文档内容
2020年上海市宝山区中考语文二模试卷
一、古诗文（40分）
1．（16分）默写
（1）终日不成章， 。（《古诗十九首》）
（2） ，吹笛到天明。（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）
（3）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》）
（4） ，盖以诱放。（随松龄《狼》）
（5）幽美清雅的环境，能反映主人淡泊宁静的心境。《陋室铭》中“ ， ”这
两句话表达的就是这个意思。
2．（12分）阅读下面的作品，完成各题
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
（1） 上述作品中，近体诗的作者是 ；古代散文的作者谥号是 。
“山①居秋暝”中，“暝”的意思是 ；“云归而岩穴暝”中，“暝”的意思是
②。
（2）下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是 。
A．都写了朝暮交替之景。
B．都写了动静变换之景。
C．都写了四季变换之景。
D．都写了晦明交替之景。
（3）上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。请分别作简要分析。
3．（12分）阅读下文，完成各题
逸马杀犬于道
第1页（共21页）欧阳公在翰林时，常与同院出游。有奔马毙犬，公曰：“试书其一事。”一曰：“有
犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公曰：“使子修
史，万卷未已也。”曰：“内翰云何？”公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。
（1）对选段中画线句翻译正确的一项是 。
A．如果让你们撰写史书，再多卷册也写不完。
B．这样使得你们撰写史书，很多卷册都写不完。
C．即使让你们翻阅史书，再多卷册也看不完。
D．如果让你们翻阅史书，很多卷册都看不完。
（2）下列三句句子都在写相同的“一事”，即“奔马毙犬”。但是，A句和B句的不同处
在于 ；B句和C句的不同处在于 。
A．有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。
B．有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。
C．逸马杀犬于道。
（3）这则故事启示我们，在写作时要 。
二、现代文（40分）
4．（18分）阅读下文，完成各题
人为何需要运动锻炼
人，生物学上称为“智人”，与大猩猩、黑猩猩、倭黑猩猩等灵长类动物的基因相似度
①超过97%．既然基因相似，那人类与灵长类动物为何如此不同？美国著名科普杂志《科学
美国人》刊登的一篇文章，从进化角度阐述了我们的祖先进化为人类的一项重要原因，就
是经常运动。
可以说，人类在进化过程中就已经患上了“运动依赖症”。大约600万﹣700万年前，
②我们的祖先原始人就与黑猩猩、倭黑猩猩走上了不同的路。原始人以捕猎、采集为生，但
当时食物经常短缺，不想被饿死，就得长途bá shè．直立站姿和大跨步的步态能在消耗更
少能量的情况下，覆盖更大的活动范围，这迫使原始人必须一直运动才能维持生存。随后
出现的狩猎行为进一步提高了原始人的活动水准，人类基因悄然继承了这些机制。
当一个行为成为常态时，生理特征就会发生改变，原始人类适应甚至依赖于狩猎采集
③这些行为，所以新陈代谢也进化出了适应大量运动的机制。人类的最大持续功率输出值至
少是黑猩猩的4倍，这个优势很大程度上源于原始人腿部肌肉的变化。 原始人的腿部肌肉 ，
不仅比猿类的多了 50% ，抗疲劳肌纤维的比例也更大。 人类体内还有更多红细胞，可为工
作中的肌肉源源不断补充氧气。人类演化出的高效新陈代谢系统也为身体不断增加的运
第2页（共21页）动量提供足够能量。正是这种特性及其他更加耗能的特征，如更大的大脑，使原始人与其
他猿类在演化的道路上分道扬镳。
当下，缺乏运动已成为全球人类共同面临的严重问题。美国斯坦福大学调查显示，全球
④46个国家和地区居民日均步行4961步，而原始人每天平均步行1.2万﹣1.8万步。
2018年9月，世界卫生组织在《柳叶刀》杂志上发布了一项关于全球日常运动量的报告：
⑤所有成年人中，运动量不足的人的比例高达27.5%．相比2010年的调查，数据又升高了
7.5%．高收入国家的问题尤其严重，运动不足的人的平均比例达到37%。
世界卫生组织表示，运动不足是造成成年人过早死亡的主要风险因素之一。长期缺乏
⑥运动，会增加非传染性疾病的发病风险，如骨质疏松、高血压、糖尿病、癌症等。
（1）根据拼音写出汉字：bá shè
（2）第 段中的画线部分的意思，与第 段中的词语“ ”意思相同。
（3）第②段中画线句的作用是 ③
（4）根③据文意，下列理解错误的一项是
A．世界卫生组织关于全球日常运动量的报告发表在《柳叶刀》杂志上。
B．2018年的调查报告显示，成年人运动量不足的比例超过了1/4。
C．2018年的调查报告显示，运动不足的成年人比2010年的数据提高了7.5%。
D．2018年的调查报告显示，高收入国家运动不足的人的比例在37%左右。
（5）联系全文，简要回答“人需要运动锻炼”的原因和目的分别是什么？
5．（22分）阅读下文，完成各题
找到一点光
刘同
我高一的时候就听说了老贺。老贺是文科重点班的班主任，也是年级所有文科班的英
