文档内容
2019年上海市静安区中考语文二模试卷
一、文言文（40分）
（一）默写（15分）
1.辛苦遭逢起一经，_______________________。（《过零丁洋》
2.青树翠蔓，蒙络摇缀，____________________。（《小石潭记》）
3._________________，对酒当歌，强乐还无味。（《蝶恋花》）
4. ________________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
5.殚其地之出，________________，号呼而转徙……（《捕蛇者说》）
（二）阅读下面这首诗，完成第6一7题（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
6.从诗题可知，这是刘禹锡写给（ ）人名的一首_______诗。（2分）
7.下列理解正确的一项是__________（2分）
A.首联“凄凉”“弃置”二词，饱含诗人的心酸和愤懑之情。
B.颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故表达怀旧和思乡之情。
C.颈联以“沉舟”“病树”两种意象表现诗人的乐观和豁达。
D.尾联写诗人为了感谢友人，准备暂时振作精神来面对未来。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）
橘逾淮为枳
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以
也？”
左右对曰:“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰:“何为者也？对曰:‘齐人
也。’王曰:‘何坐？’曰:‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也？”对曰“齐
人也，坐盗。”
王视晏子曰:“齐人固善盗乎？晏子避席对曰:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也，今民生长齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
王笑曰:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
8.本文选自《 》，晏婴即该书的主人公。（2分）
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
得无楚之水土使民善盗耶？_______________________________________
10.下列对文章理解不正确的一项是___________（3分）
A.楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。
B.晏子“避席对曰”的行为，既不失礼节，又显得胸有成竹。
C.晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳，充分体现了他的机智善辩。
D.楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。
（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰:“云山苍苍，江水泱
泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰“公
之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然②，握手扣③之。答曰:“云山江
水之语，于义甚大，于词甚溥④，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？公凝⑤
坐颌首，殆欲下拜。
【注释】①歌词:指记文后的赞词。②瞿然:惊讶的样子。③握手，拱手。扣:询问 ④溥
（pǔ）大。⑤凝:注意力集中
11.解释文中的加点词（4分）
（1）必将名世（ ） （2）某妄意易一字（ ）
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是________（3分）
A.李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。
B.李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。
C.李泰伯把记和赞词读了三遍，赞叹回味不止。
D.李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味。
13.从范文正公“________________”的表现可以看出，他非常赞同李泰伯的观点。而从李
泰伯改字这件事，你得到的启示是________________（5分）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第1418题（20分）莫让青春染暮气
①似乎在一夜之间，80后一代集体变“老”了。先是怀旧。他们感叹消逝在记忆里穿
着海魂衫皮凉鞋的夏天，怀念看过的连环画，还有那些年一起追过的女孩，再是叹老，一
群在父母看来还是小孩的80后，在比自己更小的小孩面前大叹“老了”“心好累，感觉不
会再爱了”…
②是什么，让本该朝气蓬勃的年轻一代变得暮气沉沉？
③不可否认，那些看似“矫情”的吐槽，背后有着一言难尽的青春滋味。和父辈们相
比，青年一代有着无可比拟的生活条件和成长环境，但时代也制造了新形式的磨练。成长
于改革开放年代，他们的童年拥有动画片和汽水，也有做不完的作业；他们比父辈拥有更
加宽广的人生选择，也面临前所未有的激烈竞争；他们栖身上一代人从未经历过的网络时
代和工业文明，也品尝着城市化带给个体的无助和压力；他们踏入了一个有着空前流动性
的社会，也遭遇着精神上的迷茫和认同感的缺失…
④对身处这样一个变革时代的年轻人而言，生活就像一部不断加速的跑步机。它一方
面代表了某种值得追求的生活品质，另一方面也意味着不提速就要被甩下来。更令人担心
的是，你跑了半天，却不知道目的地在何方，不断地奔跑，换来的只是显示屏上一连串的
