在水中，是水生哺乳动物，用肺呼吸。因此下列连线能正确表示生物
与其气体交换部位的是①蚯蚓﹣﹣体壁、③鲫鱼﹣﹣鳃、⑤鲸﹣﹣肺。
故选：D。
【点评】不同动物与外界进行气体交换的部位是不同的，从整个生物进化史来看生物的呼
吸器官也是不断进化完善的。
22．（2分）不同国家因地理环境差异，各有其独特的植物资源．其中，享有“裸子植物
的故乡”的美称的是（ ）
A．巴西B．哥伦比亚 C．中国 D．美国【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值．
【分析】中国是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”．
【解答】解：据统计，我国的裸子植物有10科34属约250种，分别为世界现存裸子植物
科、属、种总数的66.6%、41.5%和29.4%，裸子植物资源占世界1/3，是世界上裸子植物
最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”，可见C正确。
故选：C。
【点评】关键点：我国被称为“裸子植物的故乡”．
23．（2分）下列食品或调料在制作过程中运用了发酵技术的是（ ）
①米酒 ②葡萄干 ③酸奶 ④酱油 ⑤豆豉 ⑥刀削面．
A．①②③④B．①③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①③④⑤
【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．
【分析】发酵技术是指人们利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大
规模生产发酵产品的技术，称为发酵技术．如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶
和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等．
【解答】解：①酿制米酒要用到酵母菌，运用了发酵技术；
③酸奶要用到乳酸菌，运用了发酵技术；
④酱油要用到霉菌，运用了发酵技术；
⑤豆豉要用到霉菌，运用了发酵技术；
②葡萄干、⑥刀削面等都不是发酵食品，没有运用发酵技术；
因此运用了发酵技术的有①③④⑤。
故选：D。
【点评】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子．
24．（2分）脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高的，这有利于（ ）
A．寻找配偶B．获得食物
C．逃避敌害 D．适应复杂的生活环境
【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物
的一种本能，不会丧失．
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起
来的新的行为．
【解答】解：脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高的，这有利于适应复杂的生活环境。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握学习行为的特点和意义．
25．（2分）将糖和酵母菌放入装有温水的玻璃瓶中搅拌，并把挤瘪的小气球套在瓶口，
一段时间后，小气球会胀大起来（如图）．对此现象的解释正确的是（ ）
A．酵母菌分解糖产生氧气B．酵母菌分解糖产生二氧化碳
C．酵母菌分解糖产生乳酸 D．酵母菌利用糖合成淀粉
【考点】O1：发酵技术在食品制作中的作用．
【分析】酵母菌在无氧的条件下能分解葡萄糖，产生二氧化碳和酒精．
【解答】解：如图是发酵现象的实验图，水中加入了葡萄糖和小包酵母，进行搅拌，瓶口
用气球套住，在实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，其中
二氧化碳是气体，因此会出现气泡，所以气球会鼓起来。
故选：B。
【点评】关键点：酵母菌在无氧的条件下能分解葡萄糖，产生二氧化碳和酒精．
26．（2分）近年来．“加拿大一枝黄花”在国内迅速蔓延，对生态环境造成了巨大影响．
下列叙述错误的是（ ）
A．破坏了本地生态系统的稳定性
B．危害本地生物多样性
C．引入新的生物物种，可大力推广
D．抑制当地原有物种的正常生长
【考点】L3：威胁生物多样性的原因．
【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原
因等；生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态
系统造成一定危害的现象．【解答】解：ABD、“加拿大一枝黄花”是外来物种，它在国内迅速蔓延属于外来物种入
侵现象。由于它适应本地的气候条件，又缺少天敌，迅速繁殖，争夺其他生物的生存空间
阳光、水分、空气、养料等，因此破坏了本地生态系统的稳定性、危害本地生物多样性、
抑制当地原有物种的正常生长，ABD正确；
C、在引入新的生物物种时，可能会危害本地生物多样性，破坏生态平衡，因此，一定要
慎重，先考察、论证后再引入，而不是大力推广。C错误；
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物入侵的危害和预防．
27．（2分）下列现象不属于生物间信息交流的是（ ）
A．蜜蜂的圆圈舞
B．黑长尾猴发现蛇时发出特定的叫声
C．家蚕吐丝
D．蚂蚁用分泌物标记觅食路线
【考点】H4：群体中的信息交流．
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个
体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素
等进行信息交流。
【解答】解：蜜蜂跳圆圈舞是通过动作进行交流；
蚂蚁用分泌物标记觅食路线，是蚂蚁通过气味来进行信息交流；
家蚕吐丝是家蚕的发育行为，不属于信息交流；
蚂蚁用分泌物标记觅食路线，属于信息交流；
故选：C。
【点评】明确动物行为的方式。
28．（2分）美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验，提出了“尝试与错
误”学习理论。下列对动物“尝试与错误”行为的认识你不认同的是（ ）
A．蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为
B．鸡和狗都能学会绕道取食，但鸡的尝试次数比狗多
C．小鼠走迷宫实验证明，动物的学习行为一旦形成就不会忘记
D．动物越高等，形成某行为的“尝试与错误”次数越少
【考点】WE：探究动物的绕道取食．
【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的
一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验
的积累和学习获得的行为。
【解答】解：A、“蚯蚓走迷宫”，是通过学习训练得来的行为，属于学习行为。A正确。
B、鸡和狗都能学会绕道取食，动物越高等，学习能力就越强，因此鸡的尝试次数比狗多。
B正确。
C、学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的，这种行为会消失。C错误。
