文档内容
2023 年第二学期宝山区一模
语文练习卷
一、文言文（36分）
（一）（13分）
1. 默写
（1）_________________，往来无白丁。（《陋室铭》）
（2）了却君王天下事，______________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）_________________，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）
（4）班级开展“我是小先生”学习互助活动。小明在做“小先生”的过程中，不仅帮助了同学，也发现
了自己在学习上的困惑，他借用《虽有嘉肴》中“___________，___________”来勉励自己。
【答案】 ①. 谈笑有鸿儒 ②. 赢得生前身后名 ③. 无可奈何花落去 ④. 知困 ⑤. 然后
能自强也
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词：鸿儒、赢、
自强。
（二）（23分）
阅读下面的作品，完成各题
【甲】
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
生于忧患，死于安乐（节选）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举
于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。【丙】
勾践卧薪尝胆①
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思②，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽
之耻③邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同
其劳。
【注释】①选自《史记》，由西汉历史学家司马迁撰写。②苦身焦思：形容人为某事忧心苦思。③会稽之
耻：指越王勾践被吴王夫差兵围会稽，勾践屈膝称臣求和之耻辱。
2. 【甲】【乙】【丙】三部作品按创作年代先后排序，下列正确的一项是（ ）
【
A. 甲】【乙】【丙】 B. 【乙】【丙】【甲】
C. 【丙】【甲】【乙】 D. 【乙】【甲】【丙】
3. 解释下列句中加点词。
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）身自耕作（ ）
4. 用现代汉语翻译下面的句子。
故天将降大任于是人也
5. 三篇作品中的人物都面临了人生中的“难”：
（1）【甲】诗中，诗人最初面对“难”时的行为表现是“__________”；
（2）【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了“难”之后的结果是____________________，主要是因
为这些“难”对于他们具有“____________________”的作用；
（3）【丙】文中，勾践面对“难”的行为表现可以用__________这一成语来概括。
6. 三篇作品对于我们今天的现实意义各有侧重。
【甲】诗启发我们：________________________________________；
【乙】文启发我们：________________________________________；
【丙】文启发我们：________________________________________。
【答案】2. B 3. ①. （被）选拔、（被）任用 ②. 劳作、劳动
4. 所以上天将要下达重大责任给这个人。
5. ①. 停杯投箸（拔剑四顾）； ②. 最终获得了成功（有所成就） ③. 动心忍性，曾益其所不
能 ④. 卧薪尝胆
6. ①. 面对困境，要有坚定信念和乐观态度； ②. 人才是在忧患中造就的（忧患可以磨炼人的意
志） ③. “知耻而后勇”才能有成功的机会。（忍辱负重、刻苦奋发，才有机会一雪前耻。）
【解析】
【2题详解】
本题考查作品创作年代。《行路难》 作者李白，唐代诗人；《生于忧患，死于安乐》 选自《孟子》，《孟子》是战国时期思想家
孟子所作议论文；《勾践卧薪尝胆》 出自《史记》，《史记》作于汉朝。三部作品按创作年代先后排序
为: 【乙】【丙】【甲】 ；
故选B。
【3题详解】
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语
意思。
（1）句意为：傅说从筑墙的劳作之中被任用。举：选拔、任用。
（2）句意为：他亲自到田间劳作。作：劳作、劳动。
【4题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点词语有：
故：所以；是：这样的。
【5题详解】
本题考查内容的理解。
（1）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”作者放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四
顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡
变化。诗人最初面对“难”时的行为表现是“停杯投箸”或“拔剑四顾”；
（2）列举的六位历史人物在受到磨难的时候都发愤图强，最终有所作为；正是经历了磨难，才使他们的
性情坚韧起来，他们的能力得到增长，可概括为“动心忍性，曾益其所不能”；
（3）勾践面对“难”的时候，“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”，正是这样的行为，用一成语
来概括就是卧薪尝胆。
【6题详解】
本题考查主旨的理解。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写出作者相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云
帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。所以【甲】诗启示我们面对困境，要有坚定信念和乐观态度；
跟据“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市”和“动心忍性，曾益其所不能”可知，【乙】 文的通过列举六位历史人物在受到磨难后，发愤
图强，最终有所作为的例子，启发我们面对困境，要有坚定信念和乐观态度；
越王勾践凭借卧薪尝胆的精神，最后能够成功复国。所以【丙】文启示我们忍辱负重、刻苦奋发，才有机
会一雪前耻。
【点睛】参考译文：
【乙】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大
使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，
使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
【丙】吴王既然赦免了越王，(让他回了越国，)越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己