①文老师，而我高一时就读于理科重点班。高二的时候文理正式分班考试，我考得很糟糕。
我和老贺不熟，他高高壮壮，笑眯眯的，学校里都是他的传说：教课很厉害啦，英文口语
②全市冠军啦，以及他每天晚上都要去我们当地最高级的酒店吹萨克斯啦……
很多人对此颇有微词，一个老师怎么能去酒店兼职呢？一个英文老师再新潮也不能这
③样啊！
可老贺每次出现在学校的时候，样子自信，脸上挂着微笑，好像别人的议论于他而言，
④只是吹一口气那么随意。
第3页（共21页）我很羡慕这样的人，并且，很想成为他那样的人。
⑤因为崇拜久了，久而久之就好像和他很熟一样，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇气站
⑥在了老贺他们班的门口，等着他下课。
老贺走出来，怯懦的我站在走廊上喊了一声：“贺老师。”他停下来看着我。
⑦我说：“我想找你。”
⑧高中的我不是一个敢于发表自己观点的人，但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望。
⑨一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我。目光有压迫感，可是我看到他的嘴
⑩角扬起了微笑，突然就有了能够与他对视的勇气。
“好的，我如道了，我回去考虑一下，你不用太着急。”老贺带着微笑说。
⑪后来，当我的名字真的出现在文科重点班的名单里时，我的心里痛哭了一场，并且发誓
⑫一定要好好学习，就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。
可惜，进入高二之后，我的成绩依然没有明显起色。我学不进数学，因为根本听不懂；我
⑬学不进语文，死记硬背的东西，就是做不好；英文也烂的一塌糊涂……我开始躲着老贺，
怕他失望。
老贺似乎发现了我的异样，他也不找我谈，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。
⑭我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我逻辑思维也不是很好，他偏偏让我组织班级
的辩论队；我根本不会跳舞，他竟然让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》；他还给我
一篇稿子，让我参加英文口语比赛……
我每天无精打采，觉得世界全是黑的。唯一的光，可能就是老贺发现我快要沉到海底，
⑮冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我一直沉底，但他每次点到我名字的时候我还是忍不住
告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。
我们跳的《珠穆朗玛》拿了一等奖；我参加了英文口语比赛，拿了优秀奖；我组织的辩论
⑯队，居然出线了……我成绩不好，老贺却让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能
性。
之后，我按照老贺教我的方法去做，每天把数学的每一个小节弄懂，慢慢的小节考试我
⑰能考到前十名，虽然一到大的月考就掉下去了，但我不会再轻易地觉得自己不行了。
也许是因为数学成绩慢慢好起来，我对其他科目也开始渐渐有了自信。人生的齿轮就
⑱这样开始缓缓运转起来了。
也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，
⑲我的第一个念头不是“怎么办？完蛋了”，而是“来，我们来看看光在哪里吧”！
后来，我如愿考上了湖南师范大学。在一次同学聚会上，老贺也来了。我问老贺，高二时
第4页（共21页）
⑳为什么会同意我进入文科重点班，他想了想，说：“你之前在理科班好像做任何事情都躲
在后面，我觉得你这个小孩儿气场很弱，完全没有想到你能主动来找我，说实话那样的你
把我吓了一跳，我很吃惊，你这样的人怎么敢来跟我谈你的想法呢？”
㉑是的，再黑暗的环境，人也应该从中去寻找一点光。我相信，信念会给你比能力更强大
的力量！
（1）对第 段画线句所运用的修辞手法及其表达效果，理解正确的一项是
A．比喻 ④形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
B．夸张 形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
C．比喻 形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
D．夸张 形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
（2）对第 段的作用，下列理解错误的两项是
A．写出老②贺是一位不务正业的老师。
B．交代别人对老贺颇有微词的原因。
C．写出我羡慕崇拜老贺的原因。
D．交代我很想去文科班的原因。
（3）下列这段文字应该放在文中哪一段后面？请简述理由。
我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同。您可能不认识我，我很想进入您的班，我知道这
一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望。”
（4）概括第 段﹣第 段的内容。
⑮ ⑱
（5）文中的“光”，对于作者有特别的寓意。作者反复写“光”，也有特别的用意。请依次
作简要分析。