D、“试错”次数与动物所处环境复杂程度有关，“试错”是动物学习中和在生活经验中
获得的学习行为，不是生来就有的。动物越高等，“试错”的次数就越少。D正确。
故选：C。
【点评】关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建
立起来的新的行为活动。
29．（2分）具有社会行为的动物的重要特征是（ ）
A．群体内部往往形成一定的组织
B．成员间有明确的分工
C．有的群体还有等级制度
D．以上三项都是
【考点】H3：社会行为的特征．
【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物行为不仅包括
身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放
等．动物的行为有防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为和社会行为等．营社会生活
的动物并不是简单的群居在一起，而是满足一定的条件．
【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，
有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的
攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。
故选：D。
【点评】关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度．
30．（2分）病毒的外壳和内部的组成成分分别是（ ）
A．蛋白质、染色体 B．蛋白质、遗传物质C．遗传物质、蛋白质 D．细胞壁、遗传物质
【考点】LA：病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
【解答】解：病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳
和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养
物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就
会变成结晶体。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是明确病毒的结构特点。
31．（2分）观察病毒的形态结构通常要使用的仪器是（ ）
A．放大镜 B．低倍光学微镜
C．电子显微镜 D．高倍光学显微镜
【考点】W1：生物实验中常用仪器及其正确操作方法．
【分析】本题考查的是病毒的形态特点．病毒的形态各异，多种多样．
【解答】解：病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示。
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约
为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电
子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍。所以只有借助于电子显微镜
才能看清楚它的形态，形态多种多样，大体有球形、杆形、蝌蚪形；病毒没有细胞结构，
身体由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
故选：C。
【点评】病毒是形体最微小的一类微生物，可和细菌、真菌的形体进行对比．
32．（2分）下列哪项不是人类利用病毒的实例？（ ）
A．给高烧病人注射青霉素
B．制成杀虫剂
C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D．给健康人注射乙肝疫苗
【考点】LC：病毒在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存
只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．【解答】解：A、给高烧病人注射青霉素，是利用青霉素直接杀死和抑制细菌的繁殖，从
而病人康复的；
B、利用无脊椎动物病毒寄生在昆虫的活细胞内的特性，消耗昆虫细胞的营养导致昆虫死
亡的原理，来杀虫的；
C、利用细菌病毒（噬菌体）寄生在细菌细胞内，消耗细菌的营养物质，导致细菌死亡原
理，来利用噬菌体消灭绿脓杆菌；
D、流行性乙肝疫苗是灭火的或杀毒的流行性乙肝病毒，注射到人体内，引起淋巴细胞产
生抵抗乙肝病毒的抗体，抗体消灭病毒后，抗体仍然存留体内，因此以后不在患乙肝了。
因此给高烧病人注射青霉素不是人类利用病毒的实例。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握人类对病毒的实例的利用和及其原理．
33．（2分）美国科学家利用我国野生大豆，培养出抗大豆萎黄病的优良品种，是利用了
（ ）
A．基因的多样性B．染色体的多样性
C．DNA的多样性 D．细胞的多样性
【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值．
【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因
组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独
特的基因库，美国科学家利用我国野生大豆，培养出抗大豆萎黄病的优良品种，是利用了
基因的多样性。
故选：A。
【点评】掌握生物多样性及其它们之间的联系是解题的关键。
34．（2分）下面不属于生物多样性面临威胁的主要原因是（ ）
A．乱砍滥伐、乱捕滥杀 B．外来生物物种的入侵
C．生存环境的严重污染 D．自然灾害
【考点】L3：威胁生物多样性的原因．
【分析】威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀、毁林开垦、环境污
染和外来物种的入侵等．
【解答】解：A、人类对动植物资源的滥捕滥杀、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝，是生物多样性面临威胁的主要原因之一。不符合题意。
B、在濒临灭绝的脊椎动物中，有67%的物种遭受生境丧失、退化与破碎的威胁，所以栖
息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。不符合题意。
C、环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡，是生物多样性面
临威胁的主要原因之一。不符合题意。
D、自然条件的恶化，如火山爆发、地震发生等自然灾害等尽管对生物造成不同程度的威
胁，但不是使生物多样性面临威胁的主要原因。符合题意；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．
35．（2分）建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立长白山自然保护区保护完整的温带森
林生态系统，将捕杀藏羚羊者绳之以法．以上保护生物多样性的措施分别属于（ ）
A．就地保护、迁地保护、法制管理