的身体劳累，让自己焦虑的思索，还把一个苦胆挂在坐位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰起头
尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说:“你难道已经忘记了在会稽山上所受
的耻辱了么?”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，
穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，
和百姓们一同劳苦工作。
二、现代文（34分）
（一）（15分）
阅读下文，完成各题
人无癖不可交
①在中国人的经世格言中，“人无癖不可与交”是比较有歧义的一句。
②明朝的大学者张岱，对于这句格言的注释广受传诵：“人无癖不可与交，以其无深情也；人无癖不
可与交，以其无真气也。”简而言之，一个没有癖好的人，谈不上专注，说不上深情，看不到生活的真实。
③什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活，愿意不遗余力地去发现生活
的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在。不管是爱运动、爱艺术、爱科学、爱旅行、爱读
书、爱收藏……我们热爱的是生活本身。我们能够通过自己的癖好，不断从中体验到乐趣、感受到意义。
④爱运动的人绝不会仅仅满足于出汗，而是通过运动去挑战自己的极限，磨炼自己的意志，发现团队
合作的无限可能；爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇
宙的终极奥义；_______，_______……说到底，我们的癖好，就是体验生活美好和有趣的一个途径。我们
愿意坚持和重复，归根结底是因为我们对生活仍有美好的期待。
⑤明朝的袁宏道有句话很中肯：“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”人若是没有了
癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不起兴趣，以致待人与事的
态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是_______的呢？因而，这样的人是
不是也不可与交呢？
⑥了解一个人，不需要认同他的癖好。但我们可以通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出
一个灵魂是否值得我们问候和期待。
（有删改）
7. 联系语境，第⑤段画线处填入成语，合适的一项是（ ）
A. 一张一弛 B. 乏善可陈 C. 悲欢离合 D. 超然物外8. 根据文章思路，完成下面的填空。
9. 根据第④段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。
……爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇宙的终极奥义；
_____________，_____________……
10. 如果要在本文结尾段增补一个材料，以下名言哪一句更合适，请阐述理由。
A人人都应该有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自
己的国家有所贡献。——美国 戴尔·卡耐基
B视其所好，可以知其人焉。——宋 欧阳修
【答案】7. B 8. （1）“癖好”的真正含义和意义
（2）人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求，以致待人与事也缺乏热情。
（3）通过一个人的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。（通过一
个人的癖好，可以看出他是否值得深交）
9. ①. 示例：爱旅行的人绝不会仅仅陶醉于美景， ②. 而是不断在陌生环境中去发现不同生活、
不同文化和不同的自我。
10. 示例：我认为B句更合适，此句强调了从癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出的“通过一个
人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待”是一致的。而A句仅强调癖
好对于人、生活，甚至国家的意义，与“人是否值得相交”的联系不紧密，所以B句更合适。
【解析】
【7题详解】
本题考查成语运用。
A.一张一弛：比喻宽严要互相补充，交替使用。今也比喻合理安排工作和休息，有紧有松，劳逸结合。
B.乏善可陈：说不出有什么优点，没有什么好称道的。
C.悲欢离合：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。
D.超然物外：意思是超出世俗生活之外。引申为置身事外。
根据⑤段“人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不
起兴趣，以致待人与事的态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢”分析，应用“乏善可陈”；故选B。
【
8题详解】
本题考查内容理解概括。
根据③段“什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活，愿意不遗余力地去发现
生活的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在”可概括为：“癖好”的真正含义和意义；
根据⑤段“人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不
起兴趣，以致待人与事的态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是乏善可陈
的呢”可概括为：人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求，以致待人与事也缺
乏热情；
根据⑤段“因而，这样的人是不是也不可与交呢”⑥段“了解一个人，不需要认同他的癖好。但我们可以
通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待”可概括为：通过一
个人的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。
【9题详解】
本题考查句子补写。运用“绝不会仅仅……，而是……”这一句式，围绕③段“通过自己的癖好，不断从
中体验到乐趣、感受到意义、发现新鲜的体验”进行阐释。
示例：爱音乐的人绝不会仅仅沉醉于乐曲，而是不断在悠扬动听的乐符中寻找生活的美好、人生的意义和
心身和谐的统一。
【
10题详解】
本题考查阅读拓展。
示例：B句更合适。“视其所好，可以知其人焉”意思是观察他所喜好的事物，就可以知道他到底是什么