数字。在这样的处境中，不管是怀旧还是叹老，表达的都是一种面对压力时，对记忆中美
好过去的怀念。
⑤如果说“叹老”只是情绪的释放和吐槽，那么精神上的“早衰”就值得警惕了。
“早衰”的年轻人，有时会显得和“成熟”很像，举手投足都无比正确，待人接物都恰如
其分，说话谈吐都深思熟虑。但总让人觉得少了点什么。
⑥少了点什么呢？想来想去，原来是少了年轻人的朝气和锐气。年轻人不应该是敢想
敢干吗，不应该是直抒胸臆吗，不应该是敢为风气先吗，为什么眼前的这个年轻人像是从
少年直接迈入了中年？
⑦奥地利作家茨威格在回忆一战前太平时代的欧洲时，曾经描写过一个颇堪玩味的现
象:刚从医学院毕业的年轻医生都已蓄起大胡须戴上金丝边眼镜，而他们之所以这样做，仅
仅是为了给患者留下“有经验”的印象。
⑧年轻人有朝气，社会就有朝气；年轻人有光明的前途可奔，社会的未来就一片大好。
扫除笼罩在社会上、徘徊在青年人心头的暮气，需要社会对他们敞开更多的机会之门，提
供更公平的竞争环境，更广阔的上升空间。正如习近平同志所说，“为青年驰骋思想打开
更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，
为青年建功立业创造更有利的条件。”让年轻成为资本而不是不足，让锐意进取、活力四
射的青年精神成为社会风尚。
⑨“少年心事当拏云，谁念幽寒坐鸣呃”青年在时代的召唤前应当奋起，更有担当和责任感。当代青年的父辈和兄长们，已经率先垂范，用枕戈待旦的奋斗精神，换来了令世
界惊叹的中国奇迹。时代转轮的指针已经落在当代青年人的身上，国家的命运也是青年的
命运，担负起这一使命，青年人责无旁贷。
14.第③段画线句中“新形式的磨练”指的是（1）______（2）______（3）_____（3分）
15.第⑥段画线句运用了__________的修辞手法，其表达作用是________（4分）
16.围绕“莫让青春染暮气”，本文先从“青春染暮气”的表现说起，进而分析_____，最
后论述了_________。通观全文，作者想表达的主要观点是_____________（5分）
17.下列文字最适合放回文中的第几段？为什么？请具体说明理由。（4分）
年轻，成为发展的障碍，年老却成了有利条件。对年轻人的不信任遍及了当时所有的
社会阶层，人们完全忘记了莫扎特和舒伯特都是在30多岁时就完成了奠定自己一生荣誉的
作品。一股沉沉的暮气，笼罩在当时的社会之上。年轻人的扮老和早衰，无非是社会活力
渐趋迟暮的表现。
18.有人认为文章的第⑨段完全没必要写，请就此谈谈你的看法。（4分）
_________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成第1923题（20分）
汪大娘
①汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。
②我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精
干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像
有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着，不记得她有请假回家的事。李家人不少
夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻，李家是汉族，夫妇都是进士
之后，门第不低。不过不管门第如何高，这出身总是旗人下的皇帝所赐。而今，旗下人成
为佣人，并且依世俗之例，呼家主人夫妇为老爷、太太，子为少爷，女为小姐，子妇为少
奶奶，真是翻了天，覆了地。
③汪大娘行事勤勉，这不希奇；希奇的是身份为外人，却丝毫不见外。她主一家衣食
住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她
觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她
做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成，她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但
汪大娘只注意常理不管别人的习惯。日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服
只好都依她。两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷。闲谈，说到汪大娘，
她说:“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看
不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。”
④汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过
两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了
学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了，不想查问的人晚
来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了，由严重的病入手
想，好容易想起一种，说:“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了
⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候，
李家是匹夫无罪，怀壁其罪，当然要深入调查罪状，汪大娘曾经是佣人，依常情，会有仇
恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不
识时务，所以总是答非所求。人家带启发性地问她:“你伺候他们，总吃了不少苦吧？她答:
“一点不苦，我们老爷太太待我很好，他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房
淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。 shà fèi
苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。
⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。为了表示欢送，
李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，
还没到过故宫。我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些轻微的黍离、麦秀之
思。秀才人情，心里叨念一句:“汪大娘不识字，有福了！”那几天，汪大娘将要离去成为
全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会一定去看她。
⑦我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。其后是自顾不
暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位
可敬的汪大娘，她还健在吗？还住在她女儿那里吗？因为已经有了几次叩门都
“____________”的伤痛经验，我们没有敢去。但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾
自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题，是：常说的所谓读书
明理，它的可信程度究竟有多大呢？
19.根据拼音写汉字。 shà fèi苦心__________（2分）
20.第③段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。如果删去好不好，为什么？（4分）
_________________________________________________________________________
21.在第⑦段的横线处引用一句诗，最恰当的一项是__________（2分）
A.众里寻他千百度 B.物是人非事事休
C.人面不知何处去 D.桃花依旧笑春风
22.请根据文章内容，完成下面表格。（7分）
（1） 汪大娘的表现 其他人的表现或反应
平时 永远不闲着，也不请假回家 /
安排食政时 （2） 家里人都依她、怕她查问卫生时 因过分看重而忘记 （4）
文革时 （3） （5）
年高辞谢时 舍不得走 院里的人都舍不得她走
23.细读第⑦段画浪线句，联系上面的表格，说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位
可敬的汪大娘”?(5分)
_______________________________________________________________________________
三、综合运用(10分)
阅读下面的材料，完成第24---26题（10分）
美好的事物人人向往。闲暇之余，有人喜欢去大地山川，感受自然之美；有人善于在
街头巷尾，发掘被人忽略的社会之美；有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆，
欣赏艺术之美。然而其中，走马观花式的参观也不在少数，刻字留念、高声喧哗等不美的
行为也时有出现。可见，不少人还缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求。从这个意义
上讲，美育是一种刚需。
2016年，上海成为首批和教育部签署学校美育改革发展备忘录的省市之一，市政府把
“提升美育和人文素养”作为上海教育综合改革国家试点的重大任务。为了帮助同学们提
高对美的感知能力，培养健康的审美观念，陶冶高尚的道德情操，学校准备开展美育系列
主题活动，请你参加并完成下列任务。
24.根据活动目的，下列最适合作为活动主题的一项是___（3分）
A.四季书香满校园 B.慧眼识美在我心
C.勤俭节约我做主 D.昆曲名家进校园
25.春天，校园里的樱花又开了，树下有不少赏花留影的人。可有一位同学拍照时，使劲儿
地拽着樱花的枝条，弄得花瓣纷纷飘落。请结合材料，说一两句话对其进行规劝（3分）
______________________________________________________________________________
26.语文学习中有着丰富的美育内容。在作家笔下，充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物
形象，以及他们所展现的人性美。请结合初中语文书中学过的一篇课文，谈谈你在其中发
现的美。（4分）
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_______________________________________________________________________________
四、写作(60分)
27.题目:我，就在你身边要求:（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭2019年上海市静安区中考语文二模试卷
教学质量检测试卷参考答案
一、文言文(40分)
(一)默写（15分，每空3分，凡错、漏、删、改1字扣1分）
1.干戈寥落四周星2.参差披拂3.拟把疏狂图一醉4.夜阑卧听风吹雨5.竭其庐之入
(二)阅读下面这首诗，完成6-7题（4分）
6.白居易（白乐天）（只写“乐天”不得分）
酬赠(谢/酬答/答谢/应答赠答/回赠)(每空1分，共2分)
7.A(2分)
(三)阅读下文，完成8-10题(9分)
8.晏子春秋(2分)
9.莫非是楚国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗?(4分)
10.D(3分)
(四)阅读下文，完成11-13题(12分)
11.(1)闻名/出名/有名(2)更改更换修改改/换(4分)
12.B(3分)
3.凝坐颔首，殆欲下拜(多写了“公”字，不扣分)(只写了其中一个分句，得1分)(共2
分)
(1)评价他人作品要实事求是，既充分肯定其优点，又能委婉诚恳地指出其不足.
(2)不迷信权威，敢于提出自己的意见或建议.
(3)当自己在某方面出众时，也能虚心听取他人意见并及时改正.