B．迁地保护、就地保护、法制管理
C．自然保护、就地保护、法制管理
D．就地保护、自然保护、法制管理
【考点】L2：保护生物多样性的措施．
【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性
保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和
教育．
【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把
包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。
如建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统；
除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动
物繁育中心，进行特殊的保护和管理。又叫迁地保护。如建立东北虎繁育中心保护东北虎
此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；
另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民
共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，
此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，如对捕杀藏羚羊者绳之以法。等等措施对于我国
生物多样性的保护起到了重要的作用。可见B符合题意。故选：B。
【点评】关键是掌握保护生物多样性有效措施是建立自然保护区．
二、非选择题（本题包括3小题，共30分）
36．（7分）请据图回答：
（1）甲图为哺乳动物的关节模式图，包绕着整个关节的结构是[ 1 ]关节囊。3所示的结
构是 关节腔 ，其内有少量 滑液 ，减少摩擦。
（2）乙图为伸肘时肌肉协作示意图，处于收缩状态的是图乙中肱三头肌为主的伸肌群，处
于舒张状态的是以图乙中[ 1 ] 肱二头肌 为主的屈肌群；该图说明一个动作的完成，
至少需要两组以上的肌群在 神经系统 的支配下，相互配合，共同完成。
（3）进行体育运动时，为避免关节受伤，应当 做准备运动 。
【考点】G2：关节的基本结构和功能；GA：骨骼肌在运动中的协作关系．
【分析】关节在运动中起支点作用，图甲中1关节囊，2关节头，3关节腔，4关节窝，5
关节软骨。图乙中1肱二头肌，2肱三头肌。
【解答】解：（1）图中1是关节囊，包绕着整个关节，3是关节腔，其内有少量滑液，减
少摩擦。
（2）图乙中1是肱二头肌，2是肱三头肌。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神
经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能
收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如
屈肘动作的产生。当屈肘时，以1肱二头肌为主的肌群处于收缩状态；而以2肱三头肌舒
张为主的肌群处于舒张状态。该图说明一个动作的完成，至少需两组以上的肌群在神经系
统的支配下，在其他系统的相互配合下，共同完成的。
（3）体育运动时，其中的肘关节、腕关节和踝关节处活动较多，所以应做有关这些关节的
准备活动，同时还要适当活动，以避免因突然剧烈运动而导致关节或肌肉受伤，做运动前
这些关节的准备活动。
故答案为：（1）1；关节腔；滑液；（2）1肱二头肌；神经系统；
（3）做准备运动
【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多
组肌肉的协调作用，才能完成。
37．（15分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。
下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答：
（1）生态系统的组成：图1可看作一个较完整的生态系统，由 生物 部分和阳光、空气、
水等成分组成。
（2）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真
菌细胞中没有 叶绿体 ，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物
A是 二氧化碳 ，为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活，能引
起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物 共生 ，相互依赖，彼此有利。④有些细
菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫 抗生素
（如青霉素）。
（3）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是 种 。从分类的角度来看，大肠
杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是 细菌 。
（4）细菌的细胞结构：图2中③是 DNA ，与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞
核，所以是 原核 生物。图中⑥是 鞭毛 ，有助于细菌的运动。
（5）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行 分裂 生殖，如遇恶劣环境，
细菌形成椭圆形的休眠体叫 芽孢 ，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活
细胞就变成了 结晶体 。
（6）探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：
①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于 接种
② 乙 同学的设计更合理，使该实验更具科学性。
【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用；55：生态系统中物质循环和能量的流动；
L9：细菌、真菌等其他生物的分类；LA：病毒的形态结构及生命活动特点；LH：细菌在
自然界中的作用及其与人类的关系；LJ：真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；
WH：检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】（1）细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细
胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中 细胞壁、细胞膜、细胞
的区域，没有成形的细胞核 质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
（2）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄
生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成
代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，
因此病毒的繁殖又称为自我复制。
（3）没有核膜包围形成的细胞核的生物属于原核生物，如细菌；有核膜包围形成的细胞核
的生物属于真核生物如植物、动物、真菌等。
（4）细菌、真菌的培养：首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进
行高温灭菌，冷却后接种，放在温暖的地方进行恒温培养。
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同
以外，其他条件都相同的实验。（6）左图中，A表示二氧化碳、B表示水喝无机盐，右图中，①细胞壁、②细胞膜、
③DNA集中的区域、④细胞质、⑤荚膜、⑥鞭毛。
【解答】解：（1）生态系统是由生物部分和非生物部分组成。
（2）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真
菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体产生二氧化碳、水、
无机盐，二氧化碳是气体，因此其中分解产物A是二氧化碳，为植物的光合作用提供了原
料；②“有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病”；③有些细菌和真菌能与动植
物共生，相互依赖，彼此有利；④“有些细菌、真菌被人类利用制作食品”；⑤有些真菌
能产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素 （如青霉素）。
（3）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是种。从分类的角度来看，大肠杆菌、
乳酸菌、肺炎双球菌等都没有成形的细胞核，都属于细菌。
（4）“细菌的细胞结构：与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核”，③是DNA，所
以是原核生物。图中⑥是鞭毛，有助于细菌的运动。
（5）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行分裂生殖，如遇恶劣环境，细
菌形成椭圆形的休眠体叫芽孢，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就
变成了结晶体。
（6）①“在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印”，按一个手印后手
上的细菌就留在了培养基上，因此这个过程相当于接种。
②生物探究实验一般都是对照试验，甲同学没有对照试验，乙同学有对照试验，因此乙同
学的设计更合理，使该实验更具科学性。
故答案为：（1）生物
（2）叶绿体；二氧化碳；共生；抗生素
（3）种；细菌
（4）DNA；原核；鞭毛
（5）分裂；芽孢；结晶体
（6）接种；乙
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的作用、细菌、真菌、病毒的结构特
点、繁殖方式、营养方式以及细菌真菌的培养过程和对照试验的特点。
38．（8分）福建闽江口湿地“中国十大魅力湿地”之一，动植物类群丰富，不仅是鱼、
虾、蟹、贝类等的栖息地，更是鸟类的天堂．已知并列入保护鸟类名录的共计 77种，其中国家一级保护鸟类有7种，国家二级保护鸟类有37种．每年都有成千上万的越冬候鸟飞临
此地栖息，其中包括黑脸琵鹭、中华凤头燕鸥、东方白鹳等．
（1）资料中所提到的动植物种类繁多，体现了生物多样性中的 生物种类 多样性．其中
属于无脊椎动物的是 虾、蟹、贝类等 ．
（2）贝类身体柔软，其贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成的．
（3）中华凤头等鸟类飞临此栖息地，靠的是发达的 胸肌 牵动双翼完成的．
（4）黑脸琵鹭与东方白鹳属于鹳形目，中华凤头燕鸥属于鸻形目，它们都属于鸟纲，那么
黑脸琵鹭与 东方白鹳 的共同特征更多．
（5）人类不能随意捕杀任何一种动物，是因为动物在维持 生态平衡 中起着重要的作用．
（6）目前鸟类的生存因栖息地的破坏而不断受到威胁，因此，保护生物多样性的根本措施
是 保护生物的栖息地 / 保护生态系统的多样性 ，为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒
危物种的 种质库 ．
【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值；L2：保护生物多样性的措施；M6：软体动物
的主要特征及其与人类的关系；M8：动物在自然界中的作用；ME：鸟类的主要特征及其
适于空中飞行的特点．
【分析】（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的
体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，无脊椎动物的体内没有脊柱，
包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等；
（2）贝类身体柔软，体内无脊柱，适应无脊椎动物；
（3）鸟类的胸肌发达，为飞行提供动力；
（4）保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区．
【解答】解：（1）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗
传）的多样性和生态系统的多样性，资料中所提到的动植物种类繁多，体现了生物多样性
中的生物种类多样性，其中属于无脊椎动物的是虾、蟹、贝类等．
（2）贝类身体柔软，适应无脊椎动物，其贝壳是由外套膜分泌的物质形成的．
（3）鸟类的胸肌发达，为飞行提供动力，中华凤头燕鸥等鸟类飞临此地栖息，靠的是发达
的胸肌牵动双翼完成的．
（4）界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，
共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特
征就越多，生物的亲缘关系就越近，黑脸琵鹭与东方白鹳属于鸟纲鹳形目，卷羽鹈鹕属于鸟纲鹈形目，那么，黑脸琵鹭与东方白鹳的共同特征更多．
（5）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，动物在生态
平衡中起着重要的作用．
（6）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效
的措施是建立自然保护区．为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的种质库．
故答案为：（1）生物种类；虾、蟹、贝类等；
（2）外套膜；
（3）胸肌；
（4）东方白鹳；
（5）生态平衡；
（6）保护生物的栖息地/保护生态系统的多样性；种质库．
【点评】此题涉及的知识面比较广，要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活
答题．