样的人，强调了从癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出的“通过一个人的癖好，看出他对待生活
的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待”是一致的，符合通过一个人的癖好，可以看出他是否值
得深交的看法。
而A句“以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献”仅强调癖好对于
人、生活，甚至国家的意义，与“人是否值得相交”的联系不紧密；
所以B句更合适。
（二）（19分）
阅读下文，完成各题
成长的秘密
孙道荣
①同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。②问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友
偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友
上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练
摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，
小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。
③农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。
④正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树
荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
⑤慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟
疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看着离开的背影，又把目光移向下一个行人。
⑥小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，
径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑
娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，
这个小莲蓬，一元钱一个；又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。
⑦我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不
了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理？小姑娘羞sè地笑着说，这是我自己分出来的，
如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去
了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，
你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高
兴地帮我装了起来。
⑧买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一
把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了
顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。
⑨小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上
卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，
你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，
给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家
长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，
一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑
娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。
⑩回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，
这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
⑪第二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成长的秘密。
（有删改）
11. 根据拼音写出汉字：羞sè__________
12. 阅读第③—⑨段，完成内容梳理。
13. 联系上下文，简析第⑤段画线句的作用。
14. 第⑧段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（ ）。
A. “22元”是莲蓬进价，“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。
B. “14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量，“36个”是莲蓬总数。
C. 这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。
D. 这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩子。
15. 联系全文，请分析“成长的秘密”的内涵。
（1）
（2）
【答案】11. 涩 12. （1）“我”给小姑娘出主意 （2）小姑娘兴奋地告诉“我”秘密（小姑娘兴奋地
说出商业秘密）（3）“我”询问小姑娘缘由（“我”询问小姑娘赚钱用途）（4）小姑娘如实告诉“我”
想法
13. 画线句主要运用动作描写；生动写出了路人从犹豫是否要买小姑娘的莲蓬到决定不买的变化过程；交
代了小姑娘失望的原因；与“我”和同事们对小姑娘的支持与帮助形成反差。（写出任意两点即可得分）
14. D
15. （1）成长，需要孩子在真实生活中经过历练。
（2）成长，也需要长辈们的理解和扶持。
【解析】【11题详解】
本题考查字形。
为
羞涩（xiū sè）：心里害羞而举动拘束不自然；难 情，情态不自然。
【12题详解】
本题考查概括文章内容。
文章⑥段讲述：“我”假装路过买莲蓬，小姑娘告诉我买卖价格；
第一空，根据提示：小姑娘欣然接受“我”的建议，定位到文章第⑦段“我各拿起一个莲蓬，比划了一下，