三、综合运用（10分）
6．（10分）“在线教学”期间，为了提升同学们自主学习的能力，语文夏老件在视频课《学会
第5页（共21页）扩写》结束后，布置了几项任务。
扩写
首先要准确理解原文的意思，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上
为原文“添砖加瓦”。
其次，一篇文章里，不是每句话都需要扩写，要根据表达的中心的需要，选择合适
的点进行扩写。
其中，议论性文章扩写的要点是在平日积累的名人事例或名言警句向中寻找论据
加以补充，阐释观点。
【任务一】整理课堂笔记，梳理扩写要点。
请在B、C空处补出相关内容，完成笔记整理。（每空不超过10个字）
A．扩写要忠于原文。
B．
C．议论文扩写要点是
“苛有恒，何必三更睡五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写
的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴据
井。持之以恒，就要坚持不懈而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事有恒心
方能成功。
【任务二】搜集相关素材，做好扩写准备。
（1）以上是教材中给出的一段文字。请写出这段文字的论点： 。
（2）选出一个符合上述论点的论据，应该是 。
A．子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
B．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
C．吾（孟子）于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之
流杵也。
D．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十
而从心所欲，不逾矩。”
（3）简单分析论据，陈述选择理由。
四、写作（60分）
第6页（共21页）7．（60分）题目：献上一束花给他（她）
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
第7页（共21页）2020年上海市宝山区中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、古诗文（40分）
1．（16分）默写
（1）终日不成章， 泣涕零如雨 。（《古诗十九首》）
（2） 杏花疏影里 ，吹笛到天明。（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）
（3）夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙 。（白居易《卖炭翁》）
（4） 乃悟前狼假寐 ，盖以诱放。（随松龄《狼》）
（5）幽美清雅的环境，能反映主人淡泊宁静的心境。《陋室铭》中“ 苔痕上阶绿 ， 草
色入帘青 ”这两句话表达的就是这个意思。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）泣涕零如雨（注意“零”的书写）
（2）杏花疏影里
（3）晓驾炭车辗冰辙（注意“辙”的书写）
（4）乃悟前狼假寐
（5）苔痕上阶绿，草色入帘青
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（12分）阅读下面的作品，完成各题
【甲】山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
第8页（共21页）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
（1） 上述作品中，近体诗的作者是 王维 ；古代散文的作者谥号是 文忠 。
“山①居秋暝”中，“暝”的意思是 日落，天色将晚 ；“云归而岩穴暝”中，“暝”
②的意思是 昏暗 。
（2）下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是 B 。
A．都写了朝暮交替之景。
B．都写了动静变换之景。
C．都写了四季变换之景。
D．都写了晦明交替之景。
（3）上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。请分别作简要分析。
【分析】译文：
【甲】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下
清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下
轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而
明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香
味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山
中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
【解答】（1） 本题考查常识积累。《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。《醉翁亭记》作者
欧阳修，谥号①文忠。谥号是人死后朝廷赐予的，体现了朝廷对这个人的肯定。