(4)古人对创作精益求精的态度值得我们学习(创作/做事需要精益求精的态度)
(5)人与人之间交往应平等真诚，互相尊重
(3分，答出其中一点即可，表述不准，酌情扣分)
二、现代文(40分)(-)阅读下文，完成14-j18题(20分)
14.(1)承受更重的负担(抄写“有做不完的作业”不得分)
(2)面临前所未有的激烈竞争
(3)品尝城市化带给个体的无助和压力
(4)遭遇精神上的迷茫和认同感的缺失(答到其中任三点给3分)
15.排比、反问(各1分，共2分)强调年轻人应该有朝气和锐气(1分)
表达了作者对年轻人普遍“叹老”这一现象的忧虑和急切(/遗憾)之情(或:
表达了作者对青年人拥有朝气和锐气的强烈渴盼之情)(1分)。(2分)
16.出现这一现象(青春染暮气)的原因(为何会出现这一现象)(1分)改变这一现象(青春染
着气)的方法(做法途径措施等)(如何改变这一现象)
(2分)让锐意进取、活力四射的青年精神成为社会风尚，(或:锐意进取、活力四射的青年
精神应成为社会风尚。)(或:青年在时代的召唤前应当奋起，更有担当和责任感。)(或:青
年人应当有朝气和锐气，承担社会责任。)(若抄写标题或选文第9段末句，不得分)《共2
分
轻人的扮老和早衰，是社会活力渐趋迟暮的表现。)(2分)是对第⑦段茨所写的现象进行具
体分析(1分)第③段(1分)，因为这段文字写了关注“儒愿学堂”获取更多资料，儒愿学堂
专注语文培优，年轻人扮老对社会所造成的危害，(年轻人的扮老和早衰，是社会活力渐趋
迟暮的表现，)(2分)从反面证明了第③段中年轻人有朝气，社会就有朝气”的论述(1分)。
(4分，两者皆可)理由若分析“这段文字的首句或末句”与所放入段落的承接关系，得1
分)
18.有必要(1分)。因为该段是从青年人自身(个人主观)这个角度来论述应该如何“莫让青
春染暮气”(或:呼吁青年人应该在时代的召唤前奋起，更有担当和责任感)(1分)，是对上
段从社会(客观)角度论述的补充(或:进一步论证了本文的主要观点，点明了写作意图)(1
分)，体现了论证的严密性(1分)。(4分)
(二)阅读下文，完成19-23题(20分)
19.煞费(2分
20.不好(判断准确不赋分，不判断扣1分)。这是从侧面(/描写)(1分)表现汪大娘不管自
己的身份，只注意“心中的常理”(1分)，突出了她正直、尽责的个性(2分)。(多写了
“表达对汪大娘的敬意之情”，不扣分，不得分)
21.C(2分)
22.(1)时间(1分)
(2)依据心中常理，不准浪费(/毫不见外，自己做主/别人可以发表意见，但最后由她做主
离开常轨不行，浪费不成/只注意常理，不管别人习惯)(1分)(3)坚持认为李家都是好人(不识时务，总是答非所求)((1分)
(4)查卫生的人化严厉为大笑(只写“家人费力教她背诵”，得1分:既写“家人费力教她背
诵”，也写到“查卫生的人化严厉为大笑”，得2分)(2分)
(5)调查的人想诱导她(1分)却被弄得哭笑不得(1分)(此题共7分)
23.因为汪大娘虽一字不识，但无论何时都能坚守正直、质朴、宽厚等做人准则
(没有写到“无论何时”或“坚守”扣1分)(2分)，与许多读书却不明理的人形成了鲜明
对比，“少见”一词更突出了其品德的可贵之处(“对比”与“少见”分析到其中一点即可，
1分)，表达了作者对汪大娘的敬重和感激(/怀念等)(1分)及对这种社会道德的赞美和呼唤
(1分)。(5分)
三、综合运用(10分)
24.B(3分)
25示例:这位同学，“爱美之心，人皆有之。”但爱美更需护美，请不要紧拽花枝，好吗?
(注意要有称呼，语气要婉转)(3分)
26.示例:(水远执著的美丽》文中的袁隆平自小怀有梦想，毕其一生精力于中国人的粮食问
题(2分)，展现出胸怀天下、矢志不渝的人性之美(2分)。(4分)
(评分标准:必须是初中语文书中出现的。写出人物与事件，或写出自然名称得2分；分析
出美之所在，得2分)(二者不匹配，扣2分)(课题不出现，不扣分)