一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不
是有点不合理？小姑娘羞涩地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。
我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，
大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，
买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来”可概括为：“我”给小
姑娘出主意；
第二空，根据提示：“我”继续和小姑娘聊天，定位到第⑧段“买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘
聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了
数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就
是43元，这样的话，我就能赚21元”可概括为：小姑娘兴奋地告诉“我”秘密；
第三空和第四空，根据上文提示，定位到第⑨段“小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已
经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总
共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，
能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她
十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸
妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬
扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔”可概括为：“我”询问
小姑娘赚钱用途；小姑娘如实告诉“我”想法。
【13题详解】
本题考查重点语句的作用。
首先定位到画线句：有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。在手法上，这句话运用动作
描写，“迟疑”“匆匆走了”写出了路人从犹豫是否要买小姑娘的莲蓬到决定不买的变化过程；结合“小
姑娘失望地看着离开的背影，又把目光移向下一个行人”交代了小姑娘失望的原因；为下文写“我”和同
事们对小姑娘的支持与帮助形成鲜明对比。【14题详解】
本题考查对文章内容的分析理解。
D.选项中“这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真”没错，从文章第⑨段小姑娘为莲蓬扇扇子可看出来，
小姑娘欣然接受“我”的建议是因为觉得“我”的建议很合理，并非容易为他人左右；
故选D。
【15题详解】
本题考查标题的含义。
本文讲述了同时的女儿利用暑假摆摊卖莲蓬，因为卖不出去，同事拜托我们去假装买莲蓬，我在假装买莲
蓬的过程中与小姑娘攀谈，教会了她一些做买卖的常识，小姑娘也在这次经历中得到了成长。标题“成长
的秘密”表层含义，根据文章中第⑨段“小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去
多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。
我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么
呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花
钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实
挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑
娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔”可知，成长，需要孩子在真实生
活中经过历练；深层含义，根据文章中大人们对小姑娘默默的帮助可知，成长，也需要长辈们的理解和扶
持。
三、综合运用（20分）
某班班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开
了一次小组讨论，请你一起参与。
16. A组推选小明作为本次讨论的主持人，请帮助他明确主持人的职责。下列选项中不符合主持人职责要
求的一项是（ ）
A. 遵照规则来裁判并执行程序 B. 尽可能不要发表自己的意见
C. 需要对别人的发言进行评判 D. 不对别人发言表现出倾向性
17. 完成下列小题。
（1）围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：
A.图书角的宣传语 B.图书的借阅规则 C.图书角管理人员的职责
D.图书角的入选书目 E.图书角的环境装饰
上述内容中，不适合放入本次小组讨论的两项是_________和_________。
（2）小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角
拟写一条宣传语。图书角宣传语：_____________________________________________________
（3）以下是A组成员“关于图书角环境装饰”讨论实录中的部分内容：
同学甲：我认为图书角的环境应该简洁一些，不需要额外的装
饰，只需——
（发言被打断）
同学乙：你的想法不对，适当进行一些装饰，可以吸引同学们
去图书角阅读。你怎么总是将自己的想法强加于别人呢？
同学丙：我同意对图书角进行适当装饰，比如放几盆绿植，张
贴一些同学阅读的感悟。还可以增加一些畅销书籍，吸引同学阅
读。
……
根据上述实录内容，请你指出某位同学在讨论过程中的不妥之处，并进行简要分析。
18. 通过讨论，A组推荐了《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《儒林外史》五部经
典名著放入图书角。组员们从人物刻画、情节设计、语言风格、小说结构等不同角度阐述了推荐理由。但
是在整理讨论内容时，记录员发现缺失了一段你的发言，请帮助他补上这段内容。（80字左右）
A组讨论记录 时间：X月XX日 参与人员：A组
成员
讨论内容：图书角入选书目
小组推荐书目：
《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》
《儒林外史》
推荐理由：
讨论
甲：我推荐施耐庵的《水浒传》。这部小说塑造了一大批
发言 栩栩如生，个性鲜明的人物形象。比如同样是粗豪侠义之
士，鲁智深粗中有细、豁达明理，而李逵则头脑简单、直
记录
爽率真。一百零八将极具特点，值得一读。
……
你：____________________________
【答案】16. C 17. （1）B C