本题考查理解词义。“山居秋暝”中，“暝”意思是日落，天色将晚。“云归而岩穴
②暝”中，“暝”的意思是晦暗。
（2）本题考查对诗文内容的理解分析。甲文“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有
动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。乙文“日出而林霏开，云归而岩穴
暝”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”也写了动静变换之景。
故选：B。
第9页（共21页）（3）本题考查诗文写法及蕴含情感。写法和表达的情感（或心志）不尽相同。“随意春芳歌，
王孙自可留”巧用《楚辞•招隐士》之典，《招隐士》末句云：“王孙兮归来，山中兮不可以
久留。”原意是招王孙出山入仕，王维反用其意，“随意春芳歇，王孙自可留”春芳虽然
自然而然的消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去了。貌似劝人，实则自
勉。其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷
也”总结，表现山水之乐的无穷。借景抒情，表达了观赏自然山水之乐。
答案：
（1） 王维 文忠
日落① 昏暗
②（2）B
（3）第一句，运用典故，表达了作者对山中秋色喜爱和向往隐居的生活。第二句，借景抒情，
表达了观赏自然山水之乐。
【点评】赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1．理解
诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。2．品
味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3．分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象
征手法等等。
3．（12分）阅读下文，完成各题
逸马杀犬于道
欧阳公在翰林时，常与同院出游。有奔马毙犬，公曰：“试书其一事。”一曰：“有
犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公曰：“使子修
史，万卷未已也。”曰：“内翰云何？”公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。
（1）对选段中画线句翻译正确的一项是 A 。
A．如果让你们撰写史书，再多卷册也写不完。
B．这样使得你们撰写史书，很多卷册都写不完。
C．即使让你们翻阅史书，再多卷册也看不完。
D．如果让你们翻阅史书，很多卷册都看不完。
（2）下列三句句子都在写相同的“一事”，即“奔马毙犬”。但是，A句和B句的不同处
在于 侧重点不同 ；B句和C句的不同处在于 C 句更简洁 。
A．有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。
B．有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。
第10页（共21页）C．逸马杀犬于道。
（3）这则故事启示我们，在写作时要 精简，避免冗杂赘述 。
【分析】参考译文：
欧阳修在翰林院时，常常与同院他人出游。一次，见有匹飞驰的马踩死了一只狗。
欧阳修说：“请你们尝试描述一下这事。”一人说：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”另
一人说：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”欧阳修笑说：“像你们这样修史，一万卷也写
不完。”那二人说：“那你说呢？”欧阳修道：“逸马杀犬于道。”那二人脸红地相互笑
了起来。
【解答】（1）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，
直译和意译相结合。
句子中的重点词语有：子，你。修史，编写史书。未已，写不完。句意为：如果让你们撰写史
书，再多卷册也写不完。
故选：A。
（2）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，比较句子表述的侧重点来概括填空。
“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之”叙述的侧重点是犬的死因，“有马逸于街衢，卧犬遭之
而毙”叙述的侧重点是马出逃事件的结果，“逸马杀犬于道”叙述的侧重点是概述整个
事件，据此，A句和B句的不同处在于侧重点不同，B句和C句的不同处在于C句着眼事
件的全貌，叙述更简洁。
（3）本题考查内容理解和语言表达。
这则材料通过对同一件事的不同叙述方式的比较，启发我们叙述事件语言文字应精简，避
免冗杂赘述。
答案：
（1）A
（2）侧重点不同 C句更简洁
（3）精简，避免冗杂赘述。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照
录不翻译。
2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。
3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。
4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助
第11页（共21页）词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。
5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文
完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。
二、现代文（40分）
4．（18分）阅读下文，完成各题
人为何需要运动锻炼
人，生物学上称为“智人”，与大猩猩、黑猩猩、倭黑猩猩等灵长类动物的基因相似度
①超过97%．既然基因相似，那人类与灵长类动物为何如此不同？美国著名科普杂志《科学
美国人》刊登的一篇文章，从进化角度阐述了我们的祖先进化为人类的一项重要原因，就
是经常运动。
可以说，人类在进化过程中就已经患上了“运动依赖症”。大约600万﹣700万年前，
②我们的祖先原始人就与黑猩猩、倭黑猩猩走上了不同的路。原始人以捕猎、采集为生，但
当时食物经常短缺，不想被饿死，就得长途bá shè．直立站姿和大跨步的步态能在消耗更
少能量的情况下，覆盖更大的活动范围，这迫使原始人必须一直运动才能维持生存。随后
出现的狩猎行为进一步提高了原始人的活动水准，人类基因悄然继承了这些机制。
当一个行为成为常态时，生理特征就会发生改变，原始人类适应甚至依赖于狩猎采集
③这些行为，所以新陈代谢也进化出了适应大量运动的机制。人类的最大持续功率输出值至
少是黑猩猩的4倍，这个优势很大程度上源于原始人腿部肌肉的变化。 原始人的腿部肌肉 ，
不仅比猿类的多了 50% ，抗疲劳肌纤维的比例也更大。 人类体内还有更多红细胞，可为工
作中的肌肉源源不断补充氧气。人类演化出的高效新陈代谢系统也为身体不断增加的运
动量提供足够能量。正是这种特性及其他更加耗能的特征，如更大的大脑，使原始人与其
他猿类在演化的道路上分道扬镳。
当下，缺乏运动已成为全球人类共同面临的严重问题。美国斯坦福大学调查显示，全球
④46个国家和地区居民日均步行4961步，而原始人每天平均步行1.2万﹣1.8万步。
2018年9月，世界卫生组织在《柳叶刀》杂志上发布了一项关于全球日常运动量的报告：
⑤所有成年人中，运动量不足的人的比例高达27.5%．相比2010年的调查，数据又升高了
7.5%．高收入国家的问题尤其严重，运动不足的人的平均比例达到37%。
世界卫生组织表示，运动不足是造成成年人过早死亡的主要风险因素之一。长期缺乏
⑥运动，会增加非传染性疾病的发病风险，如骨质疏松、高血压、糖尿病、癌症等。
（1）根据拼音写出汉字：bá shè 跋涉
第12页（共21页）（2）第 段中的画线部分的意思，与第 段中的词语“ 分道扬镳 ”意思相同。
（3）第 ②段中画线句的作用是 运用列数③字、作比较的方法，准确地突出了原始人腿部肌
肉比猿③类多，抗疲劳肌纤维的比例更高的特点。
（4）根据文意，下列理解错误的一项是 D
A．世界卫生组织关于全球日常运动量的报告发表在《柳叶刀》杂志上。
B．2018年的调查报告显示，成年人运动量不足的比例超过了1/4。
C．2018年的调查报告显示，运动不足的成年人比2010年的数据提高了7.5%。
D．2018年的调查报告显示，高收入国家运动不足的人的比例在37%左右。
（5）联系全文，简要回答“人需要运动锻炼”的原因和目的分别是什么？
【分析】本文第 至 段从进化的角度阐述了人类需要经常运动的原因，第 至 段介
绍了目前普遍运①动不③足的状况及对健康的危害。 ④ ⑥
【解答】（1）本题考查对字形的识记能力。读准字音、写对汉字是学习语文的一项基本功，
要加强日常的识记和积累。“bá shè”写作“跋涉”。
（2）本题考查对词语含义的掌握。此题已指出答案从第 段中寻找，“走上了不同的路”
即“分道扬镳”。 ③
（3）本题考查句子的作用。此题要从说明方法的角度分析作答。“不仅比猿类的多了
50%，抗疲劳肌纤维的比例也更大”将人与猿进行对比，是作比较的说明方法，列举了具
体数据，是列数字的说明方法。这两种说明方法的运用，具有准确、突出某方面特征的作
用，即准确地突出了原始人腿部肌肉比猿类多，抗疲劳肌纤维的比例更高的特点。
（4）本题考查对文章的理解能力。
ABC．正确；
D．有误，原文是“运动不足的人的平均比例达到37%”。
故选：D。
（5）本题考查对文章的理解概括能力。此题要在理解文章内容的基础上概括作答，可以对
关键性语句适当加工。由“从进化角度阐述了我们的祖先进化为人类的一项重要原因，就
是经常运动”“可以说，人类在进化过程中就已经患上了‘运动依赖症’”等语句可得
出原因是：人类在进化过程中患上了运动依赖症。由“运动不足是造成成年人过早死亡的
主要风险因素之一。长期缺乏运动，会增加非传染性疾病的发病风险，如骨质疏松、高血
压、糖尿病、癌症等”可得出运动锻炼的目的是：保持身体健康，减少非传染性疾病的发
病风险。
答案：
第13页（共21页）（1）跋涉
（2）分道扬镳
（3）运用列数字、作比较的方法，准确地突出了原始人腿部肌肉比猿类多，抗疲劳肌纤维
的比例更高的特点。
（4）D
（5）“原因”是人类在进化过程中患上了运动依赖症；“目的”是保持身体健康，减少
（如骨质疏松高血压等）非传染性疾病的发病风险。
【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹
状貌、引用、假设等。
5．（22分）阅读下文，完成各题
找到一点光
刘同