（2）示例：我读书，我快乐
（3）评价标准：指出发言内容中的不妥之处；联系讨论规则，分析不妥的原因；语句通顺。
示例：乙同学随意打断甲同学的发言是不妥的。讨论过程中需要尊重别人发言的完整性，随意打断别人的
发言，就无法全面了解他人的想法，也是对他人的不尊重。
乙同学指责甲同学将自己的想法强加于别人，这是妥的。讨论过程中需要就事论事、文明表达，不应该对
他人的习惯、性格等进行质疑或指责，容易造成矛盾，不利于讨论的顺利开展。丙同学发言中“增加一些畅销书籍”的建议不妥，偏离了“图书角环境布置”这一讨论问题。需要等这个
问题讨论结束后，再开始讨论下一个问题。
18. 评价标准：推荐书目及作者；选择某一角度，联系作品中的具体内容展开；阐述推荐理由；语言通顺。
【解析】
【16题详解】
本题考查活动主持人职责。
活动中主持人的职责是指主持人在节目中有序而灵动地组织、串联、协调活动的各个环节，胸有成竹地驾
驭活动的进程，在此过程中尽可能不要发表自己的意见，也不对别人发言表现出倾向性。
故选C。
【17题详解】
（1）本题考查活动设计。
活动 的设计首先要明确活动的主题，本次活动主要是围绕“如何布置班级图书角”的问题，布置方面包括
宣传语的设置，环境装饰，放哪些类型的书等，而图书的借阅规则和图书角管理人员的职责属于设置图书
角的规章制度，不属于外在表现形式。
故选BC。
（2）本题考查宣传语的拟写。解答此题首先明确活动的主题，其次拟写标语时可运用比喻、拟人、对偶
等修辞手法，语言简洁，主题鲜明，使得标语起到宣传作用。示例：热爱书籍，享受阅读。
（3）本题考查语言表达。
在讨论过程中有几点基本要求：首先要围绕讨论的主题展开讨论；其次讨论的进程应有序进行；讨论的成
员之间应礼貌用语，目的在于讨论的顺利进行，避免产生尖锐的矛盾；讨论者也要畅所欲言，积极表达自
己的观点，有利于讨论搜集到多方意见；最后从全局考虑整合讨论的意见和建议。
本题中乙同学随意打断甲同学的发言是不妥的。不利于讨论意见和建议的搜集，且也是对别人的不尊重；
其次乙同学指责甲同学将自己的想法强加于别人，这是不妥的。是讨论并非直接决定，所以只是提出建议，
不存在将自己的想法强加于别人，这样指责容易激化矛盾，不利于讨论的顺利进行；丙同学发言中“增加
一些畅销书籍”的建议不妥，违背了讨论有序进行的原则，前一个问题还未充分讨论好，这样直接谈及下
一个问题，容易使讨论的节奏打乱，讨论的结果也不系统。
【18题详解】
本题考查名著阅读。
结合题干中的书目，选择其中一本推荐并交代作者，然后可从人物刻画、情节设计、语言风格、小说结构
等不同角度选取一个角度，联系作品中的具体内容展开阐述推荐理由。
示例：《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻
行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度，这样一些内容使《儒林外史》
成为一部具有进步的民主思想的名著。
四、写作（60分）
19. 很多时候，人对于事物、他人和生活的认识都需要经历一个过程，才会有所得。
请以“慢慢领悟”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
慢慢领悟
成长，常常隐匿在时间里，表现在作文里。后来我慢慢领悟到，成长还藏匿在生活中。在流水的时光
中，我们长大，我们更加谦逊有礼，有了些大人的样子。
再一次走进这一家店，店里还是以前的样子。老旧的柜台上摆满了新颖的文具用品，昏暗的光线斜照
射下来颇有一番情调。
从前，我一要什么东西，就往这家店跑，因为这家店是亲戚开的，所以就倍感亲切些，要读书的原因，
我们家换了地方，离这家店不像那样近了，平常买东西就去了其他书店，渐渐地，也有一两年没有来了，
这次因为朋友的原因，又一次踏入了这家店。
我站在柜台前选物品，老板娘用陌生的眼光看着我，我有一点惊异，我的模样有那么大变化吗？我开
口想要叫她，想她能恍然大悟般认出我，刚要开口，自己有些不敢相信，翻遍脑海，也想不出自己该怎么
称呼她。
我只好用一个最平常最陌生的称呼：“阿姨。”心里没有底，又有些惭愧，声音就如同蚊子声般轻飘
又模糊，她抬起头，又用陌生的眼睛看着我，随即又转成疑惑的目光，将我全身扫个一览无余。沉默了许
久，我有些着急，就报出了自己的名字，又或许是平时亲戚之间只叫小名，她也没有想起来。
直至我说出我父亲的名字，她的眼神才变的和蔼可亲多了，叫了我一声小名，我的心好像又感受到了
几年前，那是来店里买东西的兴奋感。
她又笑了笑，眼神中闪烁着一些惊讶，说我长大了，都认不出来了，如果不说出我父亲的名字，都不
会认识啊！
我又在店里待了一会，我一边挑东西，一边回答着她问我的家里的一些琐事。我买了一些其实自己并
不需要的东西，婉言拒绝了在他家里吃饭的请求，走出店里。走了一半，又回头望望这家店，心里仿佛又
回到了童年一样。
或许，从别人陌生的眼光中，从别人惊异的眼神，从自己无法叫出的称谓中，我慢慢领悟到，时间的
流逝，岁月的荏苒，记忆的磨灭以及自己的成长。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“慢慢地”强调的是一个过程，这个过程是一个缓慢、逐渐的过程。这里的“领悟”，
应该指“深深地知道”的意思。“领悟”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以
是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可
以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。写作时，要突出“什么事”使“我”“慢慢
地”“领悟了什么”，这里重点强调的是一个过程，而这个“领悟”的过程，就像一粒种子发芽一样，需
要一定的养分才能完成，所以“领悟”的过程不仅是年龄的增加、身体的增高，还应该是习惯的养成、思
想的成熟、心灵的成长、心智的成熟…………而这一点恰恰应该是审题的重点。
第二，构思选材。既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在“我”的细心呵护
下和“我”一起慢慢长大。比如既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写
一种无形的精神、力量、意志等，这些是“慢慢领悟”的内容。记叙的重点应该是“领悟”的过程，在
“领悟”的过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，就是在成功的经验和失败的教训中，“我”慢慢
成长起来，从而日渐积累起生活的经验，让思想成熟，让心灵成长。文章适合写成记叙文或记叙散文。要
通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交
代清楚，这样才能体现出“慢慢领悟”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的
安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得
当的方法；注意表达方式的恰当运用。