我高一的时候就听说了老贺。老贺是文科重点班的班主任，也是年级所有文科班的英
①文老师，而我高一时就读于理科重点班。高二的时候文理正式分班考试，我考得很糟糕。
我和老贺不熟，他高高壮壮，笑眯眯的，学校里都是他的传说：教课很厉害啦，英文口语
②全市冠军啦，以及他每天晚上都要去我们当地最高级的酒店吹萨克斯啦……
很多人对此颇有微词，一个老师怎么能去酒店兼职呢？一个英文老师再新潮也不能这
③样啊！
可老贺每次出现在学校的时候，样子自信，脸上挂着微笑，好像别人的议论于他而言，
④只是吹一口气那么随意。
我很羡慕这样的人，并且，很想成为他那样的人。
⑤因为崇拜久了，久而久之就好像和他很熟一样，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇气站
⑥在了老贺他们班的门口，等着他下课。
老贺走出来，怯懦的我站在走廊上喊了一声：“贺老师。”他停下来看着我。
⑦我说：“我想找你。”
⑧高中的我不是一个敢于发表自己观点的人，但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望。
⑨一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我。目光有压迫感，可是我看到他的嘴
⑩角扬起了微笑，突然就有了能够与他对视的勇气。
“好的，我如道了，我回去考虑一下，你不用太着急。”老贺带着微笑说。
⑪后来，当我的名字真的出现在文科重点班的名单里时，我的心里痛哭了一场，并且发誓
⑫一定要好好学习，就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。
第14页（共21页）可惜，进入高二之后，我的成绩依然没有明显起色。我学不进数学，因为根本听不懂；我
⑬学不进语文，死记硬背的东西，就是做不好；英文也烂的一塌糊涂……我开始躲着老贺，
怕他失望。
老贺似乎发现了我的异样，他也不找我谈，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。
⑭我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我逻辑思维也不是很好，他偏偏让我组织班级
的辩论队；我根本不会跳舞，他竟然让我和几个男生一起跳民族舞《珠穆朗玛》；他还给我
一篇稿子，让我参加英文口语比赛……
我每天无精打采，觉得世界全是黑的。唯一的光，可能就是老贺发现我快要沉到海底，
⑮冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我一直沉底，但他每次点到我名字的时候我还是忍不住
告诉自己：虽然不明白为什么，但是一定要做好啊，要做好。
我们跳的《珠穆朗玛》拿了一等奖；我参加了英文口语比赛，拿了优秀奖；我组织的辩论
⑯队，居然出线了……我成绩不好，老贺却让我用另一种方式体验到了做学生的另一种可能
性。
之后，我按照老贺教我的方法去做，每天把数学的每一个小节弄懂，慢慢的小节考试我
⑰能考到前十名，虽然一到大的月考就掉下去了，但我不会再轻易地觉得自己不行了。
也许是因为数学成绩慢慢好起来，我对其他科目也开始渐渐有了自信。人生的齿轮就
⑱这样开始缓缓运转起来了。
也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，
⑲我的第一个念头不是“怎么办？完蛋了”，而是“来，我们来看看光在哪里吧”！
后来，我如愿考上了湖南师范大学。在一次同学聚会上，老贺也来了。我问老贺，高二时
⑳为什么会同意我进入文科重点班，他想了想，说：“你之前在理科班好像做任何事情都躲
在后面，我觉得你这个小孩儿气场很弱，完全没有想到你能主动来找我，说实话那样的你
把我吓了一跳，我很吃惊，你这样的人怎么敢来跟我谈你的想法呢？”
㉑是的，再黑暗的环境，人也应该从中去寻找一点光。我相信，信念会给你比能力更强大
的力量！
（1）对第 段画线句所运用的修辞手法及其表达效果，理解正确的一项是 B
A．比喻 ④形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
B．夸张 形象地写出了老贺对于别人的微词不屑一顾的态度。
C．比喻 形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
D．夸张 形象地写出了老贺对于别人的微词非常重视的态度。
（2）对第 段的作用，下列理解错误的两项是 A D
第15页（共21页）
②A．写出老贺是一位不务正业的老师。
B．交代别人对老贺颇有微词的原因。
C．写出我羡慕崇拜老贺的原因。
D．交代我很想去文科班的原因。
（3）下列这段文字应该放在文中哪一段后面？请简述理由。
我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同。您可能不认识我，我很想进入您的班，我知道这
一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望。”
（4）概括第 段﹣第 段的内容。
（5）文中的“⑮光”，对于⑱作者有特别的寓意。作者反复写“光”，也有特别的用意。请依次
作简要分析。
【分析】本文写“我”崇拜老贺的教学水平和新潮做法，请求调到他的班级；“我”成绩
没有起色，失去信心时，老贺以让“我”参加活动的方式树立信心，“我”逐渐有了自信；
老贺对“我”的帮助，让“我”感悟到希望和信念会给人比能力更强大的力量。
【解答】（1）本题考查修辞手法及其表达效果。“好像别人的议论于他而言，只是吹一口
气那么随意”不是比喻，比喻是把一物比作另一物，这一句是形容老贺把别人的议论不当
一回事，就像吹一口气那样，是夸张的修辞手法。由修辞手法的判断，可排除AC两项；由
对语句的理解，可排除D项。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解能力。
A．有误，文中并无对老贺此举是“不务正业”的评价；通读全文，作者对老贺的态度是感
激、敬爱的；
D．有误，“我”想去文科班的原因是“因为崇拜久了，久而久之就好像和他很熟一样”；
BC．正确。
故选：A D。
（3）本题考查还原语句的能力。此题要从上下文衔接的角度进行考虑。“贺老师，我是理
科班的学生刘同。您可能不认识我，我很想进入您的班”是“我”向老贺表明想去他班级
的想法，承接第 段“但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望”，并且与第 段老贺
的回复“好的，⑩我如道了，我回去考虑一下”相衔接。由此可见，应放于第 ⑪段后面。
（4）本题考查对文章的概括能力。此题要在理解文章内容的基础上，以“人+事⑩+结果”的
模式作答。这几段主要人物是“我”，事件是“我”在老贺的鼓励下参加各种活动，结果
是“我对其他科目也开始渐渐有了自信。人生的齿轮就这样开始缓缓运转起来了”，可据
第16页（共21页）此回答。
（5）本题考查对重要词语含义的理解。理解词语含义要结合文章内容，由“唯一的光，可
能就是老贺发现我快要沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下”“他是一个会在黑暗中
找光的人”“来，我们来看看光在哪里吧”“再黑暗的环境，人也应该从中去寻找一点
光”等语句可见，“光”的寓意是人生至暗时刻的希望、是战胜困难的信念。反复写
“光”的用意可从表现主旨和结构作用两方面考虑。“是的，再黑暗的环境，人也应该从
中去寻找一点光。我相信，信念会给你比能力更强大的力量”，老贺在“我”失去信心时，
给了“我”不放弃的信念，这是他给“我”的光。由此，我感悟到人生中信念的力量，表
达了文章主旨，所以反复写“光”，是借此表达人要有希望和信念的主旨。结构上，反复
写“光”，照应了标题。
答案：
（1）B
（2）A D
（3）第 段。这段话有下列几层意思：自我介绍（现状）、表达心愿及决心。这几层意思是
上文“⑩我”在与贺老师对视后才有勇气说的，也是下文贺老师准备帮助“我”的基础。
（4）“我”在老贺的鼓励下参加各种课余活动，并获得不少成绩，之后渐渐有了自信，学
业上也慢慢有了起色。
（5） “光”的寓意：它是“我”人生至暗时刻的希望，也是“我”战胜困难的信念。
作者①反复写到光，并且寓意其中，由此揭示主题：希望和信念，会给你比能力更强大的
②力量。结构上，照应标题。
【点评】比喻常见的三种类型：
（1）明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰
似、仿佛。
（2）暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的
喻词。
（3）借喻：是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定
的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。
三、综合运用（10分）
6．（10分）“在线教学”期间，为了提升同学们自主学习的能力，语文夏老件在视频课《学会
扩写》结束后，布置了几项任务。
扩写
第17页（共21页）首先要准确理解原文的意思，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上
为原文“添砖加瓦”。
其次，一篇文章里，不是每句话都需要扩写，要根据表达的中心的需要，选择合适
的点进行扩写。
其中，议论性文章扩写的要点是在平日积累的名人事例或名言警句向中寻找论据
加以补充，阐释观点。
【任务一】整理课堂笔记，梳理扩写要点。
请在B、C空处补出相关内容，完成笔记整理。（每空不超过10个字）
A．扩写要忠于原文。
B． 选择合适的扩写点。
C．议论文扩写要点是 寻找论据阐释观点。
“苛有恒，何必三更睡五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写
的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴据
井。持之以恒，就要坚持不懈而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事有恒心
方能成功。
【任务二】搜集相关素材，做好扩写准备。
（1）以上是教材中给出的一段文字。请写出这段文字的论点： 做事有恒心方能成功 。
（2）选出一个符合上述论点的论据，应该是 A 。
A．子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
B．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
C．吾（孟子）于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之
流杵也。
D．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十
而从心所欲，不逾矩。”
（3）简单分析论据，陈述选择理由。
【分析】【任务一】本题考查对信息的筛选和整合能力。B题可由“要根据表达的中心的需
要，选择合适的点进行扩写”得出答案：选择合适的扩写点。C题可由“在平日积累的名
人事例或名言警句中寻找论据加以补充，阐释观点”得出答案：寻找论据阐释观点。
【任务二】
（1）本题考查提取论点的能力。此题要在理解文字内容的基础上，选取最能概括其观点的
句子作答，即“做事有恒心方能成功”。
第18页（共21页）（2）本题考查论据与论点的对应。该段文字的论点是“做事有恒心方能成功”。A项引用
孔子的话，讲的是做事要坚持的道理；B项列举事例讲的是要专心致志的道理；C项孟子
讲的是“仁”的巨大作用；D项孔子以自身经历告诉学生道德修养需要长时间的学习和
锻炼，有个循序渐进的过程。由此可见，A项孔子关于坚持的论述与论点相一致。
故选：A。
（3）本题考查分析论据的能力。此题可简要解释所选论据的意思，找到其与论点相符合的
方面。A项，孔子运用“堆土成山”与“填土平地”这两比喻，说明了功亏一篑与持之以
恒的深刻道理。而且，他还一再鼓励自己和学生们，无论是做学问，还是为人处世，都应自
觉自愿地坚持下去。如若半途而废，只会前功尽弃，留下终身遗憾。可据此回答。
【解答】答案：
【任务一】
B．选择合适的扩写点。
C．寻找论据阐释观点。
【任务二】
（1）做事有恒心方能成功。
（2）A
（3）孔子以“为山”“平地”作比喻，通过“为山”只因为没有坚持而功亏一篑，而“平
地”的进程因一以贯之而持续进行的鲜明对比，论说持之以恒的重要性，告诉我们要不断
学习，不能止步不前。
【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求
从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确
定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中
提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提
取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛
选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
四、写作（60分）
7．（60分）题目：献上一束花给他（她）
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
第19页（共21页）【分析】这道命题作文，“献上一束花给他（她）”，富有生活气息。献花，有时是比较正式
的礼仪，如表彰会上给获奖者献花，演出结束时给演员献花，追悼会上给逝者献花等；有
时不很讲求礼仪，如给长辈祝寿献花，母亲节给母亲献花，探望病人献花等。这个题目，适
合写成记叙文或叙事散文，先确定所献花的对象，如亲人、老师、英模、烈士等，然后详细
叙述献花的过程，对于原因则可略写。表达方式以叙述为主，综合运用抒情、议论等，通过
“献上一束花”这一事件，表达对“他（她）”的敬意、感激、祝福等情感。
【解答】
献上一束花给她
献花这个仪式，经常见到。但是我亲手给别人献花，至今只有一次。我永远忘不了
小学毕业典礼的那一天……
来得太早，教室里空荡荡的。我独自在校园里走了几圈，看了花花草草，看了所有
曾经踏过脚印的地方，然后，默默地进入毕业典礼的会场，那里已经是人头攒动。
到了才知道自己要为老师献花，不能和同学们坐在一起。嘈杂，喧闹，这是我们一贯
的作风。当屏幕上开始播放录影的时候，大家才安静下来。这是老师的毕业寄语。先是领
导，然后是“王老大”（年级组长），她的话很朴实，很真切，脸上盈满了慈爱。后来每个班
的班主任出场，我们的班主任﹣﹣“boss”一本正经的、语速慢慢的，说了很多，我都觉得
那不像是她的风格。到最后一句的时候，她开朗地笑起来，说了声“加油！Yeah!”这才是
她嘛！我们相处了这么久，离别的时候，老师的寄语一字一句都是心里话，哽咽的声音，
说得那么动情。
老师讲话，家长讲话，学生朗诵……毕业典礼进行了好一会，终于到了献花的时候。
我们这一排的同学起立，把花献给后面的老师，耳边奏起了《感恩的心》。坐在我身后的是
熊老师，今天，她很漂亮，冲我微笑。我说：“熊老师，谢谢您……”她接过花，拥抱了我。
我靠在她的肩头，真的没想到这么亲切的感觉却是在分别的时候。那一排十几位老师，手
捧着花，眼睛里都闪着泪。我的目光只是不经意地触碰到了这感人的画面，突然间，嘴角
开始颤动，紧接着泪水就冲过了眼眶最后一道防线，不住地往下流。我转身坐回座位，低
下头。
“感恩的心，感谢有你……”听着听着，可能为音乐而感伤，可能因拥抱而难过，对六年
美好时光的不舍，对老师的感恩，就这样溢满心田，我已经没办法控制成股涌出的泪水，
任由它拍打着镜片。那一刻，我才知道什么叫感动。没有任何征兆的，内心最柔软的一角
被触及，唤起的情感一瞬间淋漓地倾泻。
第20页（共21页）鲜花献给老师，不舍留给自己。我们正在长大，感谢老师，美丽的鲜花代表我的尽情，
愿您永远光辉灿烂。
【点评】小作者紧紧围绕着“离别的日子”行文，重点记叙了隆重的毕业典礼。在《感恩的
心》的音乐声中向老师献花，感谢六年的培育之恩，这是别具一格的环节，故作者加以重
点介绍。文章回忆一起走过的日子，顺带回忆小学毕业时的光景，离情别绪则渲染得更为
浓郁，极为感人。
第21页（共21页）
